2014年浙江省中小學(xué)心理健康教育教師C證筆試應(yīng)用題論述題題目答案

1、. 三、應(yīng)用題 班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)：以你所任教的年級(jí)的學(xué)生為對(duì)象，設(shè)計(jì)一堂以“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確與異性同學(xué)交往”為中心的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案。 要求：A自擬活動(dòng)課主題；B確定執(zhí)教年級(jí)；C活動(dòng)目的；D寫明課前準(zhǔn)備內(nèi)容；E活動(dòng)步驟；F分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題 內(nèi)容要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：P321花開(kāi)應(yīng)有時(shí) （1） 活動(dòng)課主題 （2分） （2） 執(zhí)教年級(jí) （2分） （2） 活動(dòng)目的 （3分） （3） 課前準(zhǔn)備內(nèi)容 （3分） （4） 活動(dòng)步驟 （7分） （5） 可能出現(xiàn)的問(wèn)題 （3分） 例1：花開(kāi)應(yīng)有時(shí)主題班會(huì)設(shè)計(jì) 【一、班會(huì)主題 】 花開(kāi)應(yīng)有時(shí)向早戀說(shuō)NO 【二、設(shè)計(jì)背景】 現(xiàn)在各中學(xué)校園內(nèi)，早戀現(xiàn)象的存在早已是不爭(zhēng)的

2、事實(shí)。據(jù)國(guó)內(nèi)一家權(quán)威網(wǎng)站所公布的調(diào)查結(jié)果顯示：13周歲一18周歲的在校中學(xué)生中，大約有32%的學(xué)生承認(rèn)有關(guān)系密切的異性朋友，其中有7%-8%的學(xué)生坦然承認(rèn)自己正在談戀愛(ài)。中學(xué)生的這種以異性相互吸引為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的朦朧感情，雖然是人真誠(chéng)感情的一種自然流露，但因?yàn)槿狈?duì)各種社會(huì)因素的考慮，所以具有了不同程度的不自覺(jué)性和盲目性。在這一時(shí)期，老師和家長(zhǎng)如能正確地對(duì)待，及時(shí)得當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，處于困惑中的少男少女會(huì)很快地迎來(lái)一個(gè)全新的情感世界和智慧世界;相反地，如果我們疏于引導(dǎo)，或者順其自然，部分的中學(xué)生可能會(huì)在迷途中犯錯(cuò)，甚至去違法犯罪。 為廣大的中學(xué)生朋友們的感情之舟導(dǎo)航，是全體中學(xué)教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，

3、也是我們這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。 【三、設(shè)計(jì)思路】 基于中學(xué)生早戀的現(xiàn)象，希望通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)，讓學(xué)生親身參與其中，通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入：品嘗青蘋果，引出話題：“早戀”（23分鐘） 2、認(rèn)識(shí)早戀的負(fù)面影響（15分鐘） 3、正確理解愛(ài)情（探索愛(ài)情的真諦）（10分鐘） 4、讓我們一起成長(zhǎng)正確看待與異性之間的關(guān)系（10分鐘） 5、老師做個(gè)總結(jié)：早戀弊大于利（5分鐘） 6、祝福同學(xué)們擁有無(wú)憾的青春年華（12分鐘） 讓學(xué)生親身參與討論，使得學(xué)生在對(duì)待這個(gè)問(wèn)題上，從感性的領(lǐng)悟到理性的認(rèn)識(shí)：同學(xué)間產(chǎn)生愛(ài)慕情懷是正常的，但是要理性處理、對(duì)待，把握好“度” ，在這個(gè)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過(guò)討論，教師在這整個(gè)過(guò)

