2015福建幼兒園新任教師公開招聘考試幼兒教育真題及答案[共17頁]

1、2015 福建幼兒園新任教師公開招聘考試幼兒教育真題及答案一、單項選擇題 ( 本大題共 35 小題，每小題 2 分，共 70 分)1. 對幼兒進行全面發(fā)展教育最主要的形式是 ( ) 。A.運動B.學習C.游戲D.生活2. 教師應因地制宜地為幼兒創(chuàng)建游戲條件 ( 時間、空間、材料 ) ，游戲材料應強調 ( ) 。A.多功能性和可變性B.單一性和安全性C.復制性和應用性D.美觀性和穩(wěn)定性3. 幼兒園應為幼兒提供健康、 豐富的生活和活動環(huán)境， 滿足他們多方面發(fā)展的需求， 使他們在快樂的童年生活中獲得有益于 ( ) 的經(jīng)驗。A.認知和發(fā)展B.身心發(fā)展C.語言發(fā)展D.動作發(fā)展4. 藝術是實施美學教育的主

2、要途徑，應充分發(fā)揮藝術的 ( ) 。A.認知教育功能B.情感教育功能C.心理教育功能D.技能教育功能5.5 6 歲兒童連續(xù)看書的時間不超過 ( ) 。A.10 分鐘B.20 分鐘C.30 分鐘D.40 分鐘6. 具有一定的力量和耐力。這一目標屬于健康子領域的 ( ) 。A.動作發(fā)展B.身心發(fā)展C.生活能力D.自我保護7. “能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興”。 該社會形態(tài)目標的典型表現(xiàn)所屬的年齡段為( ) 。A.23 歲B.34 歲C.45 歲D.56 歲8.3 4 歲幼兒之間發(fā)生沖突時 ( ) 。A.能在他人協(xié)助下解決B.能在成人的勸解下解決C.能自己協(xié)商解決D.無須他人介入解決9. 愿

3、意和別人分享、交流自己喜歡的藝術作品和美感體驗所能體現(xiàn)的藝術領域目標是 ( ) 。A.喜歡自然界與生活中美的事物B.喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)C.具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力D.喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品10. 幼兒要保持有規(guī)律的生活，培養(yǎng)良好的生活習慣必須養(yǎng)成良好的 ( ) 。A.作息習慣B.睡眠習慣C.進餐習慣D.衛(wèi)生習慣11. 根據(jù)幼兒動力定型的規(guī)律，幼兒教師要 ( ) 。A.不同類型的活動交替進行B.保證幼兒充足的睡眠C.培養(yǎng)幼兒對活動的關注D.為幼兒制定嚴格合理的生活制度12. 幼兒不宜過早地學習寫字。這是因為 ( ) 。A.小肌肉群發(fā)育晚B.脊柱生理性彎曲未固定C.腕骨未鈣化

4、D.肌肉易疲勞13. 幼兒不宜看書距離太近，時問長容易產(chǎn)生 ( ) 。A.視網(wǎng)膜疲勞B.晶狀體疲勞C.角膜疲勞D.睫狀體疲勞14. 下列傳染病中，主要通過血液傳播的是 ( ) 。A.流行性乙型腦炎B.猩紅熱C.細菌性痢疾D.病毒性乙型肝炎15. 呆小癥的病因主要是缺少 ( ) 。A.性激素B.腎上腺素C.生長激素D.甲狀腺素16.3 6 歲幼兒每天需要的睡眠時間為 ( ) 。A.89 小時B.11 12 小時C.1314 小時D.1415 小時17. 肥胖是營養(yǎng)過剩使脂肪在體內進行堆積而產(chǎn)生的，正常人體內脂肪含有量為 ( ) 。A.10%B.20%C.30%D.50%18. 麻風的最主要傳染源

5、是 ( ) 。A.病后病原攜帶者B.健康病原攜帶者C.病原攜帶者D.動物感染攜帶者19. 被褥的日常消毒方法是 ( ) 。A.開窗通風B.洗滌C.日曬D.煮沸20. 下列關于口吃的說法，錯誤的是 ( ) 。A.口吃發(fā)生是因為發(fā)音器官或神經(jīng)有缺陷B.引起口吃的原因可能是精神創(chuàng)傷、模仿或疾病C.發(fā)育性口吃導致的說話不清楚不屬于口吃D.成人不要強迫有口吃的幼兒21. 幼兒觀察西紅柿的生長屬于 ( ) 。A.一般性觀察B.個別物體觀察C.比較性觀察D.長期系統(tǒng)觀察22. 幼兒最初開始計數(shù)的順序為 ( ) 。A.口頭數(shù)數(shù)、按物計數(shù)、說出總數(shù)、按數(shù)取物B.口頭數(shù)數(shù)、按數(shù)取物、說出總數(shù)、按物計數(shù)C.按數(shù)取物

