棉鞋里的陽光教學案

1、 7、棉鞋里的陽光教學案【教材分析】 這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文?！袄衔崂?，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和；賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體；小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。通過對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的家庭文明風尚，讓學生懂得應該怎樣關(guān)心長輩，即學會體貼?！窘虒W目標】 1、理解“棉”、“照”等個生字，會寫“放”、“收”。 2、準確、流利、有感情地朗讀課

2、文?！窘虒W重點】 準確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】 生字教學和朗讀?！窘谭ㄔO(shè)計】 拼讀法 示范法【課前準備】 多媒體課件【教學過程】 第一課時(一)看圖說話，導入新課1今天老師要給你們講一個非常好聽的故事，出示課件，教師敘述課文內(nèi)容。2請你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。(出示課文插圖)3學生看圖，自由練說后，指名說故事。4板書課題，隨機認讀課題中的生字。(二)初讀課文，感知內(nèi)容1學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞(相互交流)2小組同學用自己喜歡的識記生字的辦法識字。3匯報并挑選同學按自然段接讀課文。4其他同學邊聽邊畫，課文有哪幾個人物?哪些字音讀的時候要提醒大家注意?(三

3、)互相交流，認讀生字1小組交流。2各小組派代表指出要注意讀音的字詞。3老師相對應指出字詞。4請小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。5學生自讀自糾，互讀互糾。6師生共做識字游戲。(四)讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1把生字寶寶請回到課文中你們能不能讀好?2讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?3根據(jù)學生回答、出示課文人物的語言。4分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5邊讀邊想，讀了他們的話，你想說什么?(五)提出問題，自讀自悟1讀了課文，自己能提出什么問題?自己問自己答。2讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓學生回答?(六)看圖對文，情感升華1出示課文插圖，找一找與插圖相對應的段落。2想一想：小峰這樣做，媽媽會說

4、什么?奶奶會說什么?【作業(yè)設(shè)計】 請同學們認真的讀讀本課的課文。 第二課時(一)交流討論、鞏固識字1出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀。2讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽。3挑選會認的字說詞語，要說出是怎么知道這個詞的。怎么知道這個詞的。(二)研讀課文，感悟內(nèi)容1上節(jié)課我們和小峰做了好朋友，這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手，更進一步了解小峰呢?2引導學生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個問題讓學生把課文讀懂。媽媽為什么要給奶奶曬棉被?(“陽光鉆進棉花里”，棉被更暖和)小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”，曬過以后，“棉鞋里有好多陽光”)3學生實行交流，感悟課文。4學生分別對以上兩個問題實行匯報，教師適時指導。5學生自由讀，讀出奶奶、媽媽，小峰說話時的語氣，體會情感。6小組再練讀，以給畫面配音樂的形式分角色朗讀表演讀。7利用多種形式朗讀，學生評價，教師評價。8全班匯報讀。(三)理解課文，說話訓練結(jié)合理解課文，實行說話訓練1用上“因為所以”，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。2用上“因為所以”說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。(四)認真觀察，指導書寫1今天我們要學習寫好6個字，先讀一讀。2師范寫這幾個字，引導學生觀察這幾個字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。3先書空、再寫字。4有能力的同學自己完成所有的字。5學生練寫?！咀鳂I(yè)設(shè)計】：把本節(jié)課的生字練習一下。