常村鎮(zhèn)實驗學(xué)校郭杏麗平移和旋轉(zhuǎn)教案

1、平移、旋轉(zhuǎn)教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊p8082 例 1.2 題、“試一試”、“想想做做”第 13 題。教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察實例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。2通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重點：認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備紙飛機、 溜溜球、各一個；師生都準(zhǔn)備一個圓盤、 一個指針，學(xué)生準(zhǔn)備“動手做”的材料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識平移1出示例 1 圖（ 1）依次出示 3 個運動的畫面（火車、電梯、和國旗的運動） 。提問：你感覺這些運動有什么共同特點？互相說一說。學(xué)生交流，明

2、確這些運動都是沿著直線的運動。指出：像圖中火車車廂電梯國旗這樣的運動， 都可以看成是平移。（板書：平移）舉例：請小朋友說一說，你還見過哪些平移現(xiàn)象？（二）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)。1. 出示例 2 圖提問：你能看出圖中表示的是哪些物體的運動嗎？引導(dǎo)：電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面指針做的是怎樣的運動呢？你能用手勢表示這些運動嗎？清小朋友來說一說， 并且表示給大家看一看。指名學(xué)生交流并表示運動方式。提問：你知道這些運動有什么特點嗎？這幾個物體運動時， 為什么它們的位置固定在那里而沒有移動到另一處呢，這是什么原因？學(xué)生交流，明確這些運動都是圍繞一點轉(zhuǎn)動。指出：像圖中電風(fēng)扇葉片、螺旋槳、鐘面指針這樣的運動，都可以看成是旋

3、轉(zhuǎn)。（課題位置板書：旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)的特點是繞著一點轉(zhuǎn)動。 （板書：旋轉(zhuǎn)繞著一點轉(zhuǎn)動）追問：電風(fēng)扇葉片繞著哪一點轉(zhuǎn)動？螺旋槳和鐘面指針呢？舉例：小朋友還在哪里見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？2、學(xué)生“試一試”。（ 1）做轉(zhuǎn)盤出示“試一試”中的轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生用事先先準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)盤面和指針，照樣子做一個轉(zhuǎn)盤。提問：你是怎樣做成這個轉(zhuǎn)盤的？圓面中心為什么用一個掀鈕固定？（ 2）動手旋轉(zhuǎn)引導(dǎo)：請小朋友按老師的要求做一做：把指針從指向a 點旋轉(zhuǎn)到指向 b 點，再把指針旋轉(zhuǎn)到指向c點或者指向 d點。提問：剛才指針是什么運動？是繞著哪一點轉(zhuǎn)動的？請小朋友再把指針從指著 a 點開始，順時針旋轉(zhuǎn)一周回到 a 點。還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到a

4、點？請大家做一做。（學(xué)生逆時針旋轉(zhuǎn)）追問：怎樣的運動是旋轉(zhuǎn)？（二）比較引導(dǎo)：請大家用手勢表示平移，再用手勢表示旋轉(zhuǎn)。比較一下平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么不同的特點？小結(jié)：我們剛才研究了物體的運動，認(rèn)識了物體運動的兩種方式，這就是平移和旋轉(zhuǎn)。沿著直線移動的運動，是平移，繞著一點轉(zhuǎn)動的運動是旋轉(zhuǎn)。三、練習(xí)鞏固1、做“想想做做”第1 題2、做“想想做做”第2 題讓學(xué)生獨立觀察，把通過平移能和綠色樹葉重合的圖上顏色。3、做“想想做做”第3 題出示方格圖，讓學(xué)生說一說平面圖上的方向，讓學(xué)生說說兩枚棋子各在原來位置的什么方向。4、完成“動手做”指出：不管向哪個方向旋轉(zhuǎn)， 只要是繞著一點的轉(zhuǎn)動， 就是旋轉(zhuǎn)運動。四、全