6、、口頭數(shù)數(shù)、說出總數(shù)、按物計數(shù)D.按數(shù)取物、說出總數(shù)、口頭數(shù)數(shù)、按物計數(shù)23. 幼兒探究的最初動力是 ( ) 。A.活動B.學習C.好奇D.教育24. 當幼兒老師提問：“房子為什么會動 ?”“這是個什么樣的孩子 ?”時，這種指導提問屬于( ) 。A.創(chuàng)造性提問B.假設性提問C.思考性提問D.描述性提問25. 幼兒教師講故事給孩子聽的教育方式屬于 ( ) 。A.內容選擇B.方法運用C.材料準備D.情境創(chuàng)設26. 編制故事的活動中，能完全編制出故事完整情節(jié)是對 ( ) 階段幼兒的要求。A.小班B.中班C.小小班D.大班27. 著重培養(yǎng)幼兒獨白語言的活動是 ( ) 。A.聽說游戲B.談話活動C.文學

7、活動D.講述活動28. 美術教育與其他藝術教育有很大的差別，其本質差別是 ( ) 。A.時間藝術B.聽覺藝術C.視覺藝術D.表演藝術29. 處于象征期的幼兒繪畫進入了 ( ) 。A.事先構思階段B.沒有構思階段C.邊畫邊構思階段D.構思穩(wěn)定階段30. 教師指導幼兒欣賞美術最基本的教學方法是 ( ) 。A.對話法B.游戲法C.比較法D.體驗法31. 畫面有清晰明確的前后因果關系是幼兒期最高的構圖形式。這種構圖形式稱為 ( ) 。A.凌亂式構圖B.并列式構圖C.平行式構圖D.遮擋式構圖32. 幼兒對音樂美的感受主要是借助于 ( ) 。A.傾聽能力B.記憶能力C.分析能力D.交流能力33. “提出兒

8、童生活音樂化”思想的是我國著名兒童教育家 ( ) 。A.蔡元培B.張雪門C.陳鶴琴D.張之洞34. 中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為 ( ) 秒。A.10B.15C.20D.2535. 能達成“會自己系鞋帶”這一目標的年齡段為 ( ) 。A.23 歲B.34 歲C.45 歲D.56 歲二、判斷題 ( 本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分)36. 幼兒的學習是以間接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。 ( )37. 幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害等逃生演習。 ( )38. 幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“問”是指保健醫(yī)生向小朋友問好。 ( )39. 幼兒園的點心以“低脂肪、低熱

9、量”為主，著重補充維生素 C。( )40. 由于先天條件和環(huán)境條件的差異，每個兒童達到成熟的年齡和成熟的程度不相同。 ( )41. 幼兒的耳朵不太敏感，所以平時老師對幼兒說話應大聲些。 ( )42. 教師應引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 ( )43. 幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時期。 ( )44. 范畫是提升學前兒童繪畫能力的主要方法。 ( )45. 幼兒認識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠逐步擴展的趨勢。 ( )三、簡答題 ( 本大題共 3 小題，每小題 5 分，共 15 分)46. 簡述有效促進幼兒身心健康發(fā)展的策略。47. 簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲

10、食習慣。48. 簡述幼兒園音樂教育活動的基本類型。四、案例分析題 ( 本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分)49. 材料：亮亮在大班科學活動時， 將幾條細水管連接后， 又用相同的方法將另外幾根大的水管連接在一起。之后，亮亮把水倒入細水管中，水一下子從水管的另外一端流出，他高興極了，又將水倒入粗水管里，但水從管口涌出，并未從另一頭流出。亮亮反復觀察、嘗試，終于發(fā)現(xiàn)水管擺放在一個斜坡上，水無法自下而上流出。 于是，亮亮馬上調整水管的擺放位置，當水順利地從水管流出時，亮亮歡呼雀躍，自豪地向同伴分享自己成功讓水從水管中流出的經(jīng)驗。問題：(1) 根據(jù) 36 歲兒童學習與發(fā)展指南科學領域中幼

