人教版七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（word版）

1、 精編范文 人教版七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。人教版七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 本文簡(jiǎn)介：第一單元生物和生物圈?生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）?調(diào)查的一般方法?步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告?生人教版七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 本文內(nèi)容：第一單元生物和生物圈?生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生

2、物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）?調(diào)查的一般方法?步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告?生物的分類?按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物?按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物?按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物?生物圈是所有生物的家?生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”?生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水, 適宜的溫度和一定的生存空間?環(huán)境

3、對(duì)生物的影響?非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等?光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)P15?探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流?對(duì)照實(shí)驗(yàn)P15?生物因素對(duì)生物的影響：?最常見的是捕食關(guān)系, 還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系?生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響?生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子?生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土?生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi), 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林, 一塊農(nóng)田, 一片草原, 一個(gè)湖泊, 等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。?生態(tài)系統(tǒng)的組成：?生物部分：生

4、產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者?非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度?如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重, 在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。?植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者, 動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者, 細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。?食物鏈和食物網(wǎng)：?食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn), 終點(diǎn)為消費(fèi)者, 且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。?物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。?營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高, 生物數(shù)量越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高, 有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。?在一般情況下, 生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度, 超過則會(huì)遭到破壞。?生物圈是

5、最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。?生態(tài)系統(tǒng)的類型p29?森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等?生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30?注意DDT的例子（富集）課本26頁(yè)。?課本27頁(yè)1題33頁(yè)生物圈2號(hào)?生物的生存依賴于環(huán)境, 以各種方式適應(yīng)環(huán)境, 影響環(huán)境。第二單元生物和細(xì)胞?顯微鏡的結(jié)構(gòu)?鏡座：穩(wěn)定鏡身；?鏡柱：支持鏡柱以上的部分；?鏡臂：握鏡的部位；?載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔, 兩旁各有一個(gè)壓片夾, 用于固定所觀察的物體。?遮光器：上面有大小不等的圓孔, 叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。?反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)

6、, 使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡, 光弱時(shí)使用凹面鏡。?鏡筒：上端裝目鏡, 下端有轉(zhuǎn)換器, 在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡, 后方有準(zhǔn)焦螺旋。?準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。?轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋, 鏡筒下降；反之則上升?顯微鏡的使用P37-38的圖要掌握?觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。?放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)?放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本, 應(yīng)該薄而透明, 才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。?觀察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過程P4344, 注意事項(xiàng)以及各步驟的作用?切片、涂片、裝片的

7、區(qū)別P42?植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)?細(xì)胞壁：支持、保護(hù)?細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出, ?細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的, 可以流動(dòng)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡, 液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）?細(xì)胞核：貯存遺傳信息?葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所, ?液泡：細(xì)胞液?觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)P47, 注意事項(xiàng)以及各步驟的作用?動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)?細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出?細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息?細(xì)胞質(zhì)：液態(tài), 可以流動(dòng)?植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核?植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡, 動(dòng)物細(xì)胞沒有。?細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量?細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。?細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信

8、息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。?細(xì)胞中的物質(zhì)?有機(jī)物（一般含碳, 可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸, 這些都是大分子?無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)鹽、氧等, 這些都是小分子?細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出, 對(duì)物質(zhì)有選擇性, 有用物質(zhì)進(jìn)入, 廢物排出。?細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：?葉綠體：進(jìn)行光合作用, 將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能, 儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。線粒體：進(jìn)行呼吸作用, 將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量, 是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。?二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器?二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；?線粒體分解有機(jī)物, 將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利

9、用。?動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。?細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù), 遺傳信息存在于細(xì)胞核中?多莉羊的例子p55, ?57頁(yè)1題, 課本57頁(yè)最后一段?細(xì)胞核中的遺傳信息的載體DNA?DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子?基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷?DNA和蛋白質(zhì)組成染色體?不同的生物個(gè)體, 染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同?同種生物個(gè)體, 染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定?染色體容易被堿性染料染成深色?染色體數(shù)量要保持恒定, 否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病?細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核?細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞?生物由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)?細(xì)胞的分裂?1、染色體進(jìn)行復(fù)制?2、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核?3、細(xì)胞質(zhì)

10、分成兩份?4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁?動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷, 便形成兩個(gè)新細(xì)胞?新生命的開端-受精卵?經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能, 這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。?不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。?動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。各組織的功能?四種組織按照一定的次序構(gòu)成, 并且以其中的一種組織為主, 形成器官。?能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。?八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng), 神經(jīng)系

