寫調(diào)查報告的作文(多篇)

1、寫調(diào)查報告的作文( 精選多篇 )第一篇：問卷調(diào)查報告怎么寫 第二篇：社會調(diào)查報告怎么寫 第三篇：調(diào)查報告提綱怎么寫 第四篇：事故調(diào)查報告怎么寫 第五篇：調(diào)查報告怎么寫 更多相關(guān)范文調(diào)查報告的寫法包括標(biāo)題、署名、正文。篇幅：3500-5000 字。標(biāo) 題： 三種寫法。 標(biāo)題是文章標(biāo)題的寫法 ( 如：西部企業(yè)生態(tài)立旗 “一石三鳥”，某某市蔬菜的品種結(jié)構(gòu)問題， 興“母親水窖”工程擺脫缺水窘境 ) 。 標(biāo)題是類似于公文標(biāo)題的寫法 ( 如：某鋼廠技術(shù)供應(yīng)處實行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制調(diào)查，關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績的調(diào)查報告，對內(nèi)蒙古生態(tài)移民面臨問題的調(diào)查 ) 。 正副標(biāo)題寫法， 一般是正題揭示主題， 副題寫出調(diào)查的事件或范

2、圍。 ( 如：振興經(jīng)濟(jì)要靠科學(xué)技術(shù)包頭市依靠科技人員發(fā)展工業(yè)的調(diào)查。 )署 名：標(biāo)題下面要署名，即寫姓名、年級、班級。正 文： 由兩個部分構(gòu)成，即前言; 調(diào)查報告的主體。前 言：扼要說明調(diào)查的目的 ; 時間、地點 ; 對象或范圍 ; 做了哪些調(diào)查 ; 本文所要報告的主要內(nèi)容是什么。這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。調(diào)查報告的主體：主要是對事實的敘述和議論。一般把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。每個小部分有一個中心，加上序碼來表明，或加上小標(biāo)題來提示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚。(一) 設(shè)定調(diào)查范圍1. 設(shè)定調(diào)查問題的范圍，其關(guān)鍵是要從選題

3、的目的和需要著眼，絕不能偏離 ;2. 對問題回答的可能性亦要有一個基本的估計， 有些屬個人私隠的問題，恐怕不易得到答案 ;3. 問題太多，導(dǎo)致完成問卷的時間太長等，均需要避免。(二) 寫出具體問題1. 所列問題應(yīng)簡單明確 ;2. 消除受訪者的疑慮，一般一個問題只包涵一個調(diào)查指標(biāo) ;3. 問題不帶傾向性，不能有誘導(dǎo)受訪者回答某 ;4. 同類問題排列一起，問題排列的先后以先易后難 ( 更多好范文請關(guān)注： ) 為原則，開放性問題盡量放在后面 ;5. 一般而言，涉及事實的問題是用選擇性 ; 有關(guān)了解看法的問題可用 1-5 來表示 ( 例如： 1 代表極不同意 ;5 代表極同意 );text6. 問卷草

4、擬后，應(yīng)該邀請其他人扮演受訪者， 嘗試回答問卷中的題目。這些經(jīng)驗可以大大提升問卷的質(zhì)素。問卷內(nèi)容? 在設(shè)計問卷時，應(yīng)包括以下的部份： (1) 進(jìn)行調(diào)查的目的 (2) 答題說明 (3) 問題和選項 (4) 受訪者背景資料 (5) 致謝問卷要點? 注意事項 指示要清楚易明我們調(diào)查了 xx 村受教育狀況 村民中有 30%受過初等教育、 1%受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有 13 個高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到 6 歲，但有 50%的孩子八歲才開始上學(xué)。我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況，據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜，肉制品都自給，只買一些油鹽、因此大部分家庭每月生活費在100 元以下。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸

5、，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及， 甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后 .在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué). 我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語，搞調(diào)查時，當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時，他們總說 : 我的孩子能像你們一樣就好了. 其實我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點東西， 找一條好的出路 . 還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上 . 由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎

6、？答案是否定的。 對于農(nóng)村來說， 判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。 雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時候；當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎？！ 那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、 教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、 是否含有某些歧視成份呢？不是因為我是一個農(nóng)村的學(xué)生我才說這樣的話， 而這是我們調(diào)查的真實情況，而且在這一方面我以過親身的體驗。從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束，我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、

