一年級(jí)《影子》第二課時(shí)教案

1、一年級(jí)影子第二課時(shí)教案【課前準(zhǔn)備】1 彩色生字片卡。2 游戲課件：送禮物。3 有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)課件并配樂(lè)。4 小物品、手電筒若干只?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)字詞（一）看拼音讀字上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影子這課的字詞，現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。）1 齊讀卡片。2 去拼音讀生字。3 開(kāi)火車(chē)讀。4 男女學(xué)生比賽讀。（二）讀詞同學(xué)們讀得真好。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧 ! （游戲：送禮物。）出現(xiàn)的詞語(yǔ)有：影子 常常 小黑狗朋友 跟著前后它（動(dòng)畫(huà)課件：出示森林中的許多小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的小動(dòng)物的禮物。教師點(diǎn)擊此小動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，全體認(rèn)

2、讀。）過(guò)渡：這節(jié)課，我們就來(lái)朗讀課文，認(rèn)識(shí)里面更多的字寶寶。二、學(xué)習(xí)朗讀課文（一）學(xué)生自由讀文要求：自由讀，不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，想想你覺(jué)得哪一行最難讀。（二）反饋哪一行你認(rèn)為最難讀？1 學(xué)生回答。2 個(gè)別學(xué)生幫助讀。3 個(gè)別學(xué)生讀（教師注意聽(tīng)學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)）。4 齊讀本行。5 師生齊讀。（三）再讀課文1 你覺(jué)得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。2 朗讀訓(xùn)練：（ 1）個(gè)別學(xué)生讀。（ 2）學(xué)生評(píng)議。（ 3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰(shuí)讀得有趣）。（4）齊讀。3 你能說(shuō)說(shuō)影子有趣在哪兒?jiǎn)?？?1）同桌互相說(shuō)。（ 2）指名說(shuō)。學(xué)生可能覺(jué)得有趣的是：影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后、在

3、左、在右。影子像一條小黑狗。影子是我的好朋友。（四）質(zhì)疑解惑對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問(wèn)題。今天我?guī)?lái)了動(dòng)畫(huà)片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽(yáng)、 影子和小朋友，看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。（介紹動(dòng)畫(huà)：有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)并配樂(lè)。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽(yáng)而變化。）1 課件展示。（ 1）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌學(xué)生交流。個(gè)別學(xué)生說(shuō)。學(xué)生補(bǔ)充。（ 2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：影子是黑的影子緊緊跟著人

4、影子的方向會(huì)變化過(guò)渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫(huà)，弄明白影子是怎么變化的。（ 3）再看動(dòng)畫(huà)，教師邊放動(dòng)畫(huà)邊旁白：太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。過(guò)渡：看完了動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)做個(gè)影子游戲好嗎？2 同桌游戲。（ 1）游戲要求：同桌拿出剛才老師發(fā)給你的電筒和小物品：一人拿電筒，一人拿小瓶子。我們把電筒當(dāng)作太陽(yáng)，把小瓶當(dāng)作自己。做做游戲，你又發(fā)現(xiàn)了什么？比一比，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的現(xiàn)象。（ 2）同桌實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)。一人拿電筒，一人拿小瓶子，一起做影子實(shí)驗(yàn)。（ 3）教師一個(gè)組一個(gè)組地巡視，

5、 微笑啟發(fā)他們好奇心和求知欲。（ 4）指名回答，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：隨著太陽(yáng)方向的改變，影子的方向也會(huì)變化。影子的長(zhǎng)短、大小會(huì)變化。影子是追不上的。我們可以做手影游戲（ 5）教師小結(jié)：我們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片、做游戲，都知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧 !齊讀。大組與大組比賽讀。配樂(lè)讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來(lái)，配上音樂(lè)，讓我們美美地讀讀!四、課外延伸你們真了不起！通過(guò)朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識(shí)，下面我們?cè)賮?lái)做游戲進(jìn)一步感受影子的變化吧! （下列兩項(xiàng)可根據(jù)執(zhí)教當(dāng)天天氣情況，進(jìn)行選擇。）A 看今天陽(yáng)光很強(qiáng)， 過(guò)一會(huì)兒到操場(chǎng)上看