4、程中應(yīng)該參與其中、積極引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，自己達(dá)成認(rèn)識(shí)：早戀是一個(gè)苦果，不但對(duì)自身的造成傷害，諸如學(xué)習(xí)成績(jī)下降、注意力不能集中等等，也對(duì)對(duì)方、朋友和家人造成困擾，要杜絕早戀，從自身做起，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)。 . . 【四、班會(huì)目的】 1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的危害，學(xué)會(huì)理智地對(duì)待感情間題，把拒絕早戀作為一種自覺(jué)意識(shí)，形成健康的異性交往觀念。 2、讓學(xué)生領(lǐng)悟早戀不是錯(cuò)在“戀”上，而是錯(cuò)在“早”上。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整，敢于明確地拒絕，并學(xué)會(huì)把愛(ài)慕化為純沽的友誼；幫助學(xué)生增強(qiáng)貴任感，樹(shù)立正確的人生觀、戀愛(ài)觀。 3、培養(yǎng)學(xué)生臨時(shí)應(yīng)變能力、妥善處理問(wèn)題的能力。 【五、班會(huì)準(zhǔn)備】 1、組織學(xué)生查閱有關(guān)

5、青春期生理、心理發(fā)展特征以及如何保持個(gè)人心理健康的資料。 2、選定主持人，教師指導(dǎo)，幫助準(zhǔn)備臺(tái)詞，分組排練節(jié)目。 3、準(zhǔn)備好開(kāi)班會(huì)時(shí)需要用到的材料、道具。 4、布置教室，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，烘托主題。 5、安排學(xué)生收集身邊真實(shí)關(guān)于早戀的事例。 【六、班會(huì)過(guò)程】 第一部分：導(dǎo)入，品嘗青蘋果，引出主題：“早戀” （把事先削好并切成小塊的青蘋果分給學(xué)生品嘗） 主持人：同學(xué)們，你們剛才吃的蘋果的味道怎么樣？ 學(xué) 生：很澀，很苦 主持人：你們知道為什么會(huì)有這樣的蘋果嗎？ 生：？！ 主持人：那是因?yàn)檫@些蘋果的花開(kāi)得太早了，沒(méi)有足夠的光照和時(shí)間去成長(zhǎng)，它們雖然外表漂亮，但是里面確實(shí)如此的苦澀。你們正處在花蕾時(shí)期，

6、各方面都還不成熟，在這時(shí)期談戀愛(ài)的結(jié)果也正如此。 學(xué) 生：（驚愕） 第二部分：認(rèn)識(shí)早戀的負(fù)面影響 主持人：在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們同學(xué)當(dāng)中有很多人甚至以犧牲學(xué)業(yè)為代價(jià)，過(guò)早地涉足愛(ài)河，影響了自己正常的學(xué)習(xí)和生活。下面請(qǐng)欣賞房祖名演的一個(gè)電影關(guān)于早戀早婚的。： 【早熟】電影內(nèi)容如下：出生于草根家庭的家富（房祖名飾）父親（曾志偉飾）是 小巴司機(jī)，母親（毛舜筠飾）是酒樓接待員，認(rèn)識(shí)了名校女學(xué)生若男（薛凱琪飾）。若男的父親（黃秋生飾）是律師，母親（余安安飾）熱心公益事業(yè)。兩人忙于工作，很少陪伴女兒，只會(huì)給她安排各種課程。若男認(rèn)識(shí)遇到家富后，十分羨慕家富的草根生活。一次若男父母再度出遠(yuǎn)門，若男趁機(jī)與與家富到

7、郊外露營(yíng)，偷吃了禁果。讓同學(xué)們看到現(xiàn)實(shí)生活，怎樣影響兩個(gè)不成熟心靈的年輕人的愛(ài)情。 暢談： 主持人：同學(xué)們看完后有什么感想，分組討論，自由發(fā)表意見(jiàn)。 （教師參與，加以適時(shí)引導(dǎo)，從而保證不偏離主題，使得班會(huì)順利進(jìn)行） 意見(jiàn)歸納為：對(duì)自己、家人和長(zhǎng)輩：早戀讓我們?cè)诟星橹忻允В屛覀兊母改笧槲覀儞?dān)心，讓老師為我們焦急； 對(duì)同學(xué)：早戀會(huì)影響班里其他同學(xué)的學(xué)習(xí)； . . 早戀必定分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)習(xí)，磨滅理想； 主持人：許多早戀導(dǎo)致的悲劇讓我們不寒而栗，它讓許多天真的少男少女陷人“感情”的泥潭不能自拔。因此，我們必須學(xué)會(huì)抵制誘惑，把握自己。那我們應(yīng)該怎么預(yù)防這種行為呢? 學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，提出如下一些方法