11、兒科學學習的核心要素，結合案例分析亮亮小朋友的行為表現(xiàn)。(2) 請?zhí)岢鼋處熤С至亮列∨笥淹七M該活動的策略。50. 材料：午睡時，小一班的浩浩小朋友向老師哭訴： “我難受，喉嚨痛 ! ”老師摸摸浩浩的額頭，有點燙手，然后觀察其他部位，發(fā)現(xiàn)他的唇、手掌、足底、臀部等處有紅色的小丘疹，口腔內還出現(xiàn)了一些水皰。 老師馬上將此情況告知家長， 并要求家長帶他去醫(yī)院檢查。 第二天檢查結果出來了，浩浩被確診為“手足口病”。問題：請結合以上案例分析，小一班的保教人員要采取哪些有針對性的預防措施。51. 材料：白老師組織大班幼兒開展投擲活動。第一階段，白老師請幼兒用木制的“火箭”投向距離 4米左右的“大怪獸” ;

12、 第二階段，白老師為幼兒提供了沙包，引導他們投向距離 5 米左右的“小怪獸” ; 最后，白老師組織幼兒進行投擲比賽。在幼兒獲得成功體驗之后，鼓勵幼兒自制各種投擲材料，輪流使用左、右手投擲。問題：(1) 列舉案例中老師采用的兩種主要教學方法。(2) 結合以上材料，分析該教師組織幼兒投擲活動的指導策略。五、活動設計題 ( 本大題 25 分)52. 以“快樂的端午節(jié)”為活動主題，設計一個教育活動計劃，要求寫出活動目標、活動準備、活動過程。參考答案一、單項選擇題1.【答案】 C。解析：幼兒園工作規(guī)程第二十五條指出，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。2. 【答案】 A。解析：教師應根據(jù)幼兒的年

13、齡特點選擇和指導游戲，應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件 ( 時間、空間、材料 ) ，游戲材料應強調多動能和可變性。3.【答案】 B。解析：幼兒園教育指導綱要 ( 試行) 指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境， 滿足他們多方面發(fā)展的需要， 使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。4. 【答案】 B。解析：幼兒園教育指導綱要 ( 試行) 指出，“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”。5.【答案】 C。解析：36 歲兒童學習與發(fā)展指南 “健康”領域“生活習慣與生活能力”部分的“目標 1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”中指出， 56 歲的

14、幼兒能“主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過 30 分鐘”。6. 【答案】 A。解析：36 歲兒童學習與發(fā)展指南“健康”領域“動作發(fā)展”部分包含三個目標： 目標 1具有一定的平衡能力， 動作協(xié)調、 靈敏; 目標 2具有一定的力量和耐力; 目標 3手的動作靈活協(xié)調。7.【答案】 D。解析：36 歲兒童學習與發(fā)展指南 “社會”領域“社會適應”部分的“目標 3具有初步的歸屬感”指出， 56 歲的幼兒“能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興”。8.【答案】 B。解析：36 歲兒童學習與發(fā)展指南 “社會”領域“人際交往”部分的“目標 2能與同伴友好相處”指出， 34 歲的幼兒“與

15、同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解”;4 5 歲的幼兒“與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決” ;5 6 歲的幼兒“與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決”。9. 【答案】 D。解析：36 歲兒童學習與發(fā)展指南“藝術”領域“感受與欣賞”部分的“目標 2喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”指出， 56 歲的幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗”。10.【答案】A。解析：36 歲兒童學習與發(fā)展指南 “健康”領域“生活習慣與生活能力”部分的“目標 1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”的教育建議指出， “讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等”。11

16、. 【答案】 D。解析：動力定型原則又稱為“自動化”，是指如果一系列刺激總按照一定時間、順序和模式出現(xiàn)，這樣多次重復之后，大腦就會記憶這些刺激，形成規(guī)律。每到相似時間或相似情景， 大腦就提前做好了準備。 因此，幼兒教師要為幼兒制定嚴格合理的生活制度。12. 【答案】 A。解析：幼兒大肌肉發(fā)育早，小肌肉發(fā)育較晚，所以不宜過早地進行手的精細動作。13. 【答案】 D。解析：幼兒長時間看近物，容易造成睫狀體疲勞，眼睛調節(jié)能力下降，晶狀體突度增大，使物像聚焦在視網(wǎng)膜前，看不清遠物。14. 【答案】 D。解析：流行性乙型腦炎主要是經(jīng)過蚊蟲傳播 ; 猩紅熱主要是經(jīng)過空氣飛沫傳播病菌， 也可經(jīng)被病菌污染的食