6、看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？B 今天沒(méi)太陽(yáng)，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？板書(shū)設(shè)計(jì)：【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是 知的主體，但作 一年 學(xué)生，其主體意 、主體能力 不是很 ，必 學(xué)生主體性的情境，引 學(xué)生用“心”去思考 言文字，體味 文 境，在交流中增 理解，豐富體會(huì)。一、引 趣，感受 趣 文 程 準(zhǔn)把“喜 ，感受 的 趣”作 低年 教學(xué)目 的第一條。 可 ，低年 教學(xué)必 從激 趣開(kāi)始。影子通 演示多媒體 畫(huà) 件，把學(xué)生 入向往的情境，再 影子有趣在哪里。 引 學(xué)生主 參與到 文中來(lái)， 以自己喜 的方式表達(dá) 影子的初步感受。 本 中，我 運(yùn)用多種游 的方

7、式來(lái) 造本 教學(xué)的良好氛 ，充分 起學(xué)生的 趣。例如，我利用 畫(huà) 件，引 學(xué)生 學(xué)生在 、想、 的 程中， 生 的 趣，主 參與 ，并在 中體 成功 來(lái)的喜悅。 ：今天我 來(lái)了 畫(huà)片，我 去仔 看看太陽(yáng)、影子和小朋友，看 最 明能 他 的秘密。教 播放 畫(huà)：在明快 美的音 聲中，一位小朋友迎著可 的太陽(yáng)娃娃快 地走著。太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后影子就像可 的小黑狗，跟著主人；也像好朋友一 ，常常伴在人的左右。 于天性好 、注意力 以集中的低年 學(xué)生來(lái) ，借助 教媒體，感受 文意境，其 打開(kāi)的是學(xué)生心靈的小窗， 大的是學(xué)生智慧的眼睛，從而激 他 的學(xué) 趣，主 參與到教學(xué)中來(lái)。二、加深

8、體 ， 化朗 作 起始 段的 教學(xué)，培養(yǎng) 感尤 重要，朗 是培養(yǎng)和提高學(xué)生 感的重要途徑， 也是 一步感受文章所 涵的情感的常用方法。本 以 、生 、形象的 言，向孩子 介 了“影子”和“人” 是“形影不離” 一重要特點(diǎn)， 起來(lái) 切上口，活 俏皮，非常符合兒童年 特點(diǎn)。 中我 了多種 的途徑， 行朗 。如從 影子的有趣感受出 ，個(gè) ， ，男女生比 ，范 ， ， 大 比 ，用自己喜 的方式 多種形式 穿始 ， 中悟，悟中 ，使學(xué)生參與到 中來(lái)，收到以 、以 促思、以 助 、以 悟情的效果。三、引 體 ，主 探究“主 探究型” 教學(xué)，就是從尊重學(xué)生的精神需要出 ，充分 學(xué)生學(xué) 的主 性， 極啟 學(xué)

9、生獨(dú)立思考， 使學(xué)生能 主 地參與學(xué) 。 極 造條件，引 學(xué)生 、 口、 手，主 探索知 ， 展自我 、自我教育和自我管理的能力， 個(gè)性的自主 展。1 疑 ， 學(xué)生。學(xué)生 必然有疑 ，“疑 ”使學(xué)生的思 得到了真正的運(yùn) 。例如，在影子一 中我先 學(xué)生 影子有趣在哪里，然后引 他 思考： 些有趣的 象， 你有什么不明白的地方 ？使得學(xué)生從“依 他人的學(xué) ”“被 學(xué) ” “自我學(xué) ”“自己主 地去學(xué)”。于是，很多學(xué)生提出了自己的疑 ：影子 什么一會(huì)兒在前？在后、在左、在右？影子 什么像小黑狗？影子 什么常常跟著我？如此，學(xué)生的學(xué) 趣 厚，注意力高度集中，能 極主 地參與學(xué) 的全 程。2 合作互助，理解感悟?！爸?探究”型 教學(xué)注重學(xué)生之 的交流，每個(gè)學(xué)生既是老 ，又是學(xué)生，既是提 者，又是答疑者，他 不斷地 角色，相互啟 ，在無(wú)拘無(wú)束的活 中流露情感， 展 言，迸 出智慧的火花。如在教學(xué)本 點(diǎn) ，我 學(xué)生先看完 畫(huà)片，再 行小 交流。在交流中 新思 、求異思 得到了培養(yǎng)，他 自主 、自主 踐，激 了探求知 的 情。學(xué)生回答除了 文