教師培訓心得體會范文集錦5篇

1、【熱門】教師培訓心得體會范文集錦5 篇當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，我們可以寫一篇心得體會， 這樣可以幫助我們了解自己的優(yōu)點和缺點。但是每當要寫心得體會時都不知道要寫什么，下面是關(guān)于教師培訓心得體會 5 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。十分有幸參加了 xxx 班的學習培訓，培訓已有 x 個星期，認識了省內(nèi)它市的各位學員， 也粗粗了解了各地不同的教學情況。 更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”，熟悉是因為平時經(jīng)?？匆娝麄兊拿?， 陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓恰恰有了這樣的契機，聆聽了他們的成功之路，體會著他們的教學風格，結(jié)合自己，有了許多感想，

2、挑些簡單的記錄在此。說實在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，平時讀一些數(shù)學類的雜志卻是經(jīng)常的， 這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴重缺失?？偢杏X自己平時工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我許多，學習又比我刻苦很多， 水平就不用說了。 比如：特級教師 xxx ，在參加國家級培訓期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發(fā)，還有研究的x 老師，在進修時最離不開的就是讀書，回xx 時沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達幾日不讀書，則面目可憎。一線

3、教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實可行的?？v觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師， 但是寫三年反思一定可以成為名家。 我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。xxx 老師認為：伴隨教師成長與發(fā)展始終是反思，真正反思是教師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之， 而是針對一個問題進行的長久的關(guān)注。 如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。也像培訓時， xxx 老師說的，研究課題不是為了獲獎，而是在研究的過程中讓教師得意成長。

4、不論何學科，不論何事，其實我想成功應該是相通的。聽完 xxx 老師的講座我們心情澎湃，激動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準特別高。 我想地域文化差別太大， 他們的高度我們也許近年來還是難以達到。 但是 x 老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用：我的學生在我眼中是最好的。 不論成績，不論家庭背景，不論貧富，我的學生在我眼中始終是最好的，在以后的教學中，我將以此為教學堿言，努力踐行。運用 x 老師“綿羊的道德”，處理好師生關(guān)系。機會總是屬于有準備的人。有些人可能準備了一個月，有些人可能準備一年， 更有些人則是窮其教育生命在準備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務(wù)，外地來了許多教師，

5、一定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。 上課了，這節(jié)課非常精彩，贏得在場每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請教老教師：這節(jié)課您準備了多久？老先生想了想說：這節(jié)課我準備了0 分鐘，我又是用一輩子在準備這節(jié)課。xx 省特級教師 xxx 老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù)，這些例子我平時并不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。x 個禮拜的培訓中，讓我感動的地方實在太多，每位老師的講座都給了我許多體會， 如作為教師要有更為廣博的知識、 要有多才藝更能打動學生等等。勤思善做，路在腳下。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識技能，

6、 但在如何組織教學， 如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。透過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。 透過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得如下：教師是文化的傳遞者。師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也 ; ，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。 教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學員飛行實踐技術(shù)， 讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣。學高為師，身正為范

7、正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、 不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，因此我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、 心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解， 培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。 這也就是解惑。作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生

8、能夠說是朝夕相處， 在飛行上又是一對一的教學模式。因此隨時與學生持續(xù)者聯(lián)系， 只要學生有事， 都就應及時在他們的身邊。了解學生、關(guān)心學生、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員就應具備的。在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們說了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。 在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到應對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面， 培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課， 透過這次課， 我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教

9、學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。 并且高校教師就應與時俱進，自身就就應走在學術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦， 而本次培訓中， 培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。 鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)聯(lián)環(huán)境。 鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的主角，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。

10、三個月的培訓，課程多、時刻緊，研討和交流的機會很少，但是透過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。但是師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程， 我覺得很不錯， 能讓我們在真正站上講臺之前就有機會透過視頻的回放看到自己講課的全過程， 讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評， 使我們認識到了自身的不足， 而試講課程更讓我們有了提升的空間， 加強了大家的交流， 正因參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。 因此與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認識到教師就應在選材、備課、板書 ; 等各方面做到精益求精， 綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。總之