8、。 （教師參與，適時(shí)引導(dǎo)） 討論結(jié)果：主動(dòng)接受青春期性健康教育，消除對(duì)異性的神秘感； 積極參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣，防止空虛無(wú)聊； 與異性同學(xué)交往時(shí)，態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過(guò)密的接觸。 及時(shí)找老師、家長(zhǎng)談心（把“苗頭”扼殺在搖籃中） 第三部分 正確理解愛(ài)情（探索愛(ài)情的真諦） 歌曲鈴聲（童音）“你喜歡我嗎？喜歡” 主持人：相信大家都挺過(guò)這段鈴聲吧？它里面所說(shuō)的是不是愛(ài)情呢？你們又知不知道什么才是真正的愛(ài)情？是不是因?yàn)樗L(zhǎng)得帥，她長(zhǎng)得漂亮先各自思考一下，在來(lái)分享你們的見(jiàn)解。 【播放羅密歐與茱麗葉主題曲鋼琴版純音樂(lè)】 學(xué) 生：愛(ài)情是相互扶持，愛(ài)情是想到對(duì)方，愛(ài)情就是喜歡、 （學(xué)生暢所欲

9、言） 主持人：好了，到底你們所理解的愛(ài)情對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看一下他們的解釋。 【很感人，這才是真正的愛(ài)情】視頻 學(xué)生： 主持人：要想讓愛(ài)情走向美好的歸宿，首先要在適當(dāng)?shù)哪挲g，什么時(shí)候做什么事，都要把握好。在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事。愛(ài)情，只有浪漫是不行的，只有美麗是不行的，它還需要履行更多的責(zé)任。愛(ài)情不僅要有男女雙方感情上的相互理解、不離不棄，也要有現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)作為保障。暫時(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的你們不適合談戀愛(ài)，那樣會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)和生活，阻礙你們的發(fā)展。你們將來(lái)成功的人，在成功之前最重要的是努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在又怎能分心去做不適宜你們?nèi)プ龅氖履兀?學(xué)生：（有所感悟） 第四部分 讓我們一起成長(zhǎng)把握與異性之間的度

10、 主持人：我們已經(jīng)探索了真愛(ài)，又了解了早戀的危害，那是不是我們以后都不跟異性說(shuō)話，井水不犯河水呢？ 學(xué)生：可能是吧， 不是， 不知道 主持人：其實(shí)，我們只要正確看待異性之間的關(guān)系，建立健康良好的友情，就能夠生活的更自然。讓我們通過(guò)下面的游戲，來(lái)全面認(rèn)識(shí)一下我們身邊的異性。 【大爆料】游戲：男女生分組，各說(shuō)說(shuō)自己眼中的異性形象。 主持人：好啦，大家對(duì)異性的認(rèn)識(shí)也挺多了，下面來(lái)玩?zhèn)€男女互動(dòng)的游戲吧。 【搶凳子】游戲 主持人：正如這個(gè)游戲一樣，到最后，凳子得度只能坐下一個(gè)人。把握“度”很重要。正步人青春期的你們，因?yàn)槟贻p，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾畫(huà)美好的未來(lái)。因?yàn)槟贻p，你們可以肆無(wú)忌憚，但是

11、對(duì)于感情問(wèn)題還不能很好地把握，你們必須承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。作為學(xué)生，應(yīng)該把主要精力投人到學(xué)習(xí)之中，你們當(dāng)前的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。把“早戀”視為洪水猛獸。 愛(ài)別人或被別人愛(ài)都是一件非常幸福的事情，可一旦愛(ài)錯(cuò)了季節(jié)，就將成為人生的悲劇。每一個(gè)步人青春期的少男少女，對(duì)異性產(chǎn)生好感都是正常而又美好的事情關(guān)鍵是如何把握好這個(gè)“度”。 . . 第五部分 老師做個(gè)總結(jié)：早戀弊大于利 老師：世間萬(wàn)物有共同的規(guī)律，過(guò)早地成熟，就會(huì)過(guò)早地凋謝。愛(ài)情之花，也是如此。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，在愛(ài)情生長(zhǎng)的土壤還不具備的時(shí)候，最明智的辦法是筑好防線，集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加有益的集體活動(dòng)。拒絕接受和傳播愛(ài)情的種子。認(rèn)真努力學(xué)習(xí)

