華南師大粵教版高一物理必修1第1第2章教案(1)

1、東源中學(xué)頂崗實習(xí) 粵教版高一物理 必修1 教案 李錦權(quán)七、板書設(shè)計： 探究自由落體運(yùn)動 1、落體運(yùn)動 2、影響物體下落快慢的因素：空氣阻力 3、概念：只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動 4、條件：V0=0 ；只受重力或時 5、記錄自由落體運(yùn)動軌跡【速度方向不變，有加速度、s正比于時間的平方，相鄰相等時間間隔位移差為常數(shù)。】2.2 自由落體運(yùn)動規(guī)律一、三維目標(biāo)1知識與技能（1）理解什么是自由落體運(yùn)動，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。（2）理解自由落體運(yùn)動的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。（3）掌握自由落體運(yùn)動的規(guī)律.2過程與方法（1）通過對自由落體運(yùn)動紙帶的研究，學(xué)會分析和處

2、理紙帶上記錄的運(yùn)動信息.（2）通過自由落體運(yùn)動的相關(guān)物理變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析、推理能力.3情感態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)歷對自由落體運(yùn)動的研究過程，體驗數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性.（2）通過高空墜物危險性的分析體會這種行為的惡劣性，提高自身綜合素質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、如何證明自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動2、自由落體運(yùn)動規(guī)律的推導(dǎo)及其應(yīng)用三、教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)猜想自由落體運(yùn)動為勻變速直線運(yùn)動2、自由落體運(yùn)動規(guī)律的推導(dǎo)及其應(yīng)用四、教學(xué)方法實驗猜想法、理論探究法、講授法五、教學(xué)器具 多媒體課件，紙張 ，硬幣、電火花打點(diǎn)計時器、直尺、兩條紙帶、勾碼、鐵夾、牛頓管等六、教學(xué)流程1

3、、復(fù)習(xí)與引入上一節(jié)課我們在實驗室探究了自由落體運(yùn)動，明白不同的物體下落快慢可能不相同，主要原因是因為空氣阻力的影響，而做自由落體運(yùn)動的物體不受空氣阻力的影響，因此自由下落的物體下落情況相同?！緩?fù)習(xí)自由落體運(yùn)動定義、條件、特征?！可瞎?jié)課在實驗室中打出了自由落體運(yùn)動的紙帶信息，并且在作業(yè)初步分析了紙帶信息，但是沒有進(jìn)一步分析它究竟是一種什么性質(zhì)的運(yùn)動，這節(jié)課的內(nèi)容就是要進(jìn)一步的探究。2、新課教學(xué)提出探究自由落體運(yùn)動規(guī)律的思路：猜想驗證推導(dǎo)公式依據(jù)紙帶提出猜想：引導(dǎo)學(xué)生猜想自由落體運(yùn)動的運(yùn)動性質(zhì)：（1）勻速直線運(yùn)動不可能（兩點(diǎn)間的距離不等）（2）勻變速直線運(yùn)動可能（直線運(yùn)動，速度變化）進(jìn)一步假設(shè)，如

4、果自由落體運(yùn)動是一個勻變速直線運(yùn)動，它的特征還有哪些？【初速度為0、運(yùn)動方向豎直向下】引導(dǎo)學(xué)生如何證明此猜想：想要證明自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動，只需證明其速度均勻變化，即只需證明加速度為固定值。假設(shè)自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動，由初速度為零的勻變速直線運(yùn)動速度公式知道，物體的速度是均勻增加的，即從靜止開始，每隔1s，其速度分別為0,1a,2a.3a,4a,5a,6a,7a,8a.，如果我們求出這個過程的平均速度，再由平均速度的公式，通過計算值跟實際的位移測量，便可了解這個過程的運(yùn)動情況了。如何求這段過程的平均速度，我們從數(shù)學(xué)的角度思考這個問題。借助數(shù)學(xué)方法，我們可以得到物體做自由落體運(yùn)動時

