2021六制《青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)》第三單元《地球的面紗》全部教案（共4課時(shí)）

1、第三單元地球的面紗全部教案（共4課時(shí)）12.地球的面紗教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】地球的面紗是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）六年級(jí)下冊(cè)地球的面紗單元的第一課時(shí)。本節(jié)課研究有關(guān)大氣方面的知識(shí)。本課只要通過(guò)學(xué)生交流、研討有關(guān)大氣層及大氣污染方面的知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到大氣層對(duì)地球及地球上動(dòng)物、植物、人的意義，進(jìn)而認(rèn)識(shí)科技發(fā)展的兩面性。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，從流星雨的成因來(lái)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料，為接下來(lái)的探究活動(dòng)做好材料準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生以資料搜集，討論與交流等方式展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)示意圖的觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)了大氣層的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也知道對(duì)流層、平流層

2、是我們?nèi)祟?lèi)活動(dòng)最額繁的區(qū)域，也是各種天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的區(qū)城，進(jìn)而意識(shí)到大氣層對(duì)地球及地球上生物的意義。使學(xué)生意識(shí)到大氣層對(duì)地球及地球上動(dòng)物、植物、人的意義，從而意識(shí)到大氣層存在的重要性。通過(guò)另一生語(yǔ)言“月球上沒(méi)有大氣”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究月球上的環(huán)形山形成的原因，進(jìn)一步反證大氣層對(duì)地球及地球生物的意義。第三部分拓展活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣污染的危害與來(lái)源，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其意識(shí)到人與自然要和諧相處。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從地球大氣層與地球生物的關(guān)系上切入探究主題，以大氣層對(duì)人、動(dòng)物、植物的意義這三個(gè)點(diǎn)展開(kāi)研討，使學(xué)生意識(shí)到大氣層對(duì)地球及地球上動(dòng)物、植物、人的意義，進(jìn)而認(rèn)識(shí)科技發(fā)展的兩面性?！緦W(xué)生分析】學(xué)

3、生到了六年級(jí)后，經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，知識(shí)面已經(jīng)比較廣闊，使得他們對(duì)大氣層有了一定的了解。再加上平常生活中，已經(jīng)有了多種途徑收集信息的方法，從報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)和電視等途徑中都可以獲取有關(guān)大氣層方面的知識(shí)，課前收集資料相對(duì)容易。本課通過(guò)學(xué)生的資料交流與研討活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球大氣層概貌，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用資料的能力及愿意合作交流的情感態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球及地球上動(dòng)物、植物、人的的意義。2.了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源，經(jīng)歷搜集、整理、分析信息資料的過(guò)程。2.能從“這是什么”“為什

4、么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題，并能選擇適合自己探究的問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中愿意與其他同學(xué)合作與交流。2.樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.使學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相處。2.意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。教師準(zhǔn)備：有關(guān)地球大氣層方面的視頻、圖片、文字資料等、課件、記錄表?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入課題1.PPT 1 出示課題地球的面紗2.PPT 2 出示檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)大氣層方面的資料，學(xué)生對(duì)搜集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，教師進(jìn)行總結(jié)。PPT 3-4 出示流星雨的相關(guān)圖片學(xué)生認(rèn)真

5、觀看，教師引導(dǎo)學(xué)生思考流星雨的產(chǎn)生與大氣層有關(guān)。導(dǎo)入新課。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)大氣層1.小組內(nèi)交流課前搜集的關(guān)于大氣層的資料。2.在全班匯報(bào)交流的成果。師生在交流的過(guò)程中相互完善、相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)大氣層的整體認(rèn)識(shí)。3.PPT 5 出示師生小結(jié)：大氣層是地球最外部的圈層，它包圍著海洋和陸地。大氣層沒(méi)有確切的外部邊界，物質(zhì)成分以氮和氧為主。大氣層的存在，為地球罩上了一層神秘的面紗。4.PPT 6 出示出示大氣層的構(gòu)造圖。學(xué)生通過(guò)觀看圖片中的大氣分層，討論后并填寫(xiě)表格。PPT 7出示出示記錄表。5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：地球的大氣分為這么幾層，哪層與人類(lèi)的關(guān)系最為密切？每層的厚度、特點(diǎn)以及與

