快樂的校園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 3 課 快樂的校園第一課時(shí)哦，十分鐘教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)： 6 6 6 50 4 3音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1聽音樂進(jìn)教室放哦，十分鐘的伴奏音樂師生互問好發(fā)生練習(xí) 35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1|

2、1 la 66 6 5 6 i |5 | 6 i|5 二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。看一看屏幕里的同學(xué)們正在做什么？生：說屏幕里同學(xué)們做的事情師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這是課間十分鐘同學(xué)們在活動(dòng)的情景。師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？生：高興的、愉快的、快樂的師：屏幕上的同學(xué)們和你們的心情是一樣，現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們來做一下你們在課間做過的活動(dòng)，親身感受一下當(dāng)時(shí)高興的心情。生：跳繩、踢毽、做游戲師：在課間還有很多活動(dòng)，如： , ，（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)充） 現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們按大屏幕出現(xiàn)的節(jié)奏，來做一做這些活動(dòng)。 （師出示圖片伴有節(jié)奏型）設(shè)計(jì)的節(jié)奏是書中出現(xiàn)的節(jié)奏

3、型師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來做各種活動(dòng)。拍皮球： | |跳繩： | |投籃球： | |溜溜球： | |1生做，師訂正2集體做3完整做一遍（二）引入本課內(nèi)容師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。 （出示大屏幕揭示課題）生讀課題（三）唱譜聽錄音范唱師：同學(xué)們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？生：情緒（歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂段組成？生：歌曲分為兩個(gè)樂段。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力聽老師演唱一遍看譜子提示學(xué)生歌曲55 34 |5 0|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5| 是長音“

4、5” 是生接龍演唱師：你們能唱一唱嗎？學(xué)習(xí)第二樂段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）找個(gè)別生讀完整按節(jié)奏朗讀歌詞下課 的鈴 | 聲 0 ，| 送來 十分 | 鐘 0 ，| 來 吧！| 來 吧，| 大家 來輕 |松 | 讓那 疲勞的 | 眼 睛| 看看 藍(lán) | 天 0 ，| 讓那 緊張的 | 大 腦| 吹進(jìn) 清|風(fēng) 。|下課 的鈴 | 聲 ， | 送來 十分 | 鐘 0 ， | 來 吧！ | 來 吧！ | 大家 來輕 | 松 讓那 握筆的 | 手 指 | 摸摸 皮 | 球 0 | 讓那 快活的 | 叫 喊 | 沖出 喉 | 嚨 |（五）填詞演唱（ 1）聽范唱默唱歌曲（ 2）跟琴慢速演唱一遍全曲（ 3）糾正不確的地方（ 4）完整地演唱一遍（ 5）找個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱（五）歌表演師：除了用歌聲來表達(dá)歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達(dá)？ 找同學(xué)到臺(tái)前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的