7、一遍遍的心潮澎湃。 在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求， 對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為xx 村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。但是對于有一些想法我只是想得到卻無能為力幫助他們，然而現(xiàn)今我們只能在宣傳 xx 村成功的經(jīng)驗的同時，提一些不夠成熟的建議。以前該村是連鄉(xiāng)村公路都沒有通，目前，村民們的收入主要是靠養(yǎng)豬和種土豆， 公路以到了村公所， 這樣就為他們提供了更多的賺錢機(jī)會，比如，他們可以種很多的土豆，還可以養(yǎng)豬，養(yǎng)牛銷售出去。當(dāng)然，這取得的一切成績離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大

8、村民的辛勤勞動。通過幾天的實踐，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深， 其時，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。在我們調(diào)查完了以上的項目后我還又參加了xx 村的雪災(zāi)調(diào)查，自xx 年 1 月中旬以來，持續(xù)肆虐的強(qiáng)降雪使我們村遭受了史無前例的冰雪災(zāi)害，在我和村委會的參觀過程中他們主要是調(diào)查了， 雪災(zāi)對越冬作物的影響，我村小麥已陸續(xù)停止生長，進(jìn)入越冬期。今年大雪暴雪天氣過程對我村的小麥的降雪量和低溫程度基本正常。 到目前為止，降雪過程對我村冬小麥生產(chǎn)利大于弊。有利因素為，首先，處于越冬期的冬小麥且有積雪覆蓋，減輕了凍害發(fā)生；其次，氣溫降低減緩小麥旺長的勢頭，有利于改

9、善群體結(jié)構(gòu)，低溫過程凍死一些晚弱苗，群體結(jié)構(gòu)更趨合理；第三，低溫大雪降低越冬的蟲口密度，抑制病害蔓延，對減輕來年病蟲害有利。竹子：目前，這次大雪、暴雪天氣主要對我竹子造成了不利影響， 在我村偏高一點的社所有的竹子都壓段了，還有在我村威林寨的一片松樹林全被壓段， 主要危害首先是降雪持續(xù)時間長，雪量過大，竹子和松樹較高和葉子很多而且脆弱的植株體經(jīng)不起重壓造成莖桿折斷等機(jī)械損傷；二，由于氣溫較低，樹木上的冰掛易造成其枝條壓裂、 壓斷和壓倒。 在個別的社家禽大棚也有倒塌現(xiàn)象。還有一些是連住房都被雪給壓塌了。對養(yǎng)殖業(yè)的影響：寒冷天氣使牲畜大量失熱，增重速度下降，幼畜、病弱畜、家禽往往經(jīng)不起寒流降溫而造成

10、死亡。羊場場房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和xx 鄉(xiāng)的幾個領(lǐng)導(dǎo)及xx 村委會到 xx 村西洋平社去參觀那里的受災(zāi)情況， 那里的村民說他們家的母豬生下了十四只小豬由于天氣的寒冷被凍死了十二只，只活了兩只，按今年的物價他們家就損失了7000 元左右。還有的是剛生下的小羊羔以被凍死，這西損失都很大。通過村委會調(diào)查后xx 村委員會發(fā)動所有的農(nóng)民及時清除各類林木，特別是常綠樹木、經(jīng)濟(jì)果木林、苗木枝梢的積雪、冰掛，防止壓折造成損失。及時處理斷裂枝干，對完全折斷的枝干應(yīng)及早鋸斷削平傷口，涂以保護(hù)劑，以防腐爛；對已撕裂未斷的枝干，不宜輕易鋸掉，宜先用繩索吊起或支撐起，恢復(fù)原狀，受傷處涂以保護(hù)劑并綁牢，促其愈

11、合恢復(fù)生長。同時要及時施肥、恢復(fù)樹勢；樹體傷口多易引起病蟲害，應(yīng)加強(qiáng)病蟲害的防治。林地、果園地的田間積水也要盡快排除，防止?jié)碀n和凍害。在這一次受災(zāi)拯救過程中xx 村會的書記他是我們?nèi)宓陌駱?，他和村民們吃住在一起，奮戰(zhàn)在一起。在抗災(zāi)一線，他廢寢忘食，身先士卒，帶頭苦干；在辦公室，他通宵達(dá)旦，運籌帷幄，不知疲倦，在他的身上體現(xiàn)了一名領(lǐng)導(dǎo)干部敢于戰(zhàn)天斗地的勇氣與魄力， 他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了農(nóng)民的斗志，在他的帶領(lǐng)和指揮下，參與抗災(zāi)的廣大農(nóng)民群團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，取得了一場又一場攻堅戰(zhàn)的勝利。 他不僅是我的偶像而且還是我學(xué)習(xí)的榜樣。 我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后， 要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才

12、，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會實踐活動，認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情， 調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備這是我參加這次社會實踐的目的之一。(一) 要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在調(diào)查報告中所占的地位和作用。 看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。(二) 從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄， 盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成