6、人類(lèi)的關(guān)系如何？學(xué)生結(jié)合圖片和搜集的資料進(jìn)行討論、完善表格。6.師生匯總：綜上所述，大氣層的作用就是為地球上的一切生物的生長(zhǎng)提供了所必需的空氣；使地球溫度相對(duì)穩(wěn)定，晝夜、年季之間變化都在可適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)；吸收大部分有害射線，使地球免受太陽(yáng)射線的強(qiáng)烈照射?；顒?dòng)二：假如沒(méi)有了大氣層，我們的地球會(huì)怎樣？1.學(xué)生以小組為單位展開(kāi)交流。2.將討論的結(jié)果進(jìn)行研究并整理。3.PPT 8出示沒(méi)有了大氣層的保護(hù)，地球受到的影響。4.教師小結(jié)：地球上的生命離不開(kāi)大氣層，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣，大氣層像一件外衣時(shí)刻保護(hù)著地球母親。 活動(dòng)三：關(guān)注“大氣污染”問(wèn)題1.PPT 9-11 出示空氣污染的來(lái)源以及造成的危害和后果

7、的圖片資料2.學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)在小組內(nèi)交流，闡述自己的觀點(diǎn)，擺明自己的立場(chǎng)。3.PPT 12 出示引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)我們的大氣層？4.學(xué)生小組討論，形成研究記錄。三、拓展活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)臭氧層。PPT 13 出示臭氧層視頻資料，學(xué)生交流看法。2.PPT 14 出示出示宣傳圖片。搜集有關(guān)大氣臭氧遭到破壞的資料，并將資料進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)保護(hù)地球大氣的廣告語(yǔ)或警示語(yǔ)，懸掛于教室、學(xué)校、社區(qū)顯眼的地方，以此提醒自己和他人時(shí)刻關(guān)注大氣污染問(wèn)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】地球的面紗 逃逸層 熱層大氣分層 中間層 平流層 對(duì)流層【記錄表】層序高度我們的研究記錄我們研究的問(wèn)題：我們研究的成果：13.風(fēng)的形成教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分

8、析】風(fēng)的形成是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）六年級(jí)下冊(cè)第三單元風(fēng)從哪里來(lái)單元的第二課時(shí)。本節(jié)課以生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象“風(fēng)”為線索，通過(guò)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)的形成原因，從而將實(shí)驗(yàn)中風(fēng)的成因與自然界風(fēng)的形成建立起聯(lián)系，讓學(xué)生明白風(fēng)的形成是由于自然界空氣的冷熱溫度不同造成的空氣流動(dòng)形成的。教材由四部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，讓學(xué)生從對(duì)風(fēng)的描述來(lái)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準(zhǔn)備大飲料瓶、蠟燭、蚊香等，為接下來(lái)的探究活動(dòng)做好材料準(zhǔn)備；第二部分活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生尋找生活中有關(guān)風(fēng)的現(xiàn)象并想辦法制造風(fēng)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)讓生切實(shí)感受到風(fēng)的形成與冷熱空氣之間的關(guān)系。再由此及彼，理解自然界風(fēng)的成因，并從正反兩個(gè)方面思考生活中風(fēng)

9、與人類(lèi)生活的關(guān)系；第三部分自由活動(dòng)，在經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心，海邊的特殊現(xiàn)象海陸風(fēng)的形成原因。第四部分拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究“地球的高層大氣中有沒(méi)有風(fēng)？人們是怎樣研究的？”本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過(guò)思維導(dǎo)航明確學(xué)生探究的方向，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考，體現(xiàn)探究的進(jìn)階性?！緦W(xué)生分析】六年級(jí)學(xué)生對(duì)于空氣已經(jīng)有較多的認(rèn)識(shí)，能夠知道空氣的基本性質(zhì)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，并且能夠與小組成員合作完成探究任務(wù)。對(duì)于風(fēng)學(xué)生比較熟悉，但是對(duì)于冷熱空氣造成的空氣流動(dòng)沒(méi)有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生思

