六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6章整理與復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率課件 新版新人教版

1、3,統(tǒng)計(jì)與概率,整理和復(fù)習(xí),一、回顧整理，明確特點(diǎn),一）談話引入，揭示課題,1,我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí),一、回顧整理，明確特點(diǎn),二）回顧整理，對(duì)比認(rèn)識(shí),2,各種統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？適合什么情況下使用,二、經(jīng)歷過(guò)程，深入理解,一）分工合作，收集整理,1,數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？你能,設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，了解六年級(jí)學(xué)生的個(gè)人情況嗎,問(wèn)題,1,請(qǐng)以小組為單位，按照調(diào)查表設(shè)計(jì)的內(nèi)容分工,合作，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),2,想一想，除了問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通,過(guò)什么手段收集數(shù)據(jù),二、經(jīng)歷過(guò)程，深入理解,一）分工合作，收集整理,問(wèn)題：請(qǐng)以小組為單位，任選其中的某一個(gè)內(nèi)容整理數(shù)據(jù),二、經(jīng)歷過(guò)程，

2、深入理解,一）分工合作，收集整理,問(wèn)題,1,說(shuō)說(shuō)你們選擇這樣的統(tǒng)計(jì)圖的理由,二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù),2,根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖表，你得到哪些信息？有什么想法,二、經(jīng)歷過(guò)程，深入理解,六,1,班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表,六,1,班男,女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,六,1,班同學(xué)最喜歡的,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖,二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù),2,六,1,班同學(xué)身高、體重情況如下表,問(wèn)題,1,你看懂這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)了嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),3,小組討論，什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重,二、經(jīng)歷過(guò)程，深入理解,2,上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？說(shuō)說(shuō)你是怎么得到的,二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù),2,六,1,班同學(xué)體重情況如下表,二、經(jīng)歷過(guò)程，深入理解,問(wèn)題：如果把全班同學(xué)編號(hào)，隨意抽取一名學(xué)生，該,體重在,36,kg,及以下的可能性大？還是在,39,kg,及,以上的可能性大？為什么,