2021年語文教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案范文2篇

1、語文教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案范文2篇 18、夜宿山寺 劉霞 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。 2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。 3、體會(huì)詩的意境，能說出詩的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)6個(gè)生字。 2、正確、流利的朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、規(guī)范、認(rèn)真地寫字。 2、理解詩的內(nèi)容，能說出從哪看出山寺很高。 教學(xué)流程： 一、講故事，創(chuàng)情景 1、老師知道小朋友們最愛聽故事了，這節(jié)課，我們先來講一個(gè)故事，愿意聽嗎? 很久很久以前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一座連綿起伏、高聳入云的大山，山頂上建著一座寺廟，廟里住著幾個(gè)和尚。他們每天在深山寺廟中，過著平平淡淡的生活。日子久了，大山外面的人們，幾乎忘記了

2、這座寺廟。 可是有一天，忽然有一個(gè)人前來拜訪，并在這里留宿了一夜。晚上，他發(fā)現(xiàn)寺廟后面，有一座高高的藏經(jīng)樓，便欣然登上樓頂，憑欄遠(yuǎn)眺，眼前星光璀璨的夜空，引得他詩興大發(fā)。于是，取出他的生花妙筆，一揮而就，寫下了一首傳誦至今的小詩。從此，這座原本名不經(jīng)傳的深山古寺，和這首詩一起千古流芳。 小朋友，你們猜一猜，這是哪位大詩人呢?(李白)對(duì)了。 2、認(rèn)識(shí)詩人李白。 老師：李白是唐代著名的大詩人，他留下了許多動(dòng)人的詩篇，被人們稱為“詩仙”。你們知道他哪些作品呢? 我們來個(gè)“古詩接龍”吧，老師說上半句，小朋友接下半句。床前明月光舉頭望明月小時(shí)不識(shí)月又疑瑤臺(tái)鏡 二、書詩題，明題意 1、今天，我們就來學(xué)習(xí)第

3、18課古詩兩首的第一首夜宿山寺，請(qǐng)大家伸出小手，跟著老師一起書空寫課題：18、夜宿山寺，請(qǐng)大家齊讀課題，再來一遍! 2、這個(gè)詩題中，還藏著兩個(gè)生字寶寶呢?他們是誰呢?大聲地和它們打個(gè)招呼吧!(出示課件) 齊讀、指名讀，你能給它找個(gè)朋友嗎? 3、真好。把它們送回課題中，再來齊讀一遍，你能說說這個(gè)題目的意思嗎?誰夜晚住宿在山上寺廟中呢? 三、初讀詩，學(xué)字詞 1、讀懂了詩題的意思，請(qǐng)小朋友拿起課本，翻到第83頁，借助拼音練讀古詩，不認(rèn)識(shí)的字自己拼一拼，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音。(學(xué)生讀，師巡視。) 你讀的這么認(rèn)真，請(qǐng)你讀給大家聽一聽，其他同學(xué)注意聽，如果有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)大家?guī)退m正。你覺得他讀得怎么樣?可以

4、從是否讀準(zhǔn)字音、讀通詩句方面來評(píng)價(jià)。你說的真好，請(qǐng)你也來讀一讀! 大家讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀了，請(qǐng)小朋友看著課本，邊聽邊圈出古詩中的生字寶寶。把你圈出的生字寶寶讀一讀。 2、生字寶寶排著隊(duì)出來和大家見面了，快來和他們打聲招呼吧!你來讀!你來讀!大家一起讀一讀! 生字寶寶拉著它的好朋友一起出來了，你們還會(huì)讀嗎?請(qǐng)你來讀!你來讀!男生女生比賽讀! 這一次，生字寶寶摘掉了它的拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?老師要找一排坐得最端正的小朋友開火車讀一讀。 3、(出示“?！弊值难葑?_)猜一猜，這是我們剛才認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字呢?這是我國(guó)最早的文字甲骨文，它的形狀就像是一座高高的懸崖和懸崖上落下的大石。后來演變成

5、小篆，多了兩個(gè)人，你看，一個(gè)人在崖頂搖搖欲墜，擔(dān)心會(huì)墜崖，一個(gè)人在崖下，心驚膽戰(zhàn)地?fù)?dān)心落石。慢慢的，演變成了我們今天學(xué)習(xí)的楷書。 4、如果讓你當(dāng)小老師教教大家，“?！弊謺鴮憰r(shí)，你有什么要提醒大家的?應(yīng)該按照什么樣的筆順規(guī)則呢? 伸出小手跟著老師一起書空，然后在練習(xí)本上寫兩個(gè)“?！弊帧?師巡視，提醒注意：頭一尺，胸一拳，手一寸，背直頭正腳放平，端端正正來寫字)。 5、誰能給“?！弊终覀€(gè)朋友呢?你能用它說一句話嗎? 四、再讀詩，談感悟 1、現(xiàn)在，我們把生字寶寶送回古詩中，再來讀讀這首詩!真好，我們一起讀通了古詩，還要一起讀懂古詩。你們已經(jīng)學(xué)過很多古詩，要想讀懂古詩的意思，有什么好的辦法呢? (借助