10、維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)，從而對(duì)自然界風(fēng)的成因有更加深入的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道自然界的風(fēng)是由于冷熱溫度造成的空氣流動(dòng)形成的?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，能在小組討論的前提下根據(jù)猜想設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)的成因。2.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)風(fēng)的形成原因表現(xiàn)出探究興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)自然界風(fēng)的形成原因表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.利用辯證的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)風(fēng)對(duì)于人類(lèi)生活及自然環(huán)境的兩面性?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：大飲料瓶、蠟燭、蚊香教師準(zhǔn)備：課件、記錄單【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1

11、.PPT 2 出示風(fēng)吹樹(shù)葉圖片，并利用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生思考謎底。2.學(xué)生回答。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，板書(shū)課題：風(fēng)的形成。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：那里有風(fēng)？1.PPT 3 出示生活中與風(fēng)有關(guān)的圖片。2.學(xué)生思考并尋找生活中哪里有風(fēng)，并利用自己的方法制造風(fēng)。3.總結(jié)風(fēng)的基本特點(diǎn)：空氣流動(dòng)形成了風(fēng)?；顒?dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)的成因。1.PPT 6、7 出示模擬風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)。2.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3.PPT 9出示教師總結(jié)：在太陽(yáng)的照射下，由于地理環(huán)境不同，有的地方溫度高，有的地方溫度低。溫度高的地方熱空氣上升，周?chē)睦淇諝庋a(bǔ)充過(guò)來(lái)，空氣不停地流動(dòng)，就形成了風(fēng)?；顒?dòng)三：風(fēng)對(duì)我們的生活有什

12、么影響？1.PPT 10、11、12、13、14出示自然界與風(fēng)有關(guān)的圖片（風(fēng)力發(fā)電，帆船運(yùn)動(dòng)員利用風(fēng)的力量鼓動(dòng)帆船前行，一家人一起放風(fēng)箏，臺(tái)風(fēng)過(guò)后樹(shù)木被連根拔起砸到汽車(chē)的情景圖）。2.學(xué)生分析風(fēng)與人類(lèi)生活的好處與壞處。三、拓展活動(dòng)-了解海陸風(fēng)的成因。PPT 15出示在海邊，白天和夜晚的風(fēng)向有什么不同？為什么？查閱資料，了解一下?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】風(fēng)的形成 熱空氣 輕 好處 空氣流動(dòng)風(fēng)冷空氣 重 壞處【記錄表】14.降落傘教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】降落傘是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）六年級(jí)下冊(cè)地球的面紗單元的第三課時(shí)。通過(guò)了解降落傘的作用，種類(lèi)及利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易降落傘等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究影響

13、降落傘下降快慢的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情趣和科學(xué)精神。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，通過(guò)跳傘運(yùn)動(dòng)員跳傘的情境圖觸及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生深層次思考，提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生課前收集整理有關(guān)降落傘的相關(guān)信息和材料，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好基礎(chǔ)。第二部分活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)小組交流的形式了解降落傘的種類(lèi)和用途。讓學(xué)生制作降落傘，試放自己制作的降落傘，對(duì)不合理的地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整使其下降的更穩(wěn)更慢。隨后在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)降落傘下降快慢與哪些因素有關(guān)，從而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。第三部分拓展活動(dòng)，以“設(shè)計(jì)實(shí)用的降落傘，把實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)下來(lái)”為拓展活動(dòng)指向，讓學(xué)生課后根據(jù)課堂上的研究成果設(shè)計(jì)實(shí)用

