社區(qū)教育數(shù)字化學習資源建設探索.ppt

1、社區(qū)教育數(shù)字化學習資源建設探索,易邦教育聯(lián)合機構,2,2008年,2009年,2010年,2011年,2007年,與上海終生學習網合作，開展“學習型城市建設網絡學習資源”的開發(fā)工作,客戶拓展至推廣至靜安、徐匯、長寧等上海各區(qū)縣,走出上海，擴展至北京朝陽社區(qū)學院，浙江省終身學習網,為上海的13個區(qū)縣實施網絡課程升級,業(yè)務軌跡,2013年,開始為上海靜安社區(qū)學院定制學院特有的特色課件,開發(fā)了路徑式課件和小模塊課件,2014年,初入社區(qū)教育領域,合作覆蓋 上海各區(qū)縣,走出上海 走向全國,客戶開發(fā) 特色化,課件形式 再創(chuàng)新,傳統(tǒng)線下課程的數(shù)字化改造,走入微課堂,為多個社區(qū)學院開發(fā)了精品微課,3,內容,

2、形式,課程如何構架？ 課程內容如何確定,選用何種課程形式？ 可以創(chuàng)造新的學習環(huán)境么,4,課程框架的探索,三維框架的豐富與專門化,原有生活、工作、修養(yǎng)”的三維構架，每一年都不斷被充實，被豐富 針對特殊學員群體，如老年人、外來務工人員等，打造其專有課程,5,與上海老年大學合作，協(xié)助上海老年教育教材研發(fā)中心開發(fā)老年網絡學習課件 在三維目錄中開發(fā)專為老年人設計的系列課件：退休生活,2013年,6,課件形式的豐富,內容的細分化以及表現(xiàn)形式的多樣化,以知識點為單位，劃分課程內容,縮短段落學習時間,降低 學習疲勞,提高學習針對性,7,課件形式的豐富,內容的細分化以及表現(xiàn)形式的多樣化,從學習目標出發(fā) 關注學員

3、需求 結合授課專家特點和教學內容屬性 靈活應用網絡及多媒體技術,設計不同的呈現(xiàn)方式,8,適用于專家授課特別精彩的課程,PPT區(qū)域電子雜志化 各區(qū)域按課件內容屬性靈活設計,9,適用于專家授課特別精彩的課程,PPT區(qū)域電子雜志化 各區(qū)域按課件內容屬性靈活設計,適用于信息量巨大或知識點有拓展性的課程,學習過程為網狀擴散式 學員自主選擇度高,10,適用于專家授課特別精彩的課程,PPT區(qū)域電子雜志化 各區(qū)域按課件內容屬性靈活設計,適用于信息量巨大或知識點有拓展性的課程,學習過程為網狀擴散式 學員自主選擇度高,響應碎片式學習理念,學習段落短 學習內容被細分 能體現(xiàn)各個學習段落之間的邏輯關系,11,適用于專

4、家授課特別精彩的課程,PPT區(qū)域電子雜志化 各區(qū)域按課件內容屬性靈活設計,適用于信息量巨大或知識點有拓展性的課程,學習過程為網狀擴散式 學員自主選擇度高,響應碎片式學習理念,學習段落短 學習內容被細分 能體現(xiàn)各個學習段落之間的邏輯關系,兼容性強、畫面生動,課程時間短，內容緊湊 適用于表現(xiàn)內容聚焦、主題明確的知識 零操作難度,12,適用于專家授課特別精彩的課程,PPT區(qū)域電子雜志化 各區(qū)域按課件內容屬性靈活設計,適用于信息量巨大或知識點有拓展性的課程,學習過程為網狀擴散式 學員自主選擇度高,響應碎片式學習理念,學習段落短 學習內容被細分 能體現(xiàn)各個學習段落之間的邏輯關系,兼容性強、畫面生動,課程時間短，內容緊湊 適用于表現(xiàn)內容聚焦、主題明確的知識 零操作難度,邊玩游戲邊學習,從案例出發(fā)，在實踐中學習 游戲中學習知識用實際場景檢驗更有針對性地去學,13,課件載體的創(chuàng)新,從PC端走向手機端,從互聯(lián)網學習走向移動學習 實現(xiàn)處處可學、時時可學,手機式 課件,微信學習知識推送服務,14,用心探索， 實現(xiàn)樂學,15,上海易邦教育咨詢有限公司 電話/Tel：51175620-812 傳真/Fax：63173742 郵編/Zip Code：200070 地址/Add：上海市漢中路158號漢中廣場4A13室 Suite 4A13