11、，經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。 最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。 崗前培訓是我教師生涯的起點， 為我打開了人生新舞臺的大門， 我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)， 堂堂正正的站上人生的大舞臺 - 講臺從班主任的每一天，是班主任工作的一個“細胞”，決定班主任整個“機體”的健康。單憑實踐經(jīng)驗的積累是遠遠不夠的，需要理論與實踐的緊密結(jié)合。作為班主任，可以從“勤嚴細實”這四個方面來管理班級。一、“勤”是班主任工作的前提條件。正如俗語所說：“一勤天下無難事”。（ 1）勤接觸。為了搞好班級管理，班主任首先深入到學生中去，多方面了解學生，掌握學

12、生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學生交流、談心，加強師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力，還可以設(shè)立班主任信箱等多種方法來搜集信息。（ 2）勤表揚。俗語說：“數(shù)君十過，不如賞君一長?！倍啾頁P學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發(fā)人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。二、“嚴”是班主任工作的基礎(chǔ)。俗語說“嚴師出高徒”， “嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好學生，就必須“嚴”。嚴于律已、嚴格要求學生。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。三、“細”是班主任工作的關(guān)鍵。1 、細心。做學生思想工作必須細心，才能使其動

13、心，從而使學生明白老師的用心。2 、細思。面對一些問題，學生常會犯，要不斷反復地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細思后， 促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變學生再犯的現(xiàn)象。3 、細管理。針對學生出現(xiàn)的各種情況，應從細方面著手管理。四、“實”是班主任工作的保證。班級工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。從實際出發(fā)，明確目標。辦實實在在的事。另外，班主任對學生要有一顆愛心，這是最重要的。蘇霍姆林斯基曾說： “一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣， 相信每個孩子都能成為一個好人， 善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和

14、悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子?！卑嘀魅尉鸵谩皭坌挠恕?。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。關(guān)心學生的生活，做學生的“慈母”。學生在校學習，遠離了父母，一天中大部分時間都在學校， 難免會遇到這樣或那樣的困難， 作為一個班主任在此期間盡量像父母一樣關(guān)心和照顧他們， 時時注意他們， 了解他們的需要， 使學生能感受到親人般的溫暖， 真正體驗到班級如家的氣氛。班主任工作既是一門科學，又是一門藝術(shù)。我們應該保持陽光心態(tài)，學習多門類的專業(yè)知識，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，進行綜合運用，才能獲得最大的工作效益。20xx 年 9 月 17 號， xx 教

15、委辦召開了新教師培訓會。我參與其中，會上 6 位教師為我們演講自己教師之路的酸甜苦辣， 教導我們?nèi)绾卧诮處熯@條道路的站穩(wěn)腳步。 6 位教師的演講之后是王俊峰主任的演講，他的演講更是讓我記憶深刻。以下是我對培訓后的心得體會：一、視學生為財富，教育為事業(yè) - 林 xx 校長。他的演講講述到我們做教師應該做到每天當眾鼓勵個別表現(xiàn)好的同學、 主動和學生打招呼、談話，教師應該守住一份淡泊寧靜，享受快樂。聽完林 xx 校長的演講我覺得他說到的幾點， 我一定要做到因為是最基本的幾點的小要求。二、信任積淀奮進林 xx 教師。她談到了靜下心來沉淀自己，教師應該反思， 通過自己的教育檢討反思來改進自己的教學方法，