14、的降落傘。本課讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由猜想到驗(yàn)證的探究過(guò)程，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解降落傘的相關(guān)知識(shí)及其與空氣的關(guān)系，能從“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科學(xué)作品?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對(duì)降落傘并不陌生，他們通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等名種媒體對(duì)降落傘已有初步的了解，有的學(xué)生甚至還玩過(guò)降落傘，但對(duì)于降落傘的原理、種類(lèi)及其降落快慢的因素等卻知之甚少，本節(jié)課就是在這樣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了降落傘的作用、種類(lèi)等知識(shí)，然后通過(guò)具體制作降落傘和親自測(cè)試等實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究降落傘下降快慢的影響因素?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.了解降落傘的原理，體會(huì)空氣阻力的作用。2.了

15、解降落傘的種類(lèi)和用途。3.知道影響降落傘下降快慢的因素?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能從“為什么會(huì)這樣”等角度針對(duì)降落傘提出問(wèn)題。2.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品降落傘， 并對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。3.會(huì)通過(guò)查閱書(shū)刊及其他信息源獲得有關(guān)降落傘的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理。4.能選擇自已擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.養(yǎng)成想知道、愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。2.培養(yǎng)合作與交流意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：通過(guò)降落傘的制作與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作降落傘的樂(lè)趣，并尊重他人的勞動(dòng)成果?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：降落傘制作材料：塑料薄膜一塊、長(zhǎng)短不等的棉線數(shù)根、彩筆、螺母一個(gè)、夾子、橡皮

16、泥、回形針等若干個(gè)(塊)。教師準(zhǔn)備：降落傘及其知識(shí)的相關(guān)圖片、視頻資料、學(xué)生“實(shí)驗(yàn)方案表格”及“實(shí)驗(yàn)記錄表”等、課件、記錄表?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入課題1.PPT 1 出示出示課題降落傘。2.PPT 2 出示出示活動(dòng)準(zhǔn)備。3.PPT 3 出示播放跳傘視頻。學(xué)生觀看視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生思考為什么人們利用降落傘從高空落下來(lái)會(huì)比較安全？學(xué)生根據(jù)自己對(duì)降落傘的了解進(jìn)行回答。3.教師總結(jié)，揭示課題。板書(shū)課題：降落傘二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)降落傘。1.了解降落傘的結(jié)構(gòu)。PPT 4 出示出示不同種類(lèi)的降落傘。（1）學(xué)生觀察圖片，小組交流填寫(xiě)降落傘結(jié)構(gòu)記錄表。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)降落傘由哪幾個(gè)部分組成？各部分的功

17、能是什么？（3）小組通過(guò)展臺(tái)展示記錄表，結(jié)合降落傘結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，對(duì)降落傘的結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹。（4）PPT 5 出示師生總結(jié)：降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專(zhuān)用工具。它后來(lái)發(fā)展成為各種空氣阻力傘。PPT 6 出示降落傘主要由傘面、傘繩、重物三部分組成。2.了解降落傘的作用。（1）PPT 7 出示教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：人們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)使用降落傘？降落傘又有什么作用？（2）小組討論，教師巡回指導(dǎo)。（3）小組自由匯報(bào)，其他小組對(duì)匯報(bào)組的匯報(bào)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）PPT 8 出示教師總結(jié)：降落傘俗稱“保險(xiǎn)傘”，廣泛用于航天航空領(lǐng)域，主集用途有以下幾方面:應(yīng)急救生:主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯教飛行員

18、的生命。穩(wěn)定作用:保持飛機(jī)彈射椅的姿態(tài)穩(wěn)定和空中加油機(jī)的加油器穩(wěn)定。減速作用:飛機(jī)著陸時(shí)的剎車(chē)減速以及各種航彈傘的滯空減速。降落傘也使飛機(jī)著陸滑行由2000多米縮短至800900米?；厥兆饔?用于飛機(jī)器的空中回收，諸如無(wú)人駕駛飛機(jī)、試驗(yàn)導(dǎo)彈、運(yùn)收火箭助推器、高速探測(cè)器以及返回式航天飛行器的回收等。還有字宙飛船和執(zhí)氣球探測(cè)器上設(shè)備的回收。空降空投:傘兵空降以及各種物資和武器的空投。航空運(yùn)動(dòng):如空中跳傘、山坡滑翔、懸掛翼滑翔、動(dòng)力飛行以及幸引升空等運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)二：制作降落傘。PPT 9 出示出示制作簡(jiǎn)易降落傘的方法。1.PPT 10 出示出示制作要求。2.各小組根據(jù)老師的要求，分工合作，制作降落傘，

