2021年部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

1、 精編范文 2021年部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。2021年部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 本文簡介：2021新部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼, 2021春季期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了, 這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力強化與教育指導(dǎo), 三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成, 大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣, 形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：?一、課堂教學(xué)中, 努力體現(xiàn)教育新2021年部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 本文內(nèi)

2、容：2021新部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼, 2021春季期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了, 這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力強化與教育指導(dǎo), 三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成, 大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣, 形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：?一、課堂教學(xué)中, 努力體現(xiàn)教育新理念, 提高課堂教學(xué)效率。?語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 已成為教師關(guān)注的熱點, 討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中, 力求做到讓學(xué)生變得鮮活, 讓學(xué)生興趣盎然, 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)

3、中享受學(xué)習(xí)的樂趣, 從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入新穎。?“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中, 我十_大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此, 在語文教學(xué)中, 構(gòu)建語義的理解、體會, 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁, 智者見智, 大膽質(zhì)疑, 各抒己見。在思考辯論中, 教師穿針引線, 巧妙點撥, 以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中, 在思維的碰撞中, 得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo), 讓學(xué)生對問題充分思考后, 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗, 知識的積累等發(fā)表不同的見解, 對有分歧的問題進(jìn)行辯論。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然, 懂得了知識是無窮的, 再博學(xué)的人也會有所不知, 體會學(xué)習(xí)是無止境

4、的道理。課堂氣氛很活躍, 充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟, 使學(xué)生理解和表達(dá), 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。運用多種途徑, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點, 我運用競爭機制, 給予星星獎勵。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì), 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織一位”小老師”領(lǐng)讀, 既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力, 又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。三、加強學(xué)生的習(xí)作水平激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的, 是作文的源泉。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展, 使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明

5、而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高, 就越利于加工, 思維就越活躍, 就越具有創(chuàng)造性, 也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣, 我從作文的選題入手, 以寫童話、想象文為主, 適合三年級學(xué)生的思維特點, 另外, 積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘, 借助故事, 作文佳作, 讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。四、教學(xué)中的不足。由于自身的能力有限, 教學(xué)經(jīng)驗的不足, 本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題, 主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動, 其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-寫字習(xí)慣很差, 寫字姿勢不正

6、確, 不能自覺地完成作業(yè), 還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志, 不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚, 但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中, 應(yīng)該加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。總之, 在本學(xué)期里, 我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作, 不斷嚴(yán)格要求自己, 努力汲取他人的長處, 不斷更新自己的教學(xué)理念, 并運用到自己的教學(xué)實踐中, 使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課）, 雖然得不到好評,但盡了自己的責(zé)任和能

7、力去完成了教學(xué)工作任務(wù), 也覺值得。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作, 使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。2021新部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭, 日月如梭。轉(zhuǎn)眼, 匆匆忙忙又一學(xué)期過去了, 我平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況, 有苦、有甜, 而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中, 我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展, 現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié), 使今后的教學(xué)中能發(fā)揚優(yōu)點, 克服不足, 總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn), 促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容, 學(xué)生掌握情況如下：1、在語文學(xué)習(xí)過程

8、中, 讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩, 激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。2、認(rèn)識了200個字, 會寫300個字, 累計認(rèn)識了2000個字, 會寫1300個字。3、會使用字典, 學(xué)習(xí)使用詞典, 有了初步的獨立識字能力。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)了默讀, 學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。開始學(xué)習(xí)了略讀, 粗知文章大意6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文, 借助字典、詞典和生活積累, 理解詞句的意思。7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容, 初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句, 精彩句段, 背誦優(yōu)秀10篇, 練習(xí)了復(fù)述課文。9、初步培養(yǎng)了讀書看報的習(xí)慣, 收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

9、10、開始練習(xí)了習(xí)作, 能夠不拘形式地寫出見聞, 感受和想象。講述故事基本能做到具體生動, 用語言打動他人。11、結(jié)合語文學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會, 書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。二、主要成績和經(jīng)驗在本學(xué)期的教學(xué)工作中, 我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生, 注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中, 始終以一個新教師的身份要求自己, 虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí), 切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作, 尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面, 兢兢業(yè)業(yè), 從不敷衍了事, 并堅持做好培優(yōu)扶差工作, 每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、能做到認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性, 有層次性。同時對學(xué)生

10、的作業(yè)批改及時、認(rèn)真, 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況, 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié), 進(jìn)行透切的評講, 并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢。2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化, 教師將不再只是知識的傳授者和管理者, 更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中, 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變, 而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo), 并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣, 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中, 教師與學(xué)生

11、是平等的, 不是服從與被服從的關(guān)系, 教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生, 多一些鼓勵, 促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里, 學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài), 才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力, 它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境, 使學(xué)生從中受到感化和熏陶, 從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望, 使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí), 提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活, 創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景, 是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下, 利用生活的場景,

12、來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角, 把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟, 把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。4、結(jié)合多元智能更好理解文本。(1)語文的課堂上, 把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來, 讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學(xué)中, 三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難, 一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解, 化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言, 形象而又夸張的進(jìn)行表演, 從而讓學(xué)生既覺得活潑, 又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然, 而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文, 讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演, 不僅加深了對課文的理解記憶, 從中也加強了肢體運作智能、

13、交際智能和語言智能。(2)在語文教學(xué)中, 不僅老師提些問題, 如：學(xué)了這篇課文, 你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題, 提高內(nèi)省智能, 同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中, 學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材, 熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后, 再換個角度想, 如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案, 在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生, 讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里, 享受陽光, 吸取自己所需要的知識, 在不知不覺中

14、完成教學(xué)目標(biāo)。三、存在的不足1、班級發(fā)展不平衡, 學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強, 教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀? 還需提高;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識, 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實, 培優(yōu)目標(biāo)不明確;3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動, 其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-寫字習(xí)慣很差, 寫字姿勢不正確, 不能自覺地完成作業(yè), 還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志, 不會主動克服解決。4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚, 但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)

15、展不夠均衡。在今后的教學(xué)中, 應(yīng)該加以克服。5、繼續(xù)更新觀念, 努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段, 提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度, 努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。四、改進(jìn)的具體措施1、創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作, 探索學(xué)習(xí)方法。2、多讀, 在讀中感受書面語言, 感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵學(xué)生多積累。3、尊重學(xué)生的個體差異, 實行“一幫一, 一對紅”的方法, 促進(jìn)全班均衡發(fā)展。4、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動, 引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識, 形成能力。本學(xué)期取得了一定的成績, 但也存在一些問題, 如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正, 有一些學(xué)生寫字姿勢不正