5、，在某一過程中的平均速度與該過程中的初速度和末速度的關(guān)系為，結(jié)合，可以得出其位移隨時間變化的關(guān)系為，通過對紙帶上位移與對應(yīng)時間的測量，我們就可以計算出物體的加速度，進(jìn)而驗證自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動。通過公式變形，得出?！居懻撆c交流】通過對紙帶上不同打點(diǎn)的測量計算，求出下落的加速度是否一樣？加速度有多大？并求出某打點(diǎn)的瞬時速度。3、自由落體運(yùn)動規(guī)律 自由落體運(yùn)動是一種初速度為零的勻變速直線運(yùn)動，其加速度是一個常量，為常量有兩層含義：）某一自由落體運(yùn)動的加速度為固定值）不同物體自由下落的加速度也為固定值因此我們用一個特殊的符號來代替這一固定的值。我們用g來表示自由落體運(yùn)動的加速度，g成為重力加

6、速度，g=9.8m/s2,粗略計算時，我們可以取g=10m/s2.方向總是豎直向下的。大家請看 地球上不同位置的重力加速度一般是不同的，維度越高，重力加速度的數(shù)值越大。綜上所述：自由落體運(yùn)動是一種初速度為0，加速度為g的勻加速直線運(yùn)動其速度公式和位移公式可以寫成：4、規(guī)律的應(yīng)用： 【例題講解P24】（）課堂活動：測定反應(yīng)時間人對周圍發(fā)生的事情都需要一段時間來作反應(yīng)，從人發(fā)現(xiàn)情況到采取行動所經(jīng)歷的時間，稱為反應(yīng)時間。讓甲同學(xué)在乙同學(xué)的大拇指與食指之間的正上方捏住一把直尺，乙同學(xué)的大拇指與食指之間的距離保持在3左右，在沒有任何預(yù)示的前提下，甲同學(xué)突然放開直尺，乙同學(xué)盡快用手夾住它。運(yùn)用剛學(xué)過的自由

7、落體運(yùn)動規(guī)律就可以求出乙同學(xué)的反應(yīng)時間。（）思考：生活當(dāng)中，高空墜物已成為社會的一大公害，那么高空墜物究竟有多大的危害呢？例1：一花盆從5樓的高度由靜止開始墜下，忽略空氣阻力的作用，問：果核墜落到地面時的速度為多大？（每層樓高3米，g取9.8m/s）通過計算得到該花盆落到地面的速度大約是17.15，這個速度比以60行駛的汽車速度還要大，將對人造成極大的傷害，甚至?xí){到人的生命。（）討論與交流雨滴下落的高度大約是1.5，比花盆高得多，如果它作自由落體運(yùn)動，計算它落地時的速度？思考，為什么下落高度比花盆高得多的雨滴卻不會對人造成傷害？23從自由落體到勻變速直線運(yùn)動一、三維目標(biāo)1知識與技能1. 理

8、解從自由落體運(yùn)動到勻速直線運(yùn)動的推理思想。2. 掌握勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，并能夠應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動的速度公式和位移公式。3. 能識別不同形式的勻變速直線運(yùn)動的速度-時間圖象。2過程與方法1、通過學(xué)生對伽利略斜面實驗的操作、討論，配合老師的講解，讓學(xué)生理解從自由落體運(yùn)動到勻變速直線運(yùn)動的推理思想。2、通過對習(xí)題的練習(xí)講解，讓學(xué)生更好地掌握與應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動的速度公式以及位移公式。.3情感態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)歷對伽利略斜面實驗的研究過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。（ 2）讓學(xué)生感受物理來源于生活，應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)從自由落體運(yùn)動到勻變速直線運(yùn)動的推理過程。勻變速直線

9、運(yùn)動的規(guī)律以及應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)伽利略斜面實驗的推理思想四、教學(xué)方法實驗探究法、講授法、習(xí)題練習(xí)法五、教學(xué)器具 多媒體課件，斜面實驗裝置六、教學(xué)流程1、課堂引入:上節(jié)課我們通過打點(diǎn)計時器打下的自由落體運(yùn)動的紙帶，研究了自由落體運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律，同學(xué)們回憶一下，自由落體運(yùn)動是一種什么樣的運(yùn)動？【初速度為零，加速度為g的勻變速直線運(yùn)動，加速度為一個常量，方向豎直向下，他的速度公式和位移公式分別是 2、實驗探究：四百多年前，在沒有計時工具和能夠記錄物體運(yùn)動軌跡的儀器，因此，伽利略就設(shè)計了一個斜面實驗，對自由落體運(yùn)動也進(jìn)行了一個比較精確的研究。【介紹伽利略斜面實驗】，經(jīng)過多次實驗，伽利略得出了從靜止開始