13、合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己調(diào)查報告的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。(三) 要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫調(diào)查報告的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù) ; 有的材料一大堆，論點不明確 ; 有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系， 這樣的調(diào)查報告都是不合乎要求的，這樣的調(diào)查報告是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。下面再簡單闡述一下編寫調(diào)查報告提綱的方法:1

14、. 先擬標(biāo)題 ;2. 寫出總論點 ;3. 考慮全篇總的安排 : 從幾個方面，以什么順序來論述總論點， 這是調(diào)查報告結(jié)構(gòu)的骨架 ;4. 大的項目安排妥當(dāng)之后，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句 ;5. 依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用 ; 6. 全面檢查，作必要的增刪。在編寫調(diào)查報告提綱時還要注意 :第一，編寫調(diào)查報告提綱有兩種方法 : 一是標(biāo)題式寫法。 即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。 調(diào)查報告提綱一般不能采用這種方法編寫 . 二是句子式寫法。即以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把

15、該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。調(diào)查報告的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改， 這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適 ; 二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題， 檢查劃分的部分、 層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理; 各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行 微調(diào) 。第三，調(diào)查報告寫作一般要求提綱擬到以下層次前 言 一、 1 、2、 3 、 二

16、、 1 、 2 、 3 、 4 、 三、 1 、 2 、 3 、 結(jié) 語 附: 調(diào)查報告提綱范例（一） 工程名稱、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)地點、工期，項目法人、主管部門及負(fù)責(zé)人電話；（二） 事故發(fā)生的時間、地點、工程部位以及相應(yīng)的參建單位名稱；（三） 事故發(fā)生的簡要經(jīng)過、 傷亡人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失的初步估計；（四）事故發(fā)生原因初步分析；（五）事故發(fā)生后采取的措施及事故控制情況；（六）事故報告單位、負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式。建設(shè)主管部門接到報告后，應(yīng)會同相關(guān)部門組成事故調(diào)查組，首先應(yīng)聽取建設(shè)、勘察，設(shè)計、監(jiān)理單位的匯報和分析。由于各參建單位的相互制約作用，可以更加有利于揭示事故真相。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行全面的調(diào)查取證

17、。 這種調(diào)查決不應(yīng)就事論事， 而要從全局整體出發(fā)，逐項調(diào)查。主要有以下幾個方面：一，程序方面：從立項，規(guī)劃，設(shè)計，報建，招標(biāo)，施工圖審查，地質(zhì)災(zāi)害評估，環(huán)境影響評估，消防安全評估，開工報告，施工組織設(shè)計審查，等等，在各道程序關(guān)卡上是否辦理了相關(guān)手續(xù)？手續(xù)是否合法齊全？二，組織方面：各參建單位是否具有相應(yīng)的資質(zhì)資格？相關(guān)人員是否有相應(yīng)的資質(zhì)證書和上崗證書？證書是否合法有效？現(xiàn)場相關(guān)人員是否齊全在崗？是否有相應(yīng)的管理制度？制度是否得到有效貫徹執(zhí)行？三，實體方面：所采用的是什么設(shè)計、施工、監(jiān)理規(guī)范？結(jié)構(gòu)設(shè)計，施工組織設(shè)計， 監(jiān)理大綱所采用的參數(shù)是否齊全適當(dāng)？是否與實際情況相符？實施過程中是否嚴(yán)格按照

18、規(guī)范和方案、 計劃執(zhí)行？是否按期進(jìn)行各項觀測？是否發(fā)現(xiàn)異常并發(fā)出警報？四， 其他方面：包括氣象異常和其他外部干擾情況。在全面了解情況之后，才能發(fā)現(xiàn)問題。在這個基礎(chǔ)上才能分析出事故的直接原因，間接原因，主觀原因，客觀原因，以及事故隱患和管理漏洞。對事故性質(zhì)（責(zé)任事故或非責(zé)任事故）應(yīng)做出判定；對事故工程應(yīng)做出報廢，返工，修理，補(bǔ)強(qiáng)等處理意見，同時分清各單位和相關(guān)人員的責(zé)任。如果發(fā)現(xiàn)有刑事犯罪，應(yīng)立即移送司法機(jī)關(guān)。調(diào)查報告出臺前還應(yīng)當(dāng)由建設(shè)單位，勘察單位，施工單位，監(jiān)理單位討論，如有不同意見，應(yīng)當(dāng)加以說明。這樣寫出來的調(diào)查報告才能有根有據(jù)，有理合法。事故調(diào)查報告的主要內(nèi)容有：一、背景信息，包括：事故單位的基本情況、事故發(fā)生的時間與地點、涉及到的人員及其他情