2021年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文等我也長(zhǎng)了胡子教案精選范文

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁(yè)碼：第10頁(yè) 共10頁(yè)2021年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文等我也長(zhǎng)了胡子教案精選范文等我也長(zhǎng)了胡子道出了兒童純真的希望，流露出孩子們自己的情感和內(nèi)心需求。這一切就像發(fā)生在我們自己身上的一樣。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中美美地朗讀，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，學(xué)到了許多知識(shí)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文等我也長(zhǎng)了胡子教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文等我也長(zhǎng)了胡子教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡怎

2、樣的爸爸。3、能大膽地表達(dá)自己的意愿并寫出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫生字，理解詩(shī)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在讀中體會(huì)詩(shī)歌的感情，說(shuō)出自己的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大頭兒子和小頭爸爸這首歌的錄音帶。學(xué)生：把自己想對(duì)父母說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)，寫寫生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)境導(dǎo)入，揭示課文題目1、播放大頭兒子和小頭爸爸這首歌曲。師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)小頭爸爸怎么樣，再談一談自己的爸爸又是怎么樣的。2、語(yǔ)言過(guò)渡，板書課文題目。3、教師領(lǐng)讀課文題目，指導(dǎo)理解課文題目。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，教師提出閱讀要求(1)注意正確的姿勢(shì)。(2)大膽地閱讀。(3)邊讀邊想詩(shī)歌內(nèi)容。2、請(qǐng)大家在

3、小組內(nèi)相互交流。教師：孩子們，你們讀了課文之后，有什么感想?把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。3、小結(jié)。三、再讀課文，識(shí)字交流1、指名讀課文。閱讀要求：把不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。2、在小黑板上出示本課的12個(gè)生字。3、讓學(xué)生在小黑板上找出自己不認(rèn)識(shí)的字，或拿出生字卡片請(qǐng)同學(xué)教讀。4、小組里相互讀，交流自己識(shí)字的方法，并教同學(xué)讀。5、以班的形式讀，學(xué)生間進(jìn)行評(píng)議。6、教師范讀，學(xué)生評(píng)議，師生交流自己識(shí)字的方法。7、學(xué)生以“開(kāi)火車”的方法讀生字，并加以鞏固。四、細(xì)讀課文，感悟情感1、學(xué)生自由讀課文，把自己感興趣的部分好好讀一讀。教師：你對(duì)哪一部分感興趣，你就讀哪一部分。2、個(gè)別抽讀，有感情地朗讀自己喜歡的部分

4、，并談感受。(1)教師：你為什么對(duì)這一部分很感興趣?說(shuō)出你的理由或體會(huì)。(2)同學(xué)們相互評(píng)議。(注意說(shuō)話中的禮貌用語(yǔ)。)(3)讓學(xué)生領(lǐng)讀剛才說(shuō)的這一部分。適時(shí)鼓勵(lì)并加以補(bǔ)充。3、在讀中感悟、體會(huì)，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，注意現(xiàn)實(shí)與想象兩種畫面不同語(yǔ)氣的處理。(1)第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生想象，可采用陳述的語(yǔ)氣朗讀，讀出孩子的天真可愛(ài)。(2)第2、3、4節(jié)注意區(qū)別“我要”“我一定不”這是想象和現(xiàn)實(shí)對(duì)立的生活畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讀，邊讀邊想。(板書這兩個(gè)句式。)想象部分：輕松、快樂(lè)、天真、感興趣;現(xiàn)實(shí)部分：生氣、郁悶、討厭、不高興。體會(huì)“跟”、“給”、“帶”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。(板書)在第四節(jié)中，感悟“先再”的句式，

5、齊讀這句詩(shī)，也可以仿說(shuō)。4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。5、小結(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容。五、表達(dá)情感，仿說(shuō)練寫1、讀課文并思考：你的爸爸是怎樣的一個(gè)爸爸?“我”要是做一個(gè)爸爸，那又將做一個(gè)怎樣的爸爸?2、小組交流，評(píng)議結(jié)合。3、仿照課文，說(shuō)出自己想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話。4、把剛才說(shuō)的或想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)。5、教師給學(xué)生朗讀一首兒童詩(shī)，如傅天琳的我是男子漢。邊讀邊欣賞。六、指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)記1、認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。(課后第三題“描描寫寫”。)2、指導(dǎo)寫字，關(guān)鍵處在黑板上選字示范，并要求正確的筆順。七、總結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了這一首兒童詩(shī)，這首詩(shī)的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)風(fēng)趣，那么自然活潑，道出了兒童純真的希望，

6、流露出孩子們自己的情感和內(nèi)心需求。這一切就像發(fā)生在我們自己身上的一樣。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中美美地朗讀，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，學(xué)到了許多知識(shí)。大家回家之后把這首詩(shī)讀給自己的家里人聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享一下。八、完成練習(xí)1、把你想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話寫幾句在課后第二題的橫線上。2、把你想寫的詞語(yǔ)或句子寫一寫。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文等我也長(zhǎng)了胡子教案范文二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的爸爸，能大膽 的，能大膽地表達(dá)出自己的意愿并寫出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。2、理解詩(shī)歌大意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