16、 教學理念。通過她的演講我認識到了自己應該嚴格要求自己， 自己的教師道路才剛剛開始應該靜下心來沉淀下， 為以后的自己走出一條光明的道路。三、幼兒園班主任工作點滴顏小娥教師。她談到了如何保證幼兒的安全，開發(fā)幼兒的智力能力。作為體育教師的我，深刻認識到學生的安全是第一， 我們應該以學生的安全為主， 在教學方面通過運動開發(fā)學生的智力能力。四、我是班主任，我的最美饋贈陳姍姍教師。她談到了要培養(yǎng)孩子閱讀，養(yǎng)成良好的學習習慣， 還介紹了好幾本自己讀過的好書籍。通過她的演講，我認識到了閱讀的重要性，以及培養(yǎng)良好的學習習慣的重要性。五、在路上姚愛珍教師。她講述到自己的經(jīng)歷，與學生的關(guān)系培養(yǎng)，還推薦了等風來一切

17、都是最好的安排 偷影子的人幾本書籍。我深刻認識到知識的重要，書籍是教師必要成長伴侶，以及和學生關(guān)系重要性。六、放眼量而厚積得成長施安琪教師。她講述到以小見大，養(yǎng)成小習慣，積少成多，迅速成長。最好的休息，就是做不同的事。我深深體會到平時應該做好小事， 養(yǎng)成好的習慣對自己自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。七、心筑夢想肩扛責任王俊峰主任。主任談到了人是“逼”出來的，對于這句話對于我自身也是很深刻的認識，在我的人生中發(fā)生過許多不情愿的事情， 都是在各種環(huán)境被逼進行， 然而效果有著很明顯的提升。主任談到 1. 你是在為自己工作。 2. 唯有步步為實。 3. 請蹲下身子以學生為友。 4. 只有“厚積”才能“薄發(fā)”。 5.

18、因為成長是堅持著反思。通過主任的演講，我有了深刻的體會，認為平時的自己太過放松，要想主任說一年的堅持，你就會感覺自己成長了3 年。要能受氣，方成氣。心在哪，路就在哪。通過這次的培訓，讓我的收獲很大，我從今天起改變自己，堅持自己理念。這學期我參加了 90 學時集中培訓， 通過這次培訓， 我對英語教學有了新的認識。我從事初中英語教學已有 8 年了, 本次培訓活動 , 為我們教師創(chuàng)造了一個良好的學習機會。 我抱著一個積極的學習態(tài)度 , 認真聆聽專家講座 , 學習教學相關(guān)策略。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真

19、正的教學過程，應當是學習主體 ( 學生 ) 和教育主體 ( 教師 ) ，包括環(huán)境交互作用的過程， 這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、 參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。一、 明確目標我們以往的英語教學中把 “掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣， 使學生樹立自信心， 養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略， 發(fā)展自主學習的能力和合作精神” 放在首位。同時，提倡教學中要以 “口語交際” 為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語， 達到學以致用的目的和

20、增強學生的實踐能力。二、 改變英語教學方法 過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。那么 _ 使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢 ?可以從以下四方面入手 :1 、在教學中應把時間和空間多留給學生合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個

21、教師的教學觀。 探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間， 否則就是一句空話。2 、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。 在學生消除心理障礙后， 就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。 雖然我們的教學條件有限， 但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。3 、充分利用學生的差異在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性， 滿足學生的

22、不同需求。學生的個性差異， 不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異， 還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長， 這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。 因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。 不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。4 、創(chuàng)造性運用教材新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西， 而且所載的信息是有限的。 傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別， 以往的教學只是要求講解知識點， 而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從

23、教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心 ; 學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習 ; 學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。5. 要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：（ 1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。 這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材， 研究學生，設(shè)計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備， 同時也可要求學生參與。 如我們在準備教具時，可以讓學生自己去準備，盡可能做到自己手里有什么，學生手中有什么。比如在教 26 個字母時 , 可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教 0-10 的數(shù)字時，也可以讓學生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。（ 2）引導學生在導入新課階段動起來。 是否成功地導入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進行。 我通常都是通過值日報告來導入， 一方面鍛煉學生的口語， 一方面訓練其他學生的聽力。 這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。 如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。（