6、插圖來想象，根據(jù)上下句之間的 _猜一猜，先理解字、詞的意思，再結(jié)合起來，借助語境來理解。) 你們太棒了，掌握了這么多的學(xué)習(xí)方法。 現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友結(jié)合這些學(xué)習(xí)方法，同桌互相讀一讀，說一說，看看你能讀懂哪句詩?看誰讀得最好，交流的最認(rèn)真! 讀完就坐好，用你端正的坐姿告訴老師你已經(jīng)讀完了。 現(xiàn)在，讓我們展開豐富的想象，跟隨著詩仙李白一塊到山寺游覽一番吧!李白在夜色中，登上了山頂寺廟的這座高樓，這座樓到底有多高呢?2、出示第一行詩句：危樓高百尺 師：這座樓建在高高的山上，好像離地有一百尺那么高呢!三尺為一米，一百尺大約有三十米那么高。高不高?誰愿意讀一讀，讀出它的高大和險(xiǎn)峻? 指名生朗讀，師評(píng)價(jià)：這

7、真是一座巍峨高大的樓啊! 教師：“危樓”是什么意思呢? 學(xué)生回答：很高的樓。 教師： _不直接說是高樓而說“危樓”呢? “高樓”只是一般的說法，不能使人感覺到樓特別高，“危樓”卻使人感覺到這樓非常非常的高，看上去叫人吃驚、害怕。 教師：那么，這座樓 _會(huì)這么高呢? 學(xué)生回答：因?yàn)闃巧w在山頂上，山高樓更高。 小朋友，當(dāng)你一眼看到一座這么高的樓時(shí)，你有什么感覺呢? 學(xué)生發(fā)表意見，帶著自己的 _讀一讀。 小朋友再想一想，這座高樓建在高高的山上，僅僅只有一百尺那么高嗎?對(duì)!很高很高，比一百尺還要高上很多，請(qǐng)你再來讀一讀! 一層一層的高樓，我們一組一組地輪流讀，要讀得一樓更比一樓高啊! 3、師：好高啊!

8、站在這么高的樓上，李白會(huì)想些什么呢?(課件出示第二行詩，讀!)山寺如此之高，仿佛一伸手就可以摘到日月，摘到星星?！靶浅健笔鞘裁匆馑? (課件出示)看，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星” 你們想不想摘一顆呀?(生做摘星狀)摘到了嗎?(沒有) 因?yàn)槲覀冏眠@么低，所以才摘不到星星。如果我們站在高高的山上，站在高高的樓臺(tái)上，星星就在我們的眼前，我們能不能摘到它呢?一定能!)摘到星星后，你會(huì)有什么 _呢?帶著你的 _讀一讀! 我們還可以加上動(dòng)作讀一讀!你來讀!你來讀! 師：李白站在高高的樓臺(tái)上，想要伸出手摘星辰，此刻，如果你們也站在這高高的樓臺(tái)上，除了摘星星，你們還想做點(diǎn)什么呢? 夜空中，除了閃爍的星

9、星，還有彎彎的月亮、潔白的云朵 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽感想。 師：是啊!好高好高的樓呀!站在與日月星星辰、藍(lán)天白云這么近的地方，仿佛一伸手就可以觸到星星，一抬腿就可以登上月亮，一轉(zhuǎn)身就穿起了白云做的紗裙。你們喜歡這兩行詩嗎? 生：喜歡。 師：那我們?cè)侔堰@兩行詩讀一讀吧!(師生共讀、你來讀!你來讀!大家一起讀!) 4、過渡：噓!小朋友們這么開心，可是夜已經(jīng)很深了，大家都要休息了，我們小聲一點(diǎn)，可別把大家吵醒了!(出示第三行詩句)接著往下讀，李白又想到了什么呢? 學(xué)生回答“不敢高聲語”。 教師：“語”是什么意思?這一行詩應(yīng)該怎么讀呢? 你來讀!你來讀!一起讀! 5、小朋友們想一想，李白 _“不敢高