19、教師巡回指導(dǎo)。3.各小組代表上臺(tái)展示降落傘，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹并釋放降落傘。4.教師總結(jié)?；顒?dòng)三：玩玩降落傘，探究降落傘下降快慢的秘密。1.教師準(zhǔn)備兩個(gè)重物不同的降落傘，讓學(xué)生自由猜測(cè)結(jié)果。（1）在同一高度同時(shí)釋放兩個(gè)降落傘，兩個(gè)降落傘下降速度一快一慢。（2）學(xué)生觀察小實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行對(duì)比思考并猜測(cè)原因。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析影響降落傘下降快慢的因素還有哪些方面。（4）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。PPT 11 出示重物重量、傘面大小、傘繩長(zhǎng)短、傘面材料2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（1）各小組選擇探究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教師巡回指導(dǎo)。（2）小組匯報(bào)猜想及實(shí)驗(yàn)方案。3.小組實(shí)驗(yàn)，探究各因素對(duì)降落傘下降快慢的影響。（1）PPT

20、12 出示具體實(shí)驗(yàn)要求。音樂(lè)起，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。組長(zhǎng)合理分工，組員合作，迅速完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，記錄員及時(shí)記錄，實(shí)驗(yàn)完成后共同得出結(jié)論。多實(shí)驗(yàn)幾次，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)材料，把實(shí)驗(yàn)材料放到桌子的右上角。有什么問(wèn)題，請(qǐng)輕輕地告訴老師或者同學(xué)。（2）小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）PPT 13 出示教師總結(jié)：在其他條件不變的情況下，傘面越大，下降速度越慢；傘面越小，下降速度越快。傘繩越長(zhǎng)，下降速度越快；傘繩越短，下降速度越慢。透氣性差的傘面材料，下降速度慢；透氣性好的傘面材料，下降速度快。重物越重，下降速度越快；重物越輕，下降速度越慢。三、拓展活動(dòng)PPT 14

21、出示自選材料設(shè)計(jì)降落傘，下面系上一個(gè)裝有雞蛋的紙杯。比一比，看哪個(gè)小組的降落傘從高空降落后雞蛋不會(huì)被摔破?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】降落傘 越大 下降速度越慢傘面 越小 下降速度越快 越長(zhǎng) 下降速度越快降落傘 傘繩 越短 下降速度越慢 越重 下降速度越快重物 越輕 下降速度越慢【記錄表】降落傘結(jié)構(gòu)記錄表降落傘組成部分功能我的設(shè)計(jì)方案影響降落快慢的因素我的猜想我的驗(yàn)證方案實(shí)驗(yàn)記錄表研究問(wèn)題我們的預(yù)測(cè)和降落傘的 有關(guān)改變的因素保持不變的因素下降時(shí)間（秒）第一次第二次第三次我們的結(jié)論15.小帆船教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】小帆船是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）六年級(jí)下冊(cè)地球的面紗單元的第四課時(shí)。本課以學(xué)生對(duì)自然界中風(fēng)的生活體

