第四章生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)第二課時

1、第四章 生命活動的調(diào)節(jié) 第一節(jié) 植物的激素調(diào)節(jié) 第二課時教學(xué)目的1植物的向性運動（知道）。2設(shè)計向性運動實驗及觀察植物的向性運動。3生長素的發(fā)現(xiàn)（知道）。4生長素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（理解）。5其他植物激素的分布、合成和生理作用（知道）。教學(xué)重點生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用。教學(xué)難點1生長素發(fā)現(xiàn)的實驗設(shè)計。2生長素的生理作用。教學(xué)用具錄像片：由實驗小組同學(xué)重復(fù)達(dá)爾文等科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的實驗過程錄像（4個）；實驗小組同學(xué)自己設(shè)計的生長素發(fā)現(xiàn)補充實驗錄像（3個）。膠片：酶的專一性實驗；植株受粉與否對子房發(fā)育情況的影響；帶芽多的枝條，帶芽少的枝條和不帶芽的枝條。計算機(jī)教學(xué)軟件：生長素轉(zhuǎn)移的具

2、體過程；植物向光性生長的原因；松樹的塔形樹冠；去頂芽后側(cè)芽的生長情況，橫放的幼苗的生長情況。投影片：植物某一器官對不同濃度生長素反應(yīng)圖；根、莖、芽三個器官對不同濃度生長素反應(yīng)圖。實物投影儀，計算機(jī)。教學(xué)方法過程式教學(xué)法、談話法與學(xué)生討論實踐相結(jié)合。課時安排3課時。（第二課時）引言：上節(jié)課我們要求同學(xué)們設(shè)計了向性運動的實驗，哪組來給大家展示一下向性運動的實驗結(jié)果？（學(xué)生利用實物投影儀簡介植物向水性、向重力性實驗過程及結(jié)果）。提問：引起這些向性運動的內(nèi)因究竟是什么？達(dá)爾文等科學(xué)家研究認(rèn)為，對植物的調(diào)節(jié)靠的是激素。（出示向光性明顯的花）我們以向光性為例，親自通過實驗來驗證：激素真的存在嗎？在植物的什

3、么部位？是怎樣引起植物彎向光源生長的？要做實驗，首先得選實驗材料。（出示同期培養(yǎng)的花生、大豆、玉米、小麥幼苗，請學(xué)生觀察、分析、推想，選什么實驗材料最合適。）（教師課前輔助實驗小組同學(xué)完成了7個有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗。）（學(xué)生分組討論后，教師請某一小組同學(xué)展示實驗方案。包括提出假設(shè)，實驗設(shè)計及預(yù)期結(jié)果。） 講述：實驗小組同學(xué)的想法和你們提出的相同，只不過他們親自提前做了這個實驗，請他們來介紹一下。 （實驗小組的同學(xué)通過錄像介紹植物幼苗向光性實驗過程及結(jié)果。） （教師引導(dǎo)學(xué)生說出觀察結(jié)果，推出結(jié)論：玉米幼苗具有向光性。）講述：從錄像中看到：幼苗一出土，受到單側(cè)光照射，就會表現(xiàn)出向光性，可見，引

4、起向光性的外界因素是單側(cè)光。那么，單側(cè)光這個外因又是通過什么內(nèi)因在起作用？如果假設(shè)內(nèi)因是植物激素，同學(xué)們可能會問：激素在幼苗的哪一部分呢？為了弄清楚這個問題，我們首先要了解玉米幼苗的結(jié)構(gòu)。 （學(xué)生分組解剖玉米幼苗，觀察胚芽鞘和胚芽。） （教師引導(dǎo)學(xué)生推測：由于單側(cè)光會先照到胚芽鞘，激素可能會在胚芽鞘。） 提問：用什么實驗證明：向光性與外面的胚芽鞘確實有重要的關(guān)系？（學(xué)生討論、發(fā)言，提出的辦法是：剝?nèi)デ屎罂纯磁哐繉蝹?cè)光照射是否有反應(yīng)。） （教師注意引導(dǎo)學(xué)生提出對照組。）（出示實驗結(jié)果。） （學(xué)生說出觀察結(jié)果，推導(dǎo)出結(jié)論：玉米幼苗向光性與胚芽鞘有關(guān)。）提問：上面這個實驗剝?nèi)サ氖墙跞颗哐壳?，?/p>

5、圍太大了，能否進(jìn)一步探討：激素是在胚芽鞘的尖端，還是在尖端的下部？ 同學(xué)們可大膽假設(shè)，設(shè)計出證明實驗。（學(xué)生分組討論后提出假設(shè)。實驗設(shè)計及預(yù)期結(jié)果。）講述：下面請實驗小組同學(xué)介紹他們的實驗方案和結(jié)果，同學(xué)可用自己的設(shè)計方案與他們比較，看看你提出的假設(shè)是否可行。 （實驗小組同學(xué)出示實驗結(jié)果。）（學(xué)生觀察后推導(dǎo)出結(jié)論：玉米幼苗的向光性與胚芽鞘尖端有關(guān)。）講述：根據(jù)我們上體育課列隊轉(zhuǎn)彎跑步的經(jīng)驗可以推測：胚芽鞘彎向光源，是兩側(cè)生長速度不同。看來，激素影響的是生長速度。既然影響生長，可不可叫生長素，本節(jié)我們研究的課題就是生長素的發(fā)現(xiàn)。提問：那么，生長素主要影響的是胚芽鞘哪一部分的生長速度？如何利用一種

