《花臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花臉教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能正、確流、利有感情的朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)文章的寫作方法。3、感受童真童趣的美好，體會作者對花臉的喜愛，對英雄的仰慕。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會作者對花臉的喜愛，對英雄的仰慕。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的寫作方法，善于從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三、教具：課件、搜集關(guān)公的資料。四、教學(xué)過程1、課前交流師：誰想給大家說說過年的時(shí)候你喜歡玩什么？可有一個(gè)孩子卻獨(dú)愛戴花臉，他是誰呢？（馮驥才）這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是他寫他小時(shí)候的一篇散文花臉（上課）2、板書課題：花臉 （齊讀）師：課文中花臉是指類似京劇里凈角臉譜的面具。一、預(yù)習(xí)探究師：速讀課文，想想課文圍繞花

2、臉寫了哪幾件事？二、合作交流1、同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎樣，誰能來讀讀這些生詞：（出示課件）指名認(rèn)讀。 儼然 克制 艷羨 軋制 滲膠 哧溜 水漬 勒著點(diǎn) 狼狽而逃 咄咄逼人2、課文圍繞花臉寫了哪幾件事 ？（出示課件，指名填空，師板書，出示課件）買花臉 戴花臉 演花臉 因花臉闖禍 年后受罰 師：了解這篇文章主要內(nèi)容，我們的方法是：先抓文章的主線花臉，然后圍繞主線擬定小標(biāo)題，再把小標(biāo)題串聯(lián)起來，就是這篇文章的主要內(nèi)容了。三、品讀體驗(yàn) 1、課文里的花臉什么樣？瀏覽課文找一找。2、從這些描寫可見這個(gè)花臉是誰？關(guān)公是誰？誰知道他的故事（指名交流）師：了解了關(guān)公，相信你能更好的體會作者的感情。3、作者喜歡花臉嗎，哪

3、些描寫體現(xiàn)了作者喜歡花臉，讀29自然段，畫出這樣的句子。4、小組合作學(xué)習(xí)這6個(gè)句子，討論作者當(dāng)時(shí)是怎樣的心情或心理。用讀或演的方式表達(dá)出自己的體會。5、交流：在別的同學(xué)起來說時(shí)大家要注意傾聽，想想還有什么要補(bǔ)充的或不同的想法。誰想和他比一比。6、他在表演時(shí)都怎樣做？（生說）過渡：他為什么這么喜歡花臉。（生說）就這樣他每天都樂此不疲，對于花臉的喜愛，已經(jīng)到了忘我的境界，誰知樂極生悲，究竟發(fā)生了什么事情?5、自由讀11自然段，誰能用簡單的語言告訴大家？（指名：他在又一次表演時(shí)，打碎了一只祖?zhèn)鞯那」俑G百蝶瓶）（1）當(dāng)時(shí)什么樣，誰來讀一讀，其他同學(xué)想想:當(dāng)時(shí)的場面簡直可以用哪個(gè)詞來形容？（雞飛狗跳、一片狼藉、慘不忍睹）（2）作者此時(shí)怎樣?從中體會到什么？帶著你的感受再來讀暴風(fēng)雨即將來臨的場面及作者的表現(xiàn)。（指名讀，齊讀）（3）看到自己闖了禍，作者戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕極了，等著爸爸懲罰他。他到底受到懲罰了嗎？什么時(shí)候受到懲罰了？（4）速讀17自然段。說說從中讀懂了什么？為什么當(dāng)時(shí)沒懲罰？（5）正所謂“吃一塹長一智”從這件事我悟到一個(gè)祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗(yàn)：.（出示課件，生齊讀）（6）“這便是所有孩子都盼望過年的更深一層的緣故?！蹦苷业脚c這句相呼應(yīng)的句子嗎？首尾呼應(yīng)能使文章渾然一體。我們可以學(xué)著用這種寫法。（7）自由度最后一句話，說說你是怎樣理解的。（自由是相對的，不能太