7、 教師播放大頭兒子和小頭爸爸的音頻，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小頭爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸，自己的爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢?長(zhǎng)大了又想成為一個(gè)什么樣的爸爸?那好，今天呀，我們學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)等我也長(zhǎng)了胡子，看看作者長(zhǎng)大之后想成為一個(gè)什么樣的爸爸。(老師板書題目)2、范讀課文，學(xué)習(xí)生字(1)老師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生把不會(huì)讀的字標(biāo)上拼音。(2)學(xué)生自由朗讀課文，畫出不會(huì)寫的字詞，請(qǐng)同學(xué)們下課的時(shí)候，多看兩遍。(3)老師范讀課后生字，并組詞。(老師提前準(zhǔn)備小黑板)區(qū)別蜘蛛、螞蟻、蝌蚪的生活習(xí)性。學(xué)生自由讀生字。(4)找學(xué)生讀生字。3、初讀課文，了解大意 找一個(gè)學(xué)生朗讀課文，并讓學(xué)生回答問(wèn)題：分別用一句話概括每節(jié)詩(shī)的意思

8、。詩(shī)歌共有5小節(jié);4、作者希望自己長(zhǎng)出胡子， 當(dāng)上爸爸。5、我”要跟兒子一起去探險(xiǎn)。6、我”給兒子講最有趣的故事。7、我”要帶兒子去動(dòng)物園。8、作者希望自己的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。第二課時(shí)一、熟讀課文，了解內(nèi)容1、找同學(xué)讀課文，并說(shuō)出這篇課文的作者的愿望是什么。請(qǐng)同學(xué)們默讀2-4節(jié)詩(shī)歌來(lái)回答問(wèn)題?！拔摇钡脑竿亲鲆粋€(gè)跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動(dòng)物園的爸爸。)2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀第二小節(jié)，找同學(xué)回答，作者除了與兒子一起看蜘蛛結(jié)網(wǎng)、小螞蟻搬家，還可以干什么，仿照文中的句子，再說(shuō)兩句話。三、四節(jié)以此類推。二、深入學(xué)習(xí)，分析課文1、這個(gè)爸爸怎么樣?2、可這只是小男孩的愿望，事實(shí)上，他的爸爸是怎么樣

9、的呢? 當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時(shí)，爸爸 當(dāng)我問(wèn)他大公雞為什么不會(huì)下蛋時(shí)，爸爸 當(dāng)我讓他帶我去動(dòng)物園時(shí)，爸爸3、小作者真的希望現(xiàn)在就長(zhǎng)胡子嗎?他的愿望到底是什么呢? 希望爸爸陪他去探險(xiǎn)，給他講有趣的故事，陪他去動(dòng)物園，希望爸爸陪著他。三、再讀課文，體會(huì)感情。全班齊讀課文，品味作者的情感。板書設(shè)計(jì)：等我也長(zhǎng)了胡子探險(xiǎn) “我” 講故事希望爸爸理解 去動(dòng)物園作業(yè)：寫下想對(duì)爸爸說(shuō)的話。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文等我也長(zhǎng)了胡子教案范文三教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，學(xué)會(huì)“蜘蛛、探險(xiǎn)“等詞語(yǔ)。2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。3、練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，通過(guò)朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，自

10、主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：換位思考，加強(qiáng)與文本對(duì)話。第一課時(shí)一、引入。同學(xué)們，童年的夢(mèng)是一條五彩的何，童年的夢(mèng)是一道七色的路，童年的夢(mèng)是一座閃亮的橋，童年的夢(mèng)是一個(gè)美妙的世界。本文小作者的童年，也有一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)，讓我們一起走進(jìn)他的童年。二、初讀課文。1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。3、學(xué)習(xí)生字。(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)：蜘蛛、螞蟻、探險(xiǎn)、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)：屁股，提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。(3)認(rèn)讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴(kuò)詞。(4)復(fù)習(xí)鞏固生字。(5)比一比，再組詞。搬( )騙( )螞( )蚪( )般(

11、)偏( )媽( )抖( )初步理解課文內(nèi)容。指讀詩(shī)歌，分別用一句話概括每節(jié)詩(shī)的意思。理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分(1)：寫出了作者的愿望。第二部分(2-4)：寫“我“成為爸爸后的想法。第三部分(5)：表達(dá)了作者想實(shí)現(xiàn)愿望的急切心情即對(duì)擁有這樣的爸爸的真誠(chéng)呼喚。第二課時(shí)一、引入。1、復(fù)習(xí)字詞，讀詞。探險(xiǎn) 蜘蛛 織網(wǎng) 螞蟻 屁股 蝌蚪 吹胡子 瞪眼 騙人2、回憶文章可分幾部分理解?二、深入學(xué)文，理解內(nèi)容?？焖僮x文：思考：我的愿望是什么?小組合作學(xué)習(xí)第2、3、4、小節(jié)，在讀中感悟、體會(huì)，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，注意現(xiàn)實(shí)與想象兩種畫面不同語(yǔ)氣的處理。注意區(qū)別“我要”“我一定不”這是想象和現(xiàn)實(shí)對(duì)立的生活畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讀，邊讀邊想。(板書這兩個(gè)句式。)想象部分：輕松、快樂(lè)、天真、感興趣;現(xiàn)實(shí)部分：生氣、郁悶、討厭、不高興。體會(huì)“跟”、“給”、“帶”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。(板書)在第四節(jié)中，感悟“先再”的句式，齊讀這句詩(shī)，也可以仿說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生有感情