6、巧妙的方法能夠讓大家看清楚胚芽鞘某個部位明顯生長了？（學(xué)生討論，建議在胚芽鞘上涂色、畫線）（教師引導(dǎo)學(xué)生分析選用最佳方案，即畫豎線。指出畫豎線不僅方便可行，又可以反映細(xì)胞微量的變化。）（利用錄像展示畫豎線實驗及其結(jié)果。）（學(xué)生說出觀察結(jié)果，推導(dǎo)出結(jié)論：玉米幼苗胚芽鞘尖端的下部明顯生長。）講述：通過實驗結(jié)果看到尖端沒有生長，實線很清楚，引導(dǎo)學(xué)生想方法測出胚芽鞘尖端的長度。）通過切尖實驗知道，激素有可能在尖端，而劃線實驗又看出明顯生長的部位在尖端以下，這時同學(xué)們會提出什么疑問？（回答：尖端的生長素怎么影響到了下部生長？會不會是從尖端運下來的？）真能運下來嗎？要有一種實驗材料能把尖端的生長素提出來就

7、好了。這種物質(zhì)就是海藻的提取物瓊脂。（通過錄像演示同學(xué)在實驗室配制瓊脂平板的過程。）請同學(xué)們考慮：怎么才能讓胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移到凝固的瓊脂塊中呢？（學(xué)生討論后提議：將尖端切下來放在瓊脂上。）這樣做真能轉(zhuǎn)移成功嗎？既使成功，轉(zhuǎn)移過來的生長素能不能替代真正的尖端發(fā)揮作用？怎么設(shè)計實驗來證明？將關(guān)鍵步驟畫成簡圖。（學(xué)生討論。畫圖，然后，請同學(xué)將簡圖在實物投影儀上打出，講解提出的假設(shè)。實驗設(shè)計及預(yù)期結(jié)果等。）（教師引導(dǎo)學(xué)生分析該方案的利弊，強調(diào)注意可行性，以及對照原則。）（實驗小組同學(xué)利用錄像介紹具體操作過程。其他同學(xué)通過觀察結(jié)果得出結(jié)論：轉(zhuǎn)移成功。）（教師利用計算機(jī)演示出生長素轉(zhuǎn)移的具體過程。引

8、導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：玉米幼苗胚芽鞘尖端產(chǎn)生了生長素，生長素是向下運輸?shù)摹＃┡哐壳蕪澫蚬庠瓷L，是兩邊生長速度不同，從而推知鞘兩邊生長素濃度不同。那么，是生長素多，細(xì)胞長得快，還是生長素少，細(xì)胞長得快？如何證明你的推論呢？如果還用接觸了胚芽鞘尖端的瓊脂做實驗，怎么擺放瓊脂塊，才會使胚芽鞘兩邊生長素的量不同？（學(xué)生提議：可偏放瓊脂塊。）（教師利用錄像演示偏放瓊脂塊的實驗及其結(jié)果。并利用計算機(jī)演示生長素具體運輸過程。）（學(xué)生觀察。分析后解釋胚芽鞘彎向放瓊脂塊對側(cè)生長的原因，即生長素濃度不同引起胚芽鞘彎曲生長。并試著解釋自然情況下，單側(cè)光引起植物向光生長的原因。）（教師用計算機(jī)演示植物向光性生長的原因，讓學(xué)

9、生自己判斷剛才解釋是否正確。并歸納板書。）提問：那單側(cè)光必須照到胚芽鞘的什么部位，即尖端還是尖端的下部，才會引起生長素分布不均呢？怎樣設(shè)計實驗來證明？（學(xué)生討論后提出假設(shè)。實驗設(shè)計和預(yù)期結(jié)果。）（教師展示實驗小組同學(xué)的實驗結(jié)果。并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：玉米幼苗的感光部位是胚芽鞘尖端。）小結(jié)：植物表現(xiàn)出的向光性確實是受生長素調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。經(jīng)科學(xué)家郭葛測定，生長素的化學(xué)成分是蚓跺乙酸?？梢?，吲哚乙酸可以使細(xì)胞生長，特別是細(xì)胞縱向伸長的生長。到此為止我們完成了7個實驗，其中4個是達(dá)爾文。溫特。郭葛等科學(xué)家在探索生長素的過程中做過的經(jīng)典實驗，其他3個是我們自己設(shè)計的。說明只要掌握了科學(xué)的思路和科學(xué)的方法

10、，就能有所創(chuàng)新。經(jīng)過了親身體驗后，請同學(xué)們談?wù)勔粋€完整的實驗方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（學(xué)生按程序歸納出實驗方案內(nèi)容，教師整理后板書）提問：是否生長素越多，細(xì)胞縱向伸長越快？如何設(shè)計實驗證明？課下試著寫一份實驗方案。第四章生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)將玉米幼苗放在暗合里，玉米幼苗直立生長。將玉米幼苗放在單側(cè)光下，玉米幼苗向光彎曲。結(jié)論：玉米幼苗具有向光性。剝?nèi)偝錾嫌衩子酌绲呐哐壳?，玉米幼苗不生長不彎曲。胚芽鞘完整的玉米幼苗，玉米幼苗向光彎曲生長。推論：玉米幼苗的向光性與胚芽鞘關(guān)系密切。切去胚芽鞘尖端的玉米幼苗，玉米幼苗不生長不彎曲。未切去胚芽鞘尖端的玉米幼苗，玉米幼苗向光彎曲生長。推論：玉米幼苗的向光性與胚芽鞘尖端有關(guān)。一、生長素的發(fā)現(xiàn)在玉米幼苗的胚芽鞘上畫一個豎線，幼玉米幼苗胚芽鞘尖端以下部位明顯生長。將玉米幼苗的尖端置子瓊脂塊上，將瓊脂決放在去尖玉米幼苗的胚芽鞘上，玉米幼苗直立