10.幸運(yùn)的一天【第2課時】

1、第 二 課時,1.理解故事的內(nèi)容，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解。（重點(diǎn)） 2.感受故事中小豬化險為夷的機(jī)智，知道在生活中遇到危險或困難時不害怕、不緊張、開動腦筋想出對策。（難點(diǎn),通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文,核心問題： 從課文中，你懂得了什么道理？ 串珠問題： 1.一讀：讀課文，說說文中的小豬一共說了幾次“可是”？ 2.二畫：文中每次“可是”小豬分別說的是什么？ 3.三思：小豬說這些話的目的是什么,一天，小豬去找小兔子，卻錯敲了狐貍家的門。饑餓的狐貍抓住小豬，大聲叫道

2、：“這真是我幸運(yùn)的一天！午餐竟然自己送上門來了,饑餓”是肚子很空，想吃東西的意思。這個詞為下文狐貍累得昏過去埋下了伏筆,品析,好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是,省略號在這里的作用是表示聲音的延長，說明小豬在努力想辦法解救自己,省略號,這個省略號在這里的作用是什么,你看，我是一只非常臟的豬，難道你就不想把我洗干凈再吃嗎？”小豬說,這個反問句要表達(dá)的意思是：讓狐貍把自己洗干凈再吃。這也是小豬自救計劃的第一步,反問,品析,什么是反問句？ 反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。 運(yùn)用： 見點(diǎn)撥“課后練習(xí)單”第一、4題

3、,認(rèn)識反問句,好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是”“可是什么？”狐貍叫道。“我是一只非常瘦小的豬，難道你就不想把我喂胖，讓自己吃得更飽一點(diǎn)兒嗎？”小豬說,從這組對話中，你體會到了什么,我體會到了小豬的聰明智慧。“可是”表示轉(zhuǎn)折，然后停下來不說，讓狐貍追問“可是什么”，然后用反問句的形式說出自己的想法。這是在吊足了狐貍的胃口之后給出的讓狐貍神往的答案，饑餓的狐貍一定會按照小豬的要求去做。這就是小豬的智慧,反問,我是一只愛干活兒的豬，所以我的肉又硬又結(jié)實(shí)，難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃更軟嫩一點(diǎn)兒的烤肉嗎？”小豬說,更軟嫩”這是小豬又一次給狐貍拋出的一個大大的誘惑，讓狐貍一步一步走

4、進(jìn)自己設(shè)計好的自救計劃里,反問,品析,這當(dāng)然更合口味啦！”狐貍一邊自言自語，一邊又開始忙起來：他推推這兒，拉拉那兒，又是捏，又是按，又是敲,推、拉、捏、按、敲”這一連串的動作描寫，說明狐貍為了吃上更軟嫩的肉拼命給小豬按摩。這也從側(cè)面表明，小豬是抓住了狐貍的心理來制定的自救計劃，突出了小豬的智慧,動作描寫,品析,思考：狐貍為什么會“累得昏了過去”,狐貍很饑餓，抓住了小豬之后，在小豬的要求下給小豬燒水洗澡、給小豬做豐盛的午餐，又拼命地給小豬按摩。此時的狐貍是又累又餓，所以累得昏了過去,狐貍醒過來以后會想些什么,示例：狐貍醒來后想：那只小豬真是太聰明了，我竟然被他耍了，太氣人了,拓展,同學(xué)們剛才已經(jīng)

5、跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧,核心問題,從課文中，我懂得了智慧的力量是無窮的這個道理,從課文中，你懂得了什么道理,1.一讀：讀課文，說說文中的小豬一共說了幾次“可是”,課文中小豬一共說了三次“可是,串珠問題,2.二畫：文中每次“可是”小豬分別說的是什么,第一次說的是“難道你就不想把我洗干凈再吃嗎？”第二次說的是“難道你就不想把我喂胖，讓自己吃得更飽一點(diǎn)兒嗎？”第三次說的是“難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃更軟嫩一點(diǎn)兒的烤肉嗎,3.三思：小豬說這些話的目的是什么,小豬這樣說的目的是讓狐貍在貪婪的心理作用下累得沒有力氣，然后自己再逃走,幸運(yùn)的