10、下滑的物體其位移正比于時間的平方。下面，讓我們一起來模擬伽利略的斜面實驗，請同學(xué)們在試驗的過程中記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)記錄表格。3、實驗分析總結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把斜面改變不同的角度時，位移正比于時間的平方這個關(guān)系依然成立。只是位移與時間平方的比值隨斜面傾角的增大而增大。當(dāng)斜面傾角增大到90度時，為自由落體運(yùn)動，此時位移與時間平方的比值為最大。當(dāng)傾角為0度時，這時候運(yùn)動就變成了勻變速直線運(yùn)動，從對自由落體運(yùn)動研究得出的結(jié)論出發(fā)，我們可以得出勻變速直線運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律。4、勻變速直線運(yùn)動規(guī)律：勻變速直線運(yùn)動的速度公式，勻變速直線運(yùn)動的位移公式5、一個有用的推論從勻變速直線運(yùn)動的速度公式

11、和位移公式出發(fā)，消去時間，可以推出1公式：2、勻變速直線運(yùn)動三公式的討論 1）三個方程中有兩個是獨(dú)立方程，其中任意兩個公式可以推導(dǎo)出第三式。2）三式中共有五個物理量，已知任意三個可解出另外兩個，稱作“知三解二”。3）Vo、a在三式中都出現(xiàn)，而t、Vt、s兩次出現(xiàn)。4）已知的三個量中有Vo、a時，另外兩個量可以各用一個公式解出，無需聯(lián)立方程5）已知的三個量中有Vo、a中的一個時，兩個未知量中有一個可以用一個公式解出，另一個可以根據(jù)解出的量用一個公式解出。6）已知的三個量中沒有Vo、a時，可以任選兩個公式聯(lián)立求解Vo、a。7）不能死套公式，要具體問題具體分析(如剎車問題)。 6、練習(xí)解答：【P28

12、例題】1物體作勻加速直線運(yùn)動，加速度為2ms2，就是說( )A它的瞬時速度每秒增大2msB在任意ls內(nèi)物體的末速度一定是初速度的2倍C在任意ls內(nèi)物體的末速度比初速度增大2m/sD每秒鐘物體的位移增大2m2物體沿一直線運(yùn)動，在t時間內(nèi)通過的路程為S，它在中間位置s2處的速度為vl，在中間時刻t2時的速度為v2，則Vl和v2的關(guān)系為( )A當(dāng)物體作勻加速直線運(yùn)動時，v1v2B當(dāng)物體作勻減速直線運(yùn)動時，v1v2 C當(dāng)物體作勻速直線運(yùn)動時，v1=v2 D當(dāng)物體作勻速直線運(yùn)動時，v1v23一物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，加速度為O5 m/s2，則此物體在4s末的速度為_ms；4s初的速度為_ms。4

13、摩托車從靜止開始，以al=16m/s2的加速度沿直線勻加速行駛了tl=4s后，又以a2=12 ms2的加速度沿直線勻加速行駛t2=3s，然后做勻速直線運(yùn)動，摩托車做勻速直線運(yùn)動的速度大小是_。5如圖是某質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動的速度圖像。由圖可知物 體運(yùn)動的初 速度_m/s，加速度為_m/s2。可以推算經(jīng)過 _s，物體的速度是60m/s，此時質(zhì)點(diǎn)的位移為_。6 如何用圖像法推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動的位移公式？24勻變速直線運(yùn)動與汽車行駛安全一、三維目標(biāo)1.知識與技能（1）掌握判斷汽車安全與否的方法；（2）知道反應(yīng)時間、反應(yīng)距離、剎車距離、停車距離、安全距離的概念；（3）能夠根據(jù)具體情況計算高速公路的限速值；

14、2.過程與方法（1）通過視頻和動畫形象地演示汽車剎車的過程，結(jié)合例題使學(xué)生了解判斷汽車安全與否的方法。（2）通過視頻解說使學(xué)生知道反應(yīng)時間的概念，在結(jié)合例題使學(xué)生體驗到反應(yīng)時間在汽車安全問題中的重要影響作用。（3）通過酒后駕駛的例題計算使學(xué)生明白酒后駕駛的危害。（4）通過視頻展示交通事故帶來的人間悲劇，在結(jié)合具體例題計算高速公路的限速問題，使學(xué)生知道超速是五大交通殺手中第一殺手。3.情感態(tài)度價值觀（1）知道交通事故帶來的危害。（2）認(rèn)識交通安全的迫切性。（3）提高交通安全意識。二、教學(xué)重點(diǎn)剎車距離的計算方法以及限速值的計算三、教學(xué)難點(diǎn)判斷汽車安全與否四、教學(xué)方法講授法、習(xí)題練習(xí)法五、教學(xué)器具

