集體備課《有余數(shù)的除法》

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元集體備課 有余數(shù)的除法 主備人-姚愛芳 一、單元教材分析 本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是:理解除法的含義；認(rèn)識除法算式中各項(xiàng)名稱；學(xué)會列除法豎式，并會用乘法口訣計(jì)算除法；會計(jì)算有余數(shù)的除法；會用除法解決生活中的實(shí)際問題，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ). 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。 2、 使學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。 3、 使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。 三、單元教材編排特點(diǎn) 1.在具體生動的情境中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值；2.創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主建構(gòu)知識的活動和思考空間； 3.內(nèi)容的設(shè)計(jì)有一定的彈性，且形式多樣。 四、單元

2、教學(xué)建議 1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識；2、加強(qiáng)觀察、操作活動的教學(xué)； 3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入； 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，自覺地關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，充分地感知事物后面隱藏的數(shù)學(xué)信息，對收到的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的加工和提煉，從而發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，并加以綜合運(yùn)用。 六課時(shí)安排 本單元用5課時(shí)完成 七突破方法： 1讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算。 2培養(yǎng)估算意識和估算能力。 3恰當(dāng)、適時(shí)的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式。 4教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間交流探索和討論。 八課時(shí)教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材P50P51上的內(nèi)

3、容。和P53練習(xí)十二第1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解除法式子中各部分的名稱。 2、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1、 在（）里最大能填幾？ 2、 5（） 16 () 6 25 4 () () 6 () 8 26 2、計(jì)算： 84 = 45 5= 二、探索交流，解決問題 1、教學(xué)教材P50例1。 （1）利用情境引出計(jì)算問題。 15 5= （組） （2）利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。 （3）自主探索，匯報(bào)結(jié)果。（結(jié)合豎式的計(jì)算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的

4、含義和豎式的寫法。） 2、學(xué)P51例2。（有余數(shù)的除法） （1）采取例1情境的延續(xù)。 一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？ 235 =4（組）3（盆） （2）橫式與豎式對比，了解有余數(shù)除法的含義。 （3）注意：1商和余數(shù)的實(shí)際含義。 商和余數(shù)的不同單位名稱。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、教材P51?！白鲆蛔觥?。 （1）先填一填。 （2）說一說自己是怎樣想的。計(jì)算時(shí)要注意些什么？ （3）訂正錯誤。 2、試一試自己的能力，用豎式計(jì)算下面各題 47 6= 338= 小組討論 通過以上計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 3、作業(yè)練習(xí)。 （1）找病因（并改正） （2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。 60 7 = （）（） 4、完成教材P53第一題。 5、小組批改作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