部編版水平綜合復(fù)習(xí)六年級下冊語文期末試卷

1、部編版水平綜合復(fù)習(xí)六年級下冊語文期末試卷時間： 90 分鐘滿分： 100 分班級 _姓名 _成績 _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 看拼音，寫詞語pa hu iozhuf i cu j nch chuyn_2. 我能從每組中選出一個錯誤的語音，并改正 迸 裂 （ bng ）抽 噎 （ y ）戰(zhàn) 役（y）_ 破 綻 （ zhn）刻 薄 （ bo）滲 透（t u）_妖嬈（r o）打量（ling） 粗獷（gung）_ 充 沛 （ pi）顴 骨 （ gun）機(jī) 械（xi ）_3. 根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。1. （1）明月別枝驚鵲， _。（西江月 夜行黃沙道中）2. （2）草長鶯飛二月天， _。

2、（村居）3. （ 3）我們愛你桂林山水的_，杭州西湖的_，黃山、廬山的 _，長江、黃河的 _。（我們愛你啊，）4. （4）小山似的涌浪像 _，從北邊的天際 _、_地?fù)湎虻贪叮?_的浪花，發(fā)出 _，有時竟把 _掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。 （煙臺的海）5. （5）在語文學(xué)習(xí)過程中，我們認(rèn)識了 _的巴金，_的海倫凱勒， _哈爾威船長， _的人民子弟兵；欣賞到 _黃果樹瀑布， _兵馬俑；讀了最大的麥穗一文我明白了 _。4. 請按要求或提示填寫詞語比一比，再組詞嶄_ 鉸_ 卸_ 胭_暫_ 絞_ 御_ 咽_將下列詞語補充完整，再根據(jù)提示寫詞語1. 指_為_2._ 輕_重3._ 陽_火4._ 出_廬再寫一個含

3、比喻的成語 _；仿照2. 再寫一個詞語 _。5. 七步詩的作者是 _時期的詩人 _。在這首詩中，詩人把自己比喻成 _，把他的哥哥 _比喻成 _，用以指責(zé) _，表達(dá)了 _。6. 選詞填空試驗實驗我們這節(jié)課到 _室里上。經(jīng)過無數(shù)次 _ ， 衛(wèi)星終于上天了。1 / 4鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜但這小姑娘的 _、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明 !聲音是那么 _、堅強，而又充滿著慈愛。7. 解釋劃線字的意思1. （1）阿姨照著表妹的鞋樣，給我也做了一雙鞋。 _2. （2）今天，我們一家人去公園照相。 _3. （3）張師傅有一手做點心的絕活。 _4. （4）這是一條絕路，你得趕緊回去。 _8. “我們怎

4、么會忘記這充滿歡聲笑語的校園呢？”與這句話意思不一樣的是（）A . 我們不可能不忘記這充滿歡聲笑語的校園。 B . 我們絕對不會忘記這充滿歡聲笑語的校園。 C . 我們一定會記住這充滿歡聲笑語的校園。9. 使卵石臻于完美的，并非 _，而是 _。（印度）泰戈爾飛鳥集10. 石灰吟中表達(dá)詩人氣節(jié)的詩句是“ _，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會同流合污、隨波逐流的意志的詩句是“ _，_”。11. 將序號填在相應(yīng)的著作后面紅孩兒喬奇美猴王王熙鳳湯姆林沖 劉姥姥哈克 武松賈寶玉1. （1）西游記 _2. （2）湯姆索亞歷險記 _3. （3）水滸傳 _4. （4）紅樓夢 _二、閱讀理解(30 分 )12.

5、 語言積累與運用。1. （ 1）【以詩言志】古人常以詩言志，于謙借石灰言志：“_，要留清白在人間”；鄭燮借竹言志：“千磨萬擊還堅勁， _”；大聲高呼“ _，不拘一格降人才”的龔自珍也曾借落花言志： “落紅不是無情物，_。”2. （2）【智者之聲】古人告誡我們，少年是做學(xué)問最好的時光，切勿荒廢： “少壯不努力， _?！弊鰧W(xué)問不懂就要多問，因為“人非生而知之者， _？”學(xué)本領(lǐng)要多實踐，不要空談，正如文心雕龍中說的“ _，觀千劍而后識器?！备鐐惐葋喌鸟R爾克斯認(rèn)為誠信非常重要，他說：“守信是一項財寶， _?！?. （3）【閱讀感悟】面對生活中的困難，不同的人們有不同的應(yīng)對，請從下面名著中任選一本，舉例

6、說說其中的某個人物是怎么應(yīng)對困難的。A假如給我三天光明B魯濱遜漂流記C湯姆索亞歷險記D童年13. 閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗 關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人， 但她是關(guān)鍵的一人。在她之前， 1896 年 1 月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了 X光，這是人工放射性； 1896 年 5 月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其2 / 4他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已， 可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年

7、后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了 0.1 克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號里使用正確

8、的詞語。（提煉冶煉） _純凈的鐳進(jìn)行 _（提煉冶煉）（拋棄廢棄） _的破棚子（提煉冶煉） _出了0.1 克鐳2. （2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)， 居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運用了 _的修辭手法， 說明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中， 你體會到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實驗，不是為了 _，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。14. 閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗 關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人， 但她是關(guān)鍵的一人。在她之前， 1896 年 1 月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)

9、現(xiàn)了 X 光，這是人工放射性； 1896 年 5 月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋， 一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著

10、鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中 （提煉 冶煉）出了 0.1 克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號里使用正確的詞語。（提煉 冶煉） _純凈的鐳進(jìn)行 _（提煉冶煉）（拋棄廢棄） _的破棚子（提煉冶煉） _出了 0.1克鐳2. （2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)， 居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運用了 _的修辭手法， 說明

11、了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中， 你體會到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下3 / 4進(jìn)行如此艱難的實驗，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫作 (30 分 )15. 閱讀短文，寫作文六年過去了，我們在這里壯健成長，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記 ! 敬愛的老師， 回顧六年的歷程， 我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進(jìn)步都離不開你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識，是您和我們一起參加雛鷹假日小隊活動，是您為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料。日夜操勞，你的額頭上已