17、物、 玩具等間接傳播 ; 細菌性痢疾主要是經(jīng)口造成傳染 ; 乙型肝炎病毒存在于病人的血液中， 病毒性乙型肝炎可通過日常生活接觸、 輸血、醫(yī)療器具、蟲媒等途徑傳播。15. 【答案】 D。解析：碘是合成甲狀腺素的主要原料，缺碘會引發(fā)克汀病 ( 呆小癥 ) 。16. 【答案】 B。解析：早期大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，嬰幼兒需要較長的睡眠時間， 36 歲幼兒每日需要的睡眠時間為 1112 小時。17. 【答案】 B。解析：正常人體內脂肪含有量為 20%左右。18. 【答案】 C。解析：麻風病人是麻風病的唯一傳染源。病后病原攜帶者是臨床癥狀與體征已經(jīng)消失仍繼續(xù)排出病原體的人 ; 健康病原攜帶者是整個傳染過程

18、均無明顯癥狀而排出病原體者。19. 【答案】 C。解析：清洗消毒常規(guī)要求床單半月一換，被褥一月一曬。20. 【答案】 A。解析：口吃的發(fā)生并非因為發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)有缺陷，而是與心理狀態(tài)有關。21. 【答案】 D。解析：長期系統(tǒng)觀察指幼兒對某一自然物或自然現(xiàn)象進行較長時間的觀察，它的特點是觀察的時間長、對幼兒觀察的持久性要求高。22. 【答案】 A。解析：一般 3 歲幼兒已經(jīng)能夠學會口頭數(shù) 10 以內的數(shù)。這時，他們記住了數(shù)的順序， 但是并不會真正去數(shù)物體。 當幼兒學會口頭數(shù)數(shù)以后， 逐漸學會手口一致地數(shù)物體，即按物計數(shù)，然后學會說出物體總數(shù)，這時，可以說是掌握了數(shù)的實際意義。最后，幼兒可以學

19、會按數(shù)取物。23. 【答案】 C。解析：好奇是幼兒階段的年齡特點，好奇心是幼兒探究的動機基礎和內在動力，正是強烈的好奇心使幼兒保持探究的熱情和積極性。24. 【答案】 C。25. 【答案】 A。26.【答案】D。解析： 在編構完整的故事活動中， 要求大班幼兒編出的故事具有語言、 情節(jié)、人物和主題等構成要素。27. 【答案】 D。解析：講述是一種獨自，要求幼兒規(guī)范、清晰且有條理地表達相對完整的觀點。28. 【答案】 C。29. 【答案】 A。解析： 3 歲前后的兒童對世界的認識已經(jīng)不少了，他們的想象能力也在逐漸地發(fā)展， 兒童在畫畫時， 除了感受繪畫本身的樂趣外， 已經(jīng)能通過自己的眼睛去想象自己所

20、畫的形象， 把它們作為自己對這個世界的表現(xiàn)了。 因此， 處于象征期的幼兒繪畫進入了邊畫邊構思的階段。30. 【答案】 A。解析：在幼兒美術欣賞教育活動中，對話法是其最基本的方法，對話法的基本結構是問和答。31. 【答案】 D。解析：遮擋式構圖是幼兒最高水平的構圖形式。32. 【答案】 A。解析：學前兒童的音樂欣賞，是讓他們通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動。33. 【答案】 C。解析：陳鶴琴先生批判當時幼兒園音樂教學與生活脫節(jié)的現(xiàn)象，反對把音樂教育僅僅作為課堂內的唱歌或舞臺上的表演。 他主張要寓音樂教育于兒童生活之中， 讓兒童生活音樂化。他指出，“大凡健康的兒童，無論游

21、戲、走路或是休息，都本能地愛唱著歌，表現(xiàn)出音樂的律動?！?4.【答案】B。解析：36 歲兒童學習與發(fā)展指南 “健康”領域“動作發(fā)展”部分的“目標 2具有一定的力量和耐力”指出， 34 歲的幼兒“能雙手抓杠懸空吊起 10 秒左右”;4 5 歲的幼兒“能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右”;5 6 歲的幼兒“能雙手抓杠懸空吊起 20 秒左右”。35.【答案】D。解析：36 歲兒童學習與發(fā)展指南 “健康”領域“生活習慣與生活能力”部分的“目標 2具有基本的生活自理能力”指出， 56 歲的幼兒“會自己系鞋帶”。二、判斷題36. 【答案】 。解析： 36 歲兒童學習與發(fā)展指南“說明”部分指出，“幼兒的學習是

22、以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”。37. 【答案】 。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。38. 【答案】 。解析：幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問家長，了解幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。39. 【答案】。解析：幼兒園可在正餐之外安排點心，點心應以低脂肪、低熱量為宜，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補充維生素 C。40. 【答案】。解析：先天遺傳因素決定生長發(fā)育的可能性，環(huán)境決定生長發(fā)育的現(xiàn)實性，而由于先天條件和環(huán)境條件的差異， 所以每個兒童達到成熟的年齡和成熟的程度不相同。 這是兒童生長發(fā)育個體差異性的體現(xiàn)。41. 【答案】 。解析