12、，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的日子才真正充實(shí)，才真正美好。 早戀不是錯(cuò)在“戀”上，而是錯(cuò)在“早”上。同學(xué)們，面對(duì)愛(ài)的目光，你們一定要勇敢地拒絕；聽(tīng)到愛(ài)的召喚，你們一定要堅(jiān)決地說(shuō)“不” ；對(duì)待愛(ài)的善意表達(dá)，你們更要慎重地說(shuō)“走開(kāi)”。 早戀，就像一朵帶刺的玫瑰，那么美麗動(dòng)人，但是，一不小心，就會(huì)傷人，乃至傷已。所以，讓我們心存感激，真心收藏純真的友誼，才是正確的選擇! 第六部分：祝福同學(xué)們擁有無(wú)憾的青春年華 花開(kāi)應(yīng)有時(shí)！讓我們一起接受挑戰(zhàn)，把握自己，建立友誼，遠(yuǎn)離早戀! 主題班會(huì)在歌曲同桌的你中結(jié)束。 例2：花開(kāi)應(yīng)有時(shí) 【設(shè)計(jì)理念】職業(yè)高中學(xué)生的青春期教育，特別是關(guān)于早戀，是一個(gè)相當(dāng)棘手的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)正處于

13、社會(huì)轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的觀念變化很快，也很前衛(wèi)。這類問(wèn)題的教育，我們不能回避、也不能靠堵或壓，而重在疏導(dǎo)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。不能靠堵或壓，而重在疏導(dǎo)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。本次活動(dòng)，目的也是為了讓女生學(xué)會(huì)把握自己，對(duì)自己有一個(gè)底線要求。 【適用年級(jí)】高一 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、懂得如何用理智來(lái)控制自己的情感，懂得異性交往必須保持一定的距離。 2、樹(shù)立學(xué)生健康、負(fù)責(zé)任的性態(tài)度。 【活動(dòng)過(guò)程】 環(huán)節(jié) 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 1暖身游戲雨點(diǎn)變奏曲 團(tuán) 體 暖 身 階 段 小雨：手指相互敲擊 中雨：兩手輪拍大腿 大雨：大力鼓掌 暴雨：跺腳 師：讓我們用聲音來(lái)描繪一曲雨點(diǎn)變奏曲?，F(xiàn)在開(kāi)始下小雨，小雨變中雨，中雨變大雨，大雨變暴雨

14、，暴雨變成大雨，大雨變成中雨，又漸漸變成小雨 （可以加入搞笑成份，突然，臺(tái)風(fēng)來(lái)了！） 順序：手指相互敲擊兩手輪拍大腿大力鼓掌跺腳 用游戲來(lái)吸引同學(xué)的注意力，活躍課堂氣氛。 . . 團(tuán) 體轉(zhuǎn) 換階 段 2.導(dǎo)入歲的花一樣的年紀(jì)，那么現(xiàn)在這個(gè)、716師：“老師知道大家現(xiàn)在都處在 階段，你們會(huì)遇到哪些事情？你們感興趣的又是哪些事情??？” （生一般都會(huì)提到戀愛(ài)之類的話題）師：“那我們今天就來(lái)講講關(guān)于戀愛(ài)的話題。所以，我們今天這堂課的主 （出示課件）”題就是花開(kāi)應(yīng)有時(shí) 3.小調(diào)查欣賞的異性類型師：“那么首先，老師想了解你們所欣賞的異性類型到底是怎么樣的?！?分鐘讓學(xué)生寫下來(lái)；之后隨機(jī)讓學(xué)生抽讀，全班分享