10、聲語”呢? 學(xué)生回答“恐驚天上人”，(出示第四行詩句)“恐”是什么意思?“驚”呢?這句詩的意思就是?天上的人是什么人呢? 過渡：想一想，夜已經(jīng)很深很深，天上的神仙都睡著了，我們?cè)趺醋x，才能不把他們驚醒呢? 學(xué)生說一說，帶著自己的 _讀一讀。你來讀!你來讀! 教師指導(dǎo)：夜更深了，更靜了，來，我們一排一排地讀這兩行詩，讀出一種余音裊裊的感覺，輕輕地給仙人們唱一支催眠曲吧! 四、學(xué)吟唱，悟意境 1、你們太棒了!不但讀通了古詩，還讀懂了古詩，如果能讀出古詩的節(jié)奏，那就更美了。先聽老師讀一遍：請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師讀，用斜線在詩中停頓的地方畫出節(jié)奏。 夜宿/山寺 危樓/高/百尺， 手可/摘/星辰。 不敢/高

11、聲/語， 恐驚/天/上/人。 (自己加上節(jié)奏讀一讀、指名讀、師生合作讀、男女生對(duì)著讀。) 我們還可以加上動(dòng)作，美美地讀一讀，你來讀!你來讀!大家一起讀! 我們還可以加上自己的想象來讀：在這夜深人靜、萬籟俱寂的夜晚，你獨(dú)自一人登上高高的樓臺(tái)，眼前是蒼茫綿延的大山，蔚藍(lán)的夜空中星光璀璨，隱隱約約，還能聽到小蟲們的淺吟低唱，美不美?帶著這種美妙的感覺讀一讀! 此時(shí)此刻，我們就站在高高的樓臺(tái)上，星星閃閃爍爍，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹動(dòng)了你的長(zhǎng)發(fā)，吹動(dòng)了你的裙擺美不美?帶著這種 _，再來美美地讀一讀! 2、好美啊!小朋友們，詩可以誦，可以讀，還可以吟，可以唱，大家想不想試一試呀?(配樂吟唱) 來，跟著老師一起唱一唱

12、。 還可以閉上眼睛，想象一下。 3、美不美?你的眼前是不是出現(xiàn)了一幅美好的畫面? 你想把這幅美麗的圖畫印在腦海中嗎?只要能夠背下來，這幅畫面就會(huì)永遠(yuǎn)留下來了，同桌先試著互相背一背! (指名背、男女生比賽背、挑戰(zhàn)一下自己，不看大屏幕，加上動(dòng)作，美美的背一背呢?起立!轉(zhuǎn)過身來，面向下面的老師，我們一起背!) 五、題畫詩，學(xué)創(chuàng)作 小朋友們，中國(guó)的古詩有一個(gè)特點(diǎn)“詩中有畫，畫中有詩”。所以，古人發(fā)明了一種獨(dú)特的創(chuàng)作方式題畫詩(出示)，漂亮嗎? 今天學(xué)習(xí)的這首詩很美，我們想象的畫面更美。如果要你把它畫下來，你會(huì)怎么畫呢?請(qǐng)小朋友課后創(chuàng)作一幅題畫詩，下節(jié)課，咱們來開一個(gè)展示會(huì)，看看誰的作品更出色，好嗎?

13、唐河四小 劉霞 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白打 _要有禮貌、認(rèn)真聽、說清楚等基本禮儀，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。 2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。 3、培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。 教具準(zhǔn)備： 歌曲打 _錄像、課件、 _機(jī)多部。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入，談話激趣 1.播放歌曲打 _，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡打 _這首歌嗎?我們來聽一聽。 2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打 _的情景：你打過 _嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。 3.匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： (1)打 _要知道對(duì)方的 _號(hào)碼。 (2)打 _要把話說清

14、楚，說明白，說話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。 (3)撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說明對(duì)方 _占線，要稍等再打。 二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練 1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè) _，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打 _，好不好? 王老師家的 _號(hào)碼是6611358(板書)，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打 _。 2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。 3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)

15、一步明確打 _的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。 4.組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打 _。注意：學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí);各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。 5.匯報(bào)表演。各組代表依次 _匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。 6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打 _時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。 (1)王老師在家，接聽人不是王老師。 (2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。 (3)直接接聽 _，可玩具不在家。 (4) _沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。 7.老師小結(jié)。 三、 _生活，拓展深化 1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打 _?注意 _的 _號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。) 2.小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。 3.小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。 4. 總結(jié)歸納，一起拍手說兒歌。 小 _，手中拿，號(hào)碼一定撥準(zhǔn)了， 緊急情況 1 1 0 ， 急救中心 1 2 0