23、：幼兒對聲音比較敏感，正常的教學區(qū)聲音應在 5055 分貝之間。如果幼兒長期處在高分貝的環(huán)境中，易出現(xiàn)情緒煩躁、消化不良等問題。42. 【答案】。解析： 36 歲兒童學習與發(fā)展指南“藝術”領域指出，“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會， 在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗， 豐富其想象力和創(chuàng)造力， 引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美， 用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。43. 【答案】。解析： 36 歲兒童學習與發(fā)展指南“語言”領域指出，“幼兒期是語言發(fā)展， 特別是口語發(fā)展的重要時期”。 詞匯的發(fā)展是語言發(fā)展的主要標志之一， 具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內容不斷豐富、詞匯范圍不

24、斷擴大等。44. 【答案】 。45. 【答案】。解析：幼兒認識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先判斷自身范圍的位置， 再確定與自身靠近的空間物體的方位定向， 最后才能確定與自身較遠的空間方位定向。三、簡答題46. 【參考答案】(1) 為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)， 保證充足的睡眠和適宜的鍛煉， 滿足幼兒生長發(fā)育的需要。(2) 創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。(3) 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。47. 【參考答案】(1) 家長和教師要做好表率。(2) 要求幼兒定時、定量、定點進餐，細

25、嚼慢咽。(3) 幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜太長。(4) 指導幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食、不剩飯灑飯、講究飲食衛(wèi)生和禮貌就餐的好習慣。48. 【參考答案】(1) 歌唱活動。歌唱是人類表達、交流情感的最自然的方式之一，也是兒童表達自己思想的一種方式。對于兒童來說，歌唱是他們童年生活中不可缺少的一個重要組成部分。(2) 韻律活動。韻律活動是指在音樂的伴奏下以協(xié)調的身體動作來表現(xiàn)音樂的活動。(3) 打擊樂演奏活動。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一。打擊樂活動是以身體大肌肉動作參與為主，運用一定的節(jié)奏和音色，通過打擊樂操作來表現(xiàn)音樂的一種活動。(4) 音樂欣賞活動。幼兒的音樂欣賞，是讓他們通過傾聽

26、音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動。四、案例分析題49. 【參考答案】(1) 36 歲兒童學習與發(fā)展指南“科學”領域指出，“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究的興趣，體驗探究的過程，發(fā)展初步探究的能力”。在科學活動中， 亮亮對將水管連接在一起， 表現(xiàn)出積極的興趣。 材料中， 亮亮在操作過程中，將水從細管倒入，當水從另一頭流出時，他感到非常開心 ; 最后，他成功將粗水管的水引流出后， 自豪地向同伴分享， 這都表現(xiàn)出亮亮在整個探究過程中得到了成功的體驗， 積累了相關的經(jīng)驗。 在發(fā)現(xiàn)水從粗水管倒入無法流出后，亮亮反復觀察、嘗試， 最終發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，發(fā)展了初步的探究能力。(2) 首先，保

27、護亮亮的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導亮亮觀察、嘗試 ; 其次，提供多種材料，同時保證亮亮的操作時間，使其能夠充分地進行探索活動 ; 最后，使用一定的積極評價，肯定和強化亮亮在活動中好的探索行為，對其積極參與科學活動，專心探究、認真思考、勇于表達以及創(chuàng)造性的行為應給予充分的鼓勵， 讓亮亮體驗到發(fā)現(xiàn)和成功盼陜樂。50. 【參考答案】(1) 控制傳染源，小一班的老師及時將浩浩的情況告知家長，在第一時間內做到了對傳染源的早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。(2) 切斷傳播途徑， 小一班的老師要做好幼兒園環(huán)境的全面消毒， 開窗通風， 保持空氣清新，注意幼兒飲食衛(wèi)生。(3) 提高易感人群的抵抗力，堅持鍛煉，增強幼兒體質，可采用預防接種的方法來提高幼兒抗感染的能力。51. 【參考答案】(1) 游戲練習法和比賽法。(2) 該教師組織幼兒投擲活動使用了以下指導策略。投擲動作練習和游戲比賽方式相結合。 案例中， 白老師先讓幼兒進行練習， 然后再進行投擲比賽。依據(jù)循序漸進的原則，逐步提高難度。案例中，白老師先讓幼兒投擲 4 米，然后再投擲 5米。變換投擲目標和投擲物