(最新整理)《教育魅力》讀后感

1、(完整)教育魅力讀后感(完整)教育魅力讀后感 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)教育魅力讀后感）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為(完整)教育魅力讀后感的全部?jī)?nèi)容。教育魅力讀后感利用寒假時(shí)間拜讀了教育魅力青年教師成長(zhǎng)鑰匙這本書(shū)，令我感觸頗深，受益匪淺.魅力，顧名思義，就是極能吸引人的力量。

2、普拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“魅力有一種能使人開(kāi)顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì).它不像水龍頭那樣隨開(kāi)隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅.”文章有魅力，讀者才愿意主動(dòng)去讀;人有魅力，別人就愿意與之交往.同理，一個(gè)擁有魅力的教師，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨，甚至主動(dòng)和其進(jìn)行溝通交流.正如學(xué)記所云：“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道.教育中的魅力包括了形象魅力，情感魅力，學(xué)識(shí)魅力，才干魅力和品格魅力.在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學(xué)生受感化，學(xué)識(shí)魅力能使學(xué)生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學(xué)生，品格魅力則可以影響學(xué)生的品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界

3、觀和價(jià)值觀。教育魅力的形成是一個(gè)由內(nèi)而外的長(zhǎng)期過(guò)程，它是教師內(nèi)在的美與外在的美的完美結(jié)合.然而如何成為一個(gè)有魅力的教師,進(jìn)行有魅力的教育工作呢？教育魅力一書(shū)給我很多的啟發(fā)：（一)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。我們作為教師應(yīng)當(dāng)具有豐富的語(yǔ)言表達(dá)和場(chǎng)景勾勒能力，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受和領(lǐng)悟美，使學(xué)生能快樂(lè)、健康得學(xué)習(xí)、成長(zhǎng).正如書(shū)中所說(shuō)“幽默的老師會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，使課堂不致單調(diào)”。（二）一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是寬容、貼心的。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)中循循善誘,在和學(xué)生的交談中能不斷啟發(fā)和引導(dǎo),同時(shí)富有責(zé)任感，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。書(shū)中有一

4、段美國(guó)學(xué)者站在學(xué)生角度闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)： “我相信她像其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄冇腥秉c(diǎn)而全盤(pán)否定他們。每個(gè)孩子都是一塊璞玉，教師需要做的僅僅是精細(xì)的雕琢和打磨.（三）一個(gè)有魅力的教師要有符合自身風(fēng)格教學(xué)方法。課堂教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，不同的教師會(huì)在課堂上演繹出不同藝術(shù)效果，要想在課堂教學(xué)中有獨(dú)特的藝術(shù)感染力，必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)思路的創(chuàng)新。尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)品位,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性.教育魅力核心在于教學(xué)實(shí)踐,體現(xiàn)在與學(xué)生的朝夕相處、春風(fēng)化雨的過(guò)

5、程中。（四）一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識(shí)。博學(xué)的老師能幫助學(xué)生不斷的拓寬視野,全面帶動(dòng)自身的學(xué)習(xí)能力,提高文化、科學(xué)素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，視野開(kāi)闊、博聞強(qiáng)識(shí)、多才多藝、興趣廣泛的老師越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎，這些品質(zhì)像一塊磁石,牢牢的吸引住學(xué)生,教師自然也就成了學(xué)生效仿的榜樣.（五）一個(gè)有魅力的老師應(yīng)該兼愛(ài),嚴(yán)于律己。老師應(yīng)當(dāng)注意自己在平時(shí)工作中的言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所起的影響作用。因?yàn)閷W(xué)生處于性格品質(zhì)塑造階段，有時(shí)候教師一句不經(jīng)意的話甚至一個(gè)眼神或動(dòng)作，都有可能影響一個(gè)學(xué)生的終生。書(shū)中有學(xué)生如是評(píng)價(jià)他們的教師：“她的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了”、“她的語(yǔ)調(diào)和笑容使我很舒暢”。學(xué)生能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛(ài)，教師需要更好地引領(lǐng)學(xué)生，構(gòu)筑師生間的信賴.書(shū)中描述了作者自身的一段教育經(jīng)歷：學(xué)校有一個(gè)行為偏差得厲害的學(xué)生，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個(gè)學(xué)生后,作者將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵(lì)他，費(fèi)盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是全心全意地為學(xué)生解答思想、生活、人生的疑惑,并以一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去鋪就學(xué)生的成