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文檔簡(jiǎn)介
1、一 面,阿 累,橫眉冷對(duì)千夫指, 俯首甘為孺子牛。 魯迅,作者簡(jiǎn)介,阿累,真名朱凡,原名朱一葦,1909年1月生,江蘇漣水人。他畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1932年參加“左翼劇聯(lián)”,同年8月考進(jìn)上海英商公共汽車(chē)公司當(dāng)售票員,不久加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑,1935年經(jīng)人保釋出獄,后赴馬來(lái)西亞,參加馬來(lái)西亞共產(chǎn)黨活動(dòng),被官方偵悉,迫令出境。1936年返回上海,從事寫(xiě)作和翻譯。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始,他參加了新四軍。此后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。一面是作者1936為紀(jì)念魯迅逝世而作,詞語(yǔ)積累,地窖,儲(chǔ)藏薯類(lèi)、蔬菜等的地洞或地下室,赫然,形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn),在課
2、文中有鮮明的意思,懊悔,做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話,心里自恨不該這樣,莽撞,魯莽。言語(yǔ)、行動(dòng)粗率而不審慎,躊躇,猶豫,拿不定主意,摩挲,用手撫摩,頹唐,精神不振作,打眼,引人注目,憎惡,憎恨,厭惡,虐待,用殘暴狠毒的手段待人,導(dǎo)學(xué)案: (1)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事? (2)在作者眼里,魯迅是個(gè)什么樣的人? (3)交流交流你對(duì)魯迅又有了哪些新的認(rèn)識(shí),跳讀課文,找出描寫(xiě)魯迅外貌的語(yǔ)句,仔細(xì)閱讀,細(xì)心體會(huì),1)我向里面望了一下陰天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人,2)他的面孔黃里帶白,瘦得教人擔(dān)心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng),顯然好久沒(méi)剪
3、了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字,3)我很驚異地望著他:黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽紗的長(zhǎng)衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了,這三處外貌描寫(xiě)有哪些相同和不同之處,相同點(diǎn): 都突出了一個(gè)字:“瘦,不同點(diǎn),第一次是在遠(yuǎn)處,在暗中,從整體上勾勒出人物的身材、年齡,因而人物形象比較“模糊” 。 第二次是在近處觀察,刻畫(huà)得比較具體、細(xì)致,形神兼?zhèn)涞貙?xiě)出了人物的氣質(zhì)。 第三次更近了,觀察更細(xì)致,魯迅的形象也更加完整清晰,對(duì)魯迅先生的外貌描寫(xiě)突出了他的幾個(gè)明顯特征可用三個(gè)字來(lái)概括一是全身的“瘦”,二是頭發(fā)的
4、“豎”,三是胡須的“一”;說(shuō)說(shuō)看這三個(gè)字突出表現(xiàn)了他怎樣的思想性格,課堂練習(xí),閱讀對(duì)魯迅先生的三次肖像描寫(xiě)的段落,回答下列問(wèn)題,1.這三段都是描寫(xiě)魯迅先生的外貌,但由于距離、光線明暗,狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處,光線 ,而人物形象模糊,作者只作了 的描寫(xiě),這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處,光線,因而人物形象刻畫(huà)得、細(xì)致,這是魯迅先生外貌的 景,2.這三次描寫(xiě)都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn):_,3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě):一是;一是 。這些描寫(xiě)突出了魯迅先生的性格和的精神,暗,遠(yuǎn),輪廓,遠(yuǎn),近,亮,清晰,近(中,瘦但,是精神很好,剛毅,頑強(qiáng),頭發(fā)直豎,胡須,打眼,文章還有哪些地方寫(xiě)到了魯迅先生的“瘦”呢,他用竹枝似的手指遞給我,小袖管緊包在腕子上。 我又仔細(xì)地看他的臉瘦! 他的手多瘦啊,文中這些外貌描寫(xiě)有什么作用,這些外貌描寫(xiě)抓住人物的特征來(lái)寫(xiě),能給讀者留下深刻的印象。同時(shí)從這些外貌描寫(xiě)中我們更可以感受到魯迅先生崇高的精神和偉大的人格力量,朗讀課文最后兩個(gè)自然段,小組討論: “我”為什么能在歷盡艱苦、受盡虐待的情況下咬緊牙、昂起頭呢,重點(diǎn)理解,一面”給了“我”極大鼓舞,使“我”獲得了生命的支柱。魯迅先生對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì),魯迅先生的人格力量和精神品質(zhì),這些都是“我”在種種艱苦
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