15、；教師總結(jié)）（給 師：“那么如果你們所欣賞的異性現(xiàn)在出現(xiàn)了，你們會(huì)怎么做呢？” 大膽表白、繼續(xù)暗戀、等待時(shí)機(jī)等）（學(xué)生自由發(fā)言：可能會(huì)答 通過(guò)提問(wèn)形式引出課題，并通過(guò)小調(diào)查形式激發(fā)學(xué)生的 興趣與積極性。 團(tuán) 體 工 作 階 段 4.案例分析師：由于各人的性格不一樣，所以采用的方式方法也不一樣，導(dǎo)致的結(jié)果今天我們要來(lái)看一個(gè)故事，看看我們故事中的這兩位同學(xué)是怎也不一樣。樣來(lái)處理這事情的。 （出示附件1） 小蘭，高一女生。她父母工作很忙，沒(méi)時(shí)間照顧她，她覺(jué)得很孤獨(dú)。 一次大掃除中，小蘭對(duì)他的第一印象很好。 班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位男生小杰，由于共同打理花園，于是有了交談的機(jī)會(huì)。從交談中，小蘭知道小杰從小生活在

16、單親家庭中，父親工作很忙，脾氣暴躁，平時(shí)對(duì)小杰又非常嚴(yán)格，的感慨。同病相憐“于是兩人產(chǎn)生了一種” 漸漸地，兩人之間的話越來(lái)越多，話題也越來(lái)越廣，兩顆孤獨(dú)的心很后來(lái)，快走到了一起。兩個(gè)人的交往開(kāi)始引起了同學(xué)的議論和老師的勸告。 師：小蘭在這樣的情況下，可能有兩個(gè)選擇：繼續(xù)交往，或者暫時(shí)中斷關(guān)系。如果你是小蘭，你會(huì)如何選擇？為什么？ （小組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行全班分享，教師總結(jié)）師：我們同學(xué)大多都認(rèn)為如果不影響學(xué)習(xí)還是可以繼續(xù)交往下去的，那我們來(lái)看看小蘭是怎么樣做的呢？ ）（出示附件2小蘭選擇了將公開(kāi)的關(guān)系轉(zhuǎn)入秘密交往，他們的關(guān)系越來(lái)越親密，只要有時(shí)間就避開(kāi)他人，兩個(gè)人獨(dú)處。 一天，小杰因?yàn)榧抑袩o(wú)人

17、，帶了小蘭上了他家。 兩人從談天到接吻， 直至小杰提出了“越軌”的要求。 師：小蘭又可能有兩個(gè)選擇：接受性要求，或者拒接性要求。如果你是小 蘭，你會(huì)如何選擇？為什么？ （小組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行全班分享，教師總結(jié)）師：從剛才的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家都覺(jué)得應(yīng)該拒絕。但是現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)這樣的感情有發(fā)展到了一定的程度，兩個(gè)人有了一定的感情，又在相對(duì)沒(méi)有些人呢就可能因?yàn)椴粔蚶碇嵌殉植蛔∽约?，小蘭就恰有人的情況下，恰沒(méi)有拒絕 分節(jié)展示案例，在每一節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行討論，分享。引導(dǎo)學(xué)生得出正確的態(tài)度、觀念。本階段工作為整個(gè)輔導(dǎo)活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。 . . 3）（出示附件 “意外寶貝計(jì)劃” 師：小蘭又面臨了兩個(gè)選擇：