15、多媒體課件六、教學(xué)流程1、復(fù)習(xí)舊知識：1.勻變速直線運(yùn)動速度與時間關(guān)系？2.勻變速直線運(yùn)動位移與時間關(guān)系？3.勻變速直線運(yùn)動速度與位移關(guān)系？ 2、引入新課：播放視頻：當(dāng)滾滾車輪行駛在生命的邊緣，我們該如何面對？汽車這一文明產(chǎn)物給人類的生活帶來了方便、舒適和愜意。但慘烈車禍也一直如影隨形。超速，超載，酒后駕駛，疲勞駕駛，無證駕駛五大交通殺手，你是否還要繼續(xù)？ 3、判斷汽車是否安全：例題1：在高速公路上行駛的速度為108km/h,若駕駛員發(fā)現(xiàn)前方80m處發(fā)生了交通事故，馬上緊急剎車，汽車以恒定的加速度經(jīng)過4s才停下來。問該汽車是否會有安全問題？提示：1.通過計算比較哪個物理量來判斷汽車是否會有安全

16、問題？2.計算位移有哪些公式？我們在這里應(yīng)該選用哪個公式？答：1.通過比較汽車剎車位移和80m的大小判斷汽車是否安全。如果剎車位移大于80m，則有安全問題，反之則沒有安全問題。2.這里使用 或解：設(shè)汽車運(yùn)動方向為正方向，則 108km/h=30m/s根據(jù) 得：60m80m，故：汽車沒有安全問題 4、反應(yīng)時間：播放視頻：影響汽車安全與否的因素除了速度還有反應(yīng)時間，視力，視野等等。例題2：汽車在高速公路上行駛的速度為108km/h,若駕駛員發(fā)現(xiàn)前方80m處發(fā)生了交通事故，若駕駛員的反應(yīng)時間為0.5s，之后汽車以恒定的加速度經(jīng)過4s才停下來。問該汽車是否會有安全問題？提示：1.反應(yīng)時間內(nèi)駕駛員有沒有

17、作出反應(yīng)？2.在反應(yīng)時間內(nèi)汽車做什么運(yùn)動？3.停車距離與反應(yīng)距離和剎車距離的關(guān)系是什么？答：分析：反應(yīng)時間內(nèi)駕駛員沒有做出反應(yīng)，汽車做勻速直線運(yùn)動。如圖：停車距離=停車距離+剎車距離解：設(shè)汽車運(yùn)動方向為正方向，則：108km/h=30m/s反應(yīng)時間內(nèi)：根據(jù) 得：S=S1+S2=75m75m80m，故：汽車沒有安全問題5、酒后駕駛：播放視頻：酒后駕駛，害人害己。例題3：汽車在高速公路上行駛的速度為108km/h,若駕駛員發(fā)現(xiàn)前方80m處發(fā)生了交通事故，若駕駛員當(dāng)時酒后駕駛，反應(yīng)時間延長為1.5s，之后汽車以恒定的加速度經(jīng)過4s才停下來。問該汽車是否會有安全問題？答：酒后駕駛，駕駛員的反應(yīng)時間變長，停車距離變長，發(fā)生交通事故的可能增大。解：設(shè)汽車運(yùn)動方向為正方向，則：108km/h=30m/s反應(yīng)時間內(nèi)：根據(jù) 得：S=S1+S2=105m105m80m，故：汽車沒有安全問題。6、限速問題：播放視頻：籃球女孩。車禍猛于虎，超速等交通殺手制造了一幕幕人間悲劇。交通安全時刻銘記于心。例題4：高速公路給人們出行帶來了方便，但是因為在高速公路上行駛的車輛速度大，霧天往往出現(xiàn)十幾輛車追尾相撞的車禍，因此交通部門規(guī)定在大霧天關(guān)閉高速公路。汽車在廣深高速正常行