6、一天,小豬敲錯了門,小豬高興地跑回家,小豬讓狐貍把自己喂胖再吃,智慧的力量,小豬被狐貍抓住了,小豬讓狐貍把自己洗干凈再吃,狐貍累得昏了過去,小豬讓狐貍給自己先按摩再吃,課文以童話的形式給我們講述了小豬用自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍使自己得救的故事，告訴我們智慧的力量是無窮的道理,聰明的小豬 桃子 一只小豬在草地上曬太陽，突然從大樹后面竄出來一只大灰狼，大灰狼抓住了小豬，就要張開大嘴，吃掉它。 小豬害怕的說：“狼先生，您可以吃了我，但是在吃了我之前，請滿足我的一個小小的請求吧！” 大灰狼想：“既然小豬已經(jīng)死到臨頭了，那么滿足他的愿望也沒什么大不了的?！?于是它說：“有什么話快說！別耽誤我吃了你,小豬說：

7、“都說您的狼嚎非常霸氣，讓人 聽了聞風(fēng)喪膽，我能不能有幸聽一下呢？” 大灰狼聽了小豬的奉承，很是得意，于是 說：“好吧，聽好啦！咳咳，嗷嗚嗷嗚” 小豬聽了，鼓起了掌，大灰狼見了，更加得 意，叫得更歡了。 沒過一會兒，它的叫聲引來了森林里的獵人，獵人悄悄潛伏在草叢里，“嘭”，子彈穿透了大灰狼的胸膛。 小豬得救了,黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。(李白烏夜啼) 慈烏失其母，啞啞吐哀音。晝夜不飛去，經(jīng)年守故林。(白居易慈烏夜啼) 姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施。(李白烏棲曲) 明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？(曹操短歌行) 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼楓橋夜泊,諺語,天下烏鴉一般黑。

8、 即使烏鴉插上了孔雀的羽毛，也還是烏鴉。 狐貍看雞，愈看愈稀。 狐貍尾巴藏不住,一個小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險時刻，沉著冷靜，用自己的智慧逃離險境，使貪婪狐貍幸運(yùn)的一天竟變成了小豬幸運(yùn)的一天。這則故事告訴我們要懂得在生活中提高安全意識，遇到危險和突發(fā)事件時，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人,點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞，把課文讀正確、流利。然后聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想一想在當(dāng)時的情境下你會用怎樣的語調(diào)來說，最后把自己的情感融到課文之中，做到有感情地朗讀課文,有感情地朗讀課文,我是一只非常臟的豬，難道你就不想把我洗干凈再吃嗎？ 我是一只_的豬，難道你

9、就_？ 我是一只_的豬，難道你就_,參考答案：非常瘦小不想把我喂胖，讓自己吃得更飽一點(diǎn)兒嗎 愛干活兒沒有想過給我按摩一下，讓自己吃更軟嫩一點(diǎn)兒的烤肉嗎,讀課文，填一填，說說課文講了一個什么故事,點(diǎn)撥：演好這個故事需要做好以下幾件事：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。把握好人物的特點(diǎn)：狐貍貪婪，小豬聰明。配上合適得體的肢體動作。用肢體動作詮釋人物的特點(diǎn),參考答案：狐貍抓住了小豬要把他烤著吃。小豬說：他是一只非常臟的豬，讓狐貍把他洗干凈再吃。洗干凈之后，小豬說他是一只非常瘦小的豬，讓狐貍把他喂胖再吃。小豬吃了一頓豐盛的午餐后說他是一只愛干活的小豬，讓狐貍先給他按摩，然后會吃到更軟嫩的烤肉。結(jié)果狐貍累得昏了過去，小豬飛快地跑回家,演一演這個故事,一、拼一拼，連一連。 zn zhko bn j d cn 饑餓 大餐 臟豬 烤餅,pnyipn linyilin,二、讀拼音，寫漢字。 zu xn yn 戰(zhàn)區(qū)的孩子們 的就是能吃 ru xn 上飯，別說 了，無情的戰(zhàn)爭， 酸的生， 讓他們 過了美好的童年,dpnyn xihnz,最,幸,運(yùn),cu,肉,辛,錯,三、用 “_”畫出句子中的反義詞。 1. 狐貍把一只臟豬洗成了全村最干凈的小豬。 2. 瘦小的豬現(xiàn)在成了村里