18、生還是不生。如果你是小蘭，你又將會(huì)如何 選擇？為什么？（小組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行全班分享，教師總結(jié)） 適時(shí)插話引導(dǎo)： ?遇到哪些難題？請(qǐng)盡量設(shè)想的仔細(xì)長(zhǎng)1)如果決定要生，會(huì)帶來(lái)哪些后果遠(yuǎn)些。 如果決定不生，那準(zhǔn)備采取什么措施？ 2) 師：同學(xué)們都很熱烈地談?wù)摿俗约旱囊庖?jiàn)。那我們?cè)賮?lái)看看小蘭。 ） （出示附件4事實(shí)上，小蘭并沒(méi)有處理好這個(gè)事情，她不知道從哪里聽(tīng)說(shuō)，劇烈運(yùn)動(dòng)可以使孩子流產(chǎn)，于是她就拼命地運(yùn)動(dòng)，結(jié)果出現(xiàn)了先兆性流產(chǎn)（流血了），她以為孩子就爛在肚子里了?？捎诌^(guò)了兩個(gè)月，肚子一直在慢慢地變大，小蘭才知道孩子還活者。當(dāng)父母知道后已經(jīng)來(lái)不及補(bǔ)救。小蘭和小歲這個(gè)還是孩子的年紀(jì)就需要承擔(dān)起養(yǎng)育孩子

19、的責(zé)任，匆匆的告杰在17 別了他們的青春 5. “未來(lái)大導(dǎo)演就是你”師：你們喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？老師現(xiàn)在希望大家做一回大導(dǎo)演，重新改編一下這個(gè)故事，從哪里改你們自己定。以小組為單位，我們待會(huì)看看哪個(gè)小組 改編得好。 （小組討論，全班分享，小組比賽，教師總結(jié)） 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生自己感悟應(yīng)該如何正確處理青春期情感，讓他們了解與異性交往該有一個(gè)怎么 樣的度。 團(tuán) 體結(jié) 束 階 段 教師總結(jié) 6. 師：其實(shí)這整個(gè)故事的發(fā)展中，我們的主人公在很多環(huán)節(jié)，本來(lái)都有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的思考把握好尺度，但是她沒(méi)有，最終導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。這無(wú)疑給 我們很好的啟示：“異性交往，要把握適當(dāng)?shù)亩?，不要交往過(guò)密。”我們應(yīng)該讓我

20、們的感情在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候萌芽、生長(zhǎng)，過(guò)早地觸碰則可能會(huì)導(dǎo) 致不利的結(jié)果。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，愛(ài)情還在遠(yuǎn)方。 7.結(jié)束歌曲遠(yuǎn)方師：最后送大家一首歌曲遠(yuǎn)方，希望大家靜靜欣賞音樂(lè)，仔細(xì)品味 歌詞。5） （出示附件 寬厚肩膀，手指干凈而修長(zhǎng)。 笑聲像大海，眼神里有陽(yáng)光。 我想象你，一定就是這樣。 還沒(méi)出現(xiàn)，就已對(duì)你愛(ài)戀；還沒(méi)遇見(jiàn)，就先有了思念。 要給我的愛(ài)，如果你還在灌溉，要我等待我就等待。 北方南方，某個(gè)遠(yuǎn)方，一定有座愛(ài)情天堂。 我們用愛(ài)幸福對(duì)方，共用一對(duì)翅膀飛翔。 請(qǐng)找到我，到了對(duì)的時(shí)候，相遇的路口請(qǐng)認(rèn)出我。 使學(xué)生在歌中進(jìn)一 步了解課堂的主題。. . 屬于我的愛(ài)先種在你心中，請(qǐng)感動(dòng)我，等它成熟。 四、論述題 、請(qǐng)闡述心理輔導(dǎo)活動(dòng)課與思想品德課的區(qū)別？1第一，從課程功能上看，思想品德課主要關(guān)注學(xué)生的世界觀、人生觀、方法論問(wèn)題，關(guān)注政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方向問(wèn)題，關(guān)注法制意識(shí)、道德意識(shí)、社會(huì)規(guī)范等問(wèn)題；而心理輔導(dǎo)活生活預(yù)防學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、動(dòng)課則旨在關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格完善有社會(huì)適應(yīng)性問(wèn)題， 中可能出現(xiàn)的心理不適應(yīng)或心理困擾問(wèn)題。第二，從課程內(nèi)容上看，思想品德課往往注重“高、大、全、遠(yuǎn)”的人物、事件、理 念、規(guī)范等，特別是為學(xué)生樹(shù)立的榜樣往往是蓋棺論定的英雄模范，事跡雖然感人，