二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1、二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（3篇） 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析 作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)以下基本理念： 、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 、以審美為中心。 、以文化為主線（單元主題）。 、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 一年級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。 二、學(xué)段目標(biāo)： 、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

2、音樂(lè)的興趣。 、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。 、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。 、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。 三、具體目標(biāo) （一）感受與鑒賞 、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè)器模仿。 、聽(tīng)長(zhǎng)短音。 、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。 、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。 、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) 、歌唱的正確姿勢(shì)。 、每學(xué)年背唱、首歌曲。 、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。 、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。 、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。 （三）創(chuàng)造 、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。 、歌詞的創(chuàng)作活

3、動(dòng)。 、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。 （四）音樂(lè)與相關(guān)文化 、樂(lè)于與他人參與音樂(lè)活動(dòng)。 、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。 、聲音與生活的探索。 四、教學(xué)措施 、面向全體，因材施教。 、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。 、遵循聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。 、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。 、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析： 二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。 二、教材分析： （一）全冊(cè)分析。 本學(xué)

4、期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分七個(gè)單元主題：媽媽。老師、我愿住在童話里、月兒彎彎、快樂(lè)的游戲、動(dòng)畫(huà)城、下雪了、多彩的貴州。 （二）編排意圖。 新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)

5、于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 （三）教學(xué)內(nèi)容。 第一單元：媽媽。老師 第二單元：我愿住在童話里 第三單元：月兒彎彎 第四單元：快樂(lè)的游戲 第五單元：動(dòng)畫(huà)城 第六單元：下雪了 第七單元：多彩的貴州 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識(shí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒。 3、能學(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。 4、知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱。 （二）、能力目標(biāo) 1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。 2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)

6、的興趣。 （三）、思想教育目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神 2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。 學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng) 五、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施： 1、注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。 2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂(lè)趣。 3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。 4、及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作。 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文

7、學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本冊(cè)教科書(shū)依據(jù)教育部指定的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）編寫(xiě)而成。 一、學(xué)情分析 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)一至五班的音樂(lè)教學(xué)（依舊是原來(lái)的教學(xué)班級(jí)），對(duì)學(xué)生情況已很是了解。通過(guò)一學(xué)年的接觸，五個(gè)教學(xué)班的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜歡音樂(lè)課，樂(lè)于上音樂(lè)課，游戲于音樂(lè)課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能愉快掌握音樂(lè)教學(xué)中所該掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)

8、生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，善于直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂(lè)的美。 低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)，使之愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺(jué)學(xué)生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、教材分析 小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的

9、呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯。知識(shí)的學(xué)習(xí)也開(kāi)始漸次出現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂(lè)中的各類(lèi)符號(hào)，從而整體提高學(xué)生的能力水平。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后歡樂(lè)的冬令營(yíng)；活頁(yè)練習(xí)。對(duì)學(xué)生一學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂(lè)審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音

10、樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書(shū)活潑生動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。第一課問(wèn)聲好演唱早上好小麻雀，聆聽(tīng)森林水車(chē)夏天的陽(yáng)光，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣及禮貌相迎、友愛(ài)相處的良好行為習(xí)慣的過(guò)程。第二課幸福的歌演唱彝家娃娃真幸福乃吆乃聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦陽(yáng)光下的孩子表達(dá)對(duì)生活的贊美。第三課音樂(lè)會(huì)演唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)嗩吶配喇叭，聆聽(tīng)蛙音樂(lè)會(huì)百鳥(niǎo)朝鳳（片段），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂(lè)器音色，體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢?lè)器時(shí)的快樂(lè)心情。第四課咯咯噠演唱母雞叫咯咯小雞的一家聆聽(tīng)公雞母雞我的小雞表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形

11、象。第五課童趣演唱打花巴掌蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)聆聽(tīng)小狗圓舞曲跳圓舞曲的.小貓?bào)w驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第六課跳起舞演唱洋娃娃和小熊跳舞小紅帽聆聽(tīng)四小天鵝舞曲糖果仙人舞曲側(cè)重對(duì)學(xué)生想象力與專(zhuān)注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅。第七課大海的歌演唱大海云聆聽(tīng)海上風(fēng)暴（片段）大海搖籃讓學(xué)生感受音樂(lè)要素變化給音樂(lè)形象塑造帶來(lái)的不同效果。第八課新年好演唱小拜年過(guò)新年聆聽(tīng)晚會(huì)窗花舞（片段）讓學(xué)生充分感受過(guò)年的熱鬧氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。 2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)

12、，感受音樂(lè)形象等。 3.學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。 難點(diǎn)： 1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。 2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。 3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。 4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。 5.重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。 6.使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱46首。 2、能感受樂(lè)器的聲音，了解打擊樂(lè)器分類(lèi)并進(jìn)行分辨、模仿。 3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。 5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂(lè)觀向上

13、的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、群體意識(shí)和合作能力。 五、教學(xué)內(nèi)容和要求 1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。 2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂(lè)、感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的情感樂(lè)趣。 3、認(rèn)識(shí)部分打擊樂(lè)器，能做出概括歸類(lèi)，并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。4、能夠有一定的模唱能力，能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聽(tīng)辨情緒的變化，能對(duì)他人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)。 六、教學(xué)措施 1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。 2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。 3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。 4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。 5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，