湖北省沙市第五中學高中政治 72用聯(lián)系的觀點看問題課件1 新人教版必修41

1、第七課,唯物辯證法的聯(lián)系觀,第二課時,用聯(lián)系的觀點看問題,復習提問,1,什么是聯(lián)系,2,聯(lián)系的特點,3,如何理解聯(lián)系的普遍性,4,如何理解聯(lián)系的客觀性,5,如何理解聯(lián)系的條件性,上海世博會開幕式圓滿成功,上海世博會開幕式圓滿成功的背后,4,月,30,日,20,時,10,分,2010,年上海世博會開幕式在世博文化中,心炫麗登場。上海,4,萬多名公安民警堅守在申城的各個角落，確,保各項活動順利舉行。開幕式圓滿成功,安保工作,首戰(zhàn)告捷的背,后，是公安民警默默的奉獻和守候,氣象部門,成功預報世博開幕彩排風向逆轉(zhuǎn)過程,上海海事局實施臨時,交通管制,保障世博會開幕式,焰火表演燃放測試成功舉行,1,整體和部

2、分相互區(qū)別,1,含義不同,2,地位、作用和功能不同,整體,主導,地位,統(tǒng)率,部分，具有部分不具備的功能,部分,被支配,地位，部分,服從、服務,于整體,一、堅持整體和部分的統(tǒng)一,靜態(tài),動態(tài),數(shù)量,整體,全過程,部分,局部,全局,多,一,各個階段,經(jīng)濟活動能力,人才和人的素質(zhì),對外,科技、軍事,文化,政府能力,綜合國力的內(nèi)容,其他,全國政協(xié)委員、同濟大學國際文化交流學院院長蔡建國表,示，上海世博會不僅是一次,經(jīng)濟,的盛會,科技,的盛會，也是一,次文化交流的盛會。我們應抓住世博會的絕佳契機，大力提升,中國,文化軟實力,大力發(fā)展公共外交和民間外交,不可以，經(jīng)濟力、文化力只是綜合國力的一部分，只有經(jīng)濟,

3、力或文化力無所謂綜合國力,部分是整體中的部分，離開整體,部分不成其為部分,如果想提高綜合國力,只提高,經(jīng)濟力、文化力夠嗎,整體由部分構(gòu)成，離開部分，整體不復存在,提高綜合國力，沒有經(jīng)濟或文化力可以嗎,如果綜合國力提高了,文化力會不會提高,整體影響部分，整體的功能狀態(tài)及其變化,會影響到部分,會，綜合國力會推動文化力向前發(fā)展,經(jīng)濟力、文化力提高了,會不會促進綜合國力提高,部分影響整體，部分的功能及其變化會影,響整體的功能,關(guān)鍵部分甚至,決定,整體,2,整體和部分又相互聯(lián)系,部分功能及其變化會影響整體的功能,關(guān)鍵部分,功能及其變化甚至對整體功能起,決定作用,整體功能,狀態(tài)及其變化也會影響到部分,1,

4、相互依賴,2,相互影響,3,兩者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,整體由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復存,在；部分是整體的部分，離開了整體，部分就不能成,為部分,綜合國力,文化力,文化影響力、文化創(chuàng)造力,部,分,整,體,國,興則,家,昌,國,破則,家,亡。,一著,不慎,全盤,皆輸。,整體,性能狀態(tài)及其變,化會,影響,到部分的性能狀,態(tài)及其變化,部分,也制約整體,甚,至在一定條件下,關(guān)鍵部,分,的性能會對整體的性能,狀態(tài)起決定作用,小試身手,1,鐘表是由各個零件組裝而成的,任何一個零件,都不具有鐘表的走時功能,這說明,A,整體具有部分根本沒有的功能,B,整體的功能大于各部分功能之和,C,整體的功能小于

5、各部分功能之和,D,整體的性能、狀態(tài)不受部分的性能狀態(tài)影響,A,2,外國一位心理學家說：“我,我們,完全的我,其蘊涵的唯物辯證法哲理是,A,部分離不開整體，部分在整體中才有意義,B,人生價值只有在集體中才能得到充分實現(xiàn),C,個人只有融入社會，才能改造主觀世界,D,只有搞好局部，才能使整體功能得到最大發(fā)揮,A,3,整體和部分的方法論,我國在經(jīng)濟、軍事、科技等方面仍落后于發(fā)達國,家，如何提高我國綜合國力，請從整體與部分的關(guān),系方面談談該怎么做,樹立全局觀念,立足整體，統(tǒng)籌全局，實現(xiàn)整體,最優(yōu)目標，達到整體功能大于部分功能之和,重視部分的作用,搞好局部，用局部促整體,閱讀課本，自主學習,1,系統(tǒng)的定

6、義和特征,2,系統(tǒng)優(yōu)化的方法,二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,1,系統(tǒng)的含義及基本特征,1,含義：是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素,構(gòu)成的統(tǒng)一整體,2,整體性,有序性,內(nèi)部結(jié)構(gòu)的,優(yōu)化,傾向,如：天體系統(tǒng)（銀河系、太陽系、地月系等）,人體系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、社會保障體系、國家機構(gòu)體,系、社會主義道德體系等，每一個系統(tǒng)或體系都是,由若干要素構(gòu)成的,3,掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求,著眼于事物的,整體性,遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的,有序性,注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的,優(yōu)化,趨向,用綜合的思維方式來認識事物,4+4,8”和,8-1,8”是在一些學校廣為流傳,的公式。說的是每天埋頭苦讀,8,小時，效果不一定最佳,每天學習,7,小時，抽出

7、,1,小時鍛煉身體，參加課外活動,學習效率可能反而會比原來高的多。有些學生讀了不少,書，但僅僅滿足于死記硬背，不懂得把一點一滴的知識,從各個角度排列組合起來，做到融會貫通，就很難使自,己的知識水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。而有些同學則善于把已知,的各種知識巧妙地結(jié)合、串聯(lián)起來，運用于對新知識的,學習，指導自己的思想、工作和行動，卻能獲得突飛猛,進的發(fā)展,上述現(xiàn)象給了你什么樣的哲學啟示,參考答案,1,要正確認識和處理整體和部分的辯證關(guān)系,學習應當樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局,實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，達到整體功能大于部分功能之,和的理想效果，避免,4+4,8,的情況出現(xiàn),2,要掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,用綜合的思維方式認識事物，著眼于事物的整,體性，遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，“把一點一滴的,知識從各個角度排列組合起來”，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu),的優(yōu)化趨向，使整體功能大于各部分功能之和，“使,自己的知識水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。,用,聯(lián),系,