11、統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。?動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體和人體?植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞組織器官植物體?P65題3?第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次?綠色開花植物的六大器官?營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉；?生殖器官：花、果實(shí)、種子?植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等?根的結(jié)構(gòu)?第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體?單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲?草履蟲見課本70頁(yè)圖, 71頁(yè)2題?單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害第三單元生物圈中的綠色植物?蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化, 而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織, 所以植株比較高大。?孢子是一種生殖細(xì)胞。?蕨類

12、植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：有些可食用；有些可供藥；有些可供觀賞；有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代, 變成了煤。?苔蘚植物的根是假根, 不能吸收水分和無機(jī)鹽, 而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織, 不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。?苔蘚植物密集生長(zhǎng), 植株之間的縫隙能夠涵蓄水分, 所以, 成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。?苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十_大都生活在水中。?藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料, 放出的氧氣除供魚類呼吸外, 而且是大氣中氧氣的重要來源。?藻類的經(jīng)濟(jì)意義：海帶、紫菜、海白菜等可食用從藻類植物中提取的碘

13、、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用?第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物病毒?病毒的種類?以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）?病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)?種子植物?種子的結(jié)構(gòu)?蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）?玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳?胚是幼小的生命體, 包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。?種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活, 其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。?記住常見的裸子植物和被子植物。?課本84頁(yè)表和85頁(yè)圖, 課本88頁(yè)2題?種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣?自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚, 已度過休眠期。?

14、測(cè)定種子的發(fā)芽率（會(huì)計(jì)算）和抽樣檢測(cè)?種子萌發(fā)的過程?吸收水分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)胚根發(fā)育成根胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉, 首先突破種皮的是胚根, 食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的?植株的生長(zhǎng)?根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能?幼根的生長(zhǎng)?生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)?根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量, 一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。?枝條是由芽發(fā)育成的, 植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀?花由花芽發(fā)育而來?花的結(jié)構(gòu)（課本102）?傳粉和受精（課本103-104）?果實(shí)和種子的形成?子房果實(shí)受精卵胚?胚珠種子子房壁-果皮（與生活中果皮區(qū)別）?課本105頁(yè)1題?人工受粉?當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。?被子

15、植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。?生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。綠色植物的生活需要水?水分在植物體內(nèi)的作用?水分是細(xì)胞的組成成分?水分可以保持植物的固有姿態(tài)?水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動(dòng)?水影響植物的分布?植物在不同時(shí)期需水量不同P109?水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑?根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū), 成熟區(qū)有大量的根毛。?根的結(jié)構(gòu)?從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質(zhì)部（有導(dǎo)管）?運(yùn)輸途徑?導(dǎo)管：向上輸送水分和無機(jī)鹽?篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物?綠色植物參與生物圈的水循環(huán)?葉片的結(jié)構(gòu)?表皮

16、（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔?氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹, 氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮, 氣孔關(guān)閉。?白天氣孔張開, 晚上氣孔閉合。?蒸騰作用的意義：?可降低植物的溫度, 使植物不至于被灼傷?是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸?可增加大氣濕度, 降低環(huán)境溫度, 提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。?綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者?綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物?天竺葵的實(shí)驗(yàn)?暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜, 目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。?對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋, 目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn), 看看照光的部位和不

17、照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。?脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱, 目的：脫色, 溶解葉片中葉綠素便于觀察。?染色：用碘液染色?結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán), 可見光部分進(jìn)行光合作用, 制造有機(jī)物?光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量, 在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物, 并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能, 儲(chǔ)存在有機(jī)物中, 這個(gè)過程叫光合作用。?光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體, 利用光能, 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉）, 并且釋放出氧氣的過程。?光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物, 不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要, 而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、

18、能量來源。?綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用?用來構(gòu)建之物體?為植物的生命活動(dòng)提供能量?呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧, 將有機(jī)物分解成二氧化碳和水, 并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來, 供給生命活動(dòng)的需要, 這個(gè)過程叫呼吸作用。?呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量, 一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力, 一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。?光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見課本最后）?光合作用（130頁(yè)）和呼吸作用（125頁(yè)）公式?綠色植物與生物圈中的碳氧平衡?綠色植物通過光合作用, 不斷消耗大氣中的二氧化碳, 產(chǎn)生氧氣, 維持了生物圈中的碳氧平衡。?呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通, 以利于植