22、驗(yàn)為基礎(chǔ)，以制作小帆船、玩小帆船為切入點(diǎn)，通過(guò)研究風(fēng)與帆、風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)對(duì)帆的意義及風(fēng)與我們生活生活是密切相關(guān)的，使學(xué)生意識(shí)到風(fēng)對(duì)人類(lèi)具有“善”和“惡”的兩面性，激發(fā)學(xué)生研究與地球大氣及天氣變化有關(guān)問(wèn)題的欲望，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活的情感態(tài)度。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，從風(fēng)與帆船的關(guān)系來(lái)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準(zhǔn)備自制小帆船、直尺、剪刀等，為接下來(lái)的探究活動(dòng)做好材料準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)玩小帆船使學(xué)生初步意識(shí)到風(fēng)對(duì)我們生活的意義，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣。發(fā)現(xiàn)風(fēng)與帆之間的關(guān)系，初步找到調(diào)整帆的方法，通過(guò)標(biāo)注帆的方向，學(xué)會(huì)用圖示的方式展

23、示和交流。通過(guò)展示風(fēng)與我們生活關(guān)系的圖片資料讓學(xué)生感受風(fēng)對(duì)我們生活的影響；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大量的有關(guān)風(fēng)與生活關(guān)系的實(shí)例來(lái)分析風(fēng)對(duì)人類(lèi)的好處與危害，使學(xué)生會(huì)辯證地、一分為二地看問(wèn)題。第三部分拓展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行后續(xù)研究，選擇自己喜歡的、個(gè)性化的方式方法繼續(xù)研究風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課后搜集、整理有關(guān)風(fēng)的諺語(yǔ)，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，感悟勞動(dòng)人民的智慧才智，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主活動(dòng)能力。本課結(jié)合動(dòng)手制作、自由玩為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更輕松的在玩中發(fā)現(xiàn)風(fēng)與帆、風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)對(duì)帆的意義及風(fēng)與我們生活生活是密切相關(guān)的，使學(xué)生意識(shí)到風(fēng)對(duì)人類(lèi)具有“善”和“惡”的兩面

24、性。【學(xué)生分析】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)風(fēng)不但有了更多的感性認(rèn)識(shí)，而且也對(duì)風(fēng)的成因有了更深的理解，但是風(fēng)與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)生了解的還不夠全面和系統(tǒng)，特別是風(fēng)對(duì)帆船的影響，學(xué)生還不能理解風(fēng)向轉(zhuǎn)變而帆船還能向著原來(lái)的方向前進(jìn)的原因，所以這節(jié)課的探究活動(dòng)，小帆船與風(fēng)向之間的關(guān)系對(duì)學(xué)生具有更大的吸引力。本節(jié)課就是通過(guò)制作小帆船-玩小帆船 探究風(fēng)向與帆船行進(jìn)方向的關(guān)系為主線,來(lái)完成本節(jié)課的探究活動(dòng)，從而為學(xué)生理解風(fēng)與我們的生活之間的關(guān)系做好鋪墊，同時(shí)也降低了學(xué)生理解的難度培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.利用小帆船觀察風(fēng)與帆的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)對(duì)帆船的意義。2.知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識(shí)到

25、風(fēng)對(duì)人們工作及生活的影響的兩面性。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能從“這是什么”為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)身邊的自然現(xiàn)象提出問(wèn)題,并對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。2.能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品小帆船。3.經(jīng)歷搜集整理、分析、利用信息資料的過(guò)程。4.能用圖示的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.養(yǎng)成想知道、愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。2.培養(yǎng)合作與交流意識(shí)，體驗(yàn)合作的愉快。3.樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活的情感態(tài)度?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：自制小帆船、剪刀、尺子、飲料瓶、有關(guān)帆船的資料、有關(guān)風(fēng)與人們生活的圖片和文字資料等教師準(zhǔn)備：帆船比賽的視頻資料片、水槽(或水盆)、風(fēng)與人們生活之間關(guān)系的視頻、圖片和文字資料等、課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1.PPT 1 出示出示課題小帆船。2.PPT 2 出示出示活動(dòng)準(zhǔn)備。3.PPT 3 出示帆船比賽視頻。學(xué)生觀看視頻并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。導(dǎo)入新課。PPT 4 出示出示帆船與輪船的對(duì)比圖。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)船的行進(jìn)有的靠人力，有的靠風(fēng)帆，有的靠發(fā)動(dòng)機(jī)。PPT 5 出示出示帆船圖片。