學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析

1、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析案例：李艷是我們班一個非常聰明活潑可愛的小孩， 我還清楚地記得三年級剛開學(xué)的時候， 她用那甜美的聲音向我問好， 所以剛接上這個班的時候我就讓她擔(dān)任小組長。 可是開學(xué)幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)她上課不夠?qū)Ｐ摹⑸险n時喜歡偷著看課外書； 學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，經(jīng)常對老師撒謊作業(yè)忘在家里了；輪到她值日時還經(jīng)常不見蹤影，早早地溜走； 更為嚴重的經(jīng)常亂拿其他小朋友東西， 有一次被我抓了個正著。 我對她進行了多次批評也沒什么大的作用， 前幾天剛剛批評了，過幾天又犯了。于是我找來了她的家長進行交談， 她的家長反映，在家里她也是這樣的，她家長一直教育、提醒她，可她還是改不了。

2、更讓家長苦惱的是，她家經(jīng)濟條件很好， 她不缺學(xué)習(xí)用品，為什么總要拿別人的東西呢？ 所以我讓一個各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長換下了她。但是我覺得這個小姑娘是很有靈氣的，我決定教育改掉她的壞習(xí)慣。一、方法指導(dǎo)，同學(xué)互助結(jié)對子：首先，針對經(jīng)常漏做、 不做作業(yè)或忘帶作業(yè)等現(xiàn)象給予方法指導(dǎo)，讓她自備一個作業(yè)記錄本，記下各科作業(yè)， 同桌間互相檢查簽名。還指導(dǎo)做完每一項作業(yè)后及時打鉤并將作業(yè)放在一個專門的袋子中。其次充分利用學(xué)生之間的榜樣作用。 因此我安排了一個非常優(yōu)秀的孩子與她同桌，這樣學(xué)習(xí)時可以及時提醒孩子做作業(yè)， 在她需要時還可以給她幫助。 同時也有利于教師及時地了解他的作業(yè)情況，這樣可以按照交

3、作業(yè)的及時程度給予她鼓勵或獎勵。二、及時與家長溝通：這孩子的很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的形成， 都和家庭的教育密切相關(guān)， 所以及時與家長溝通。我和家長制定了一些方案：如 1.對孩子的作業(yè)進行及時的檢查和指導(dǎo)，如果碰到孩子和家長都不會的問題要及時地任課老師或班主任溝通，這樣提高孩子在學(xué)習(xí)上的自信心。如果碰到孩子沒有完成作業(yè)情況， 要先溝通， 再根據(jù)具體情況給予教育， 而不是不問青紅皂白就以武力解決。 2、. 在家培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣，對孩子在金錢方面的觀念進行教育，通過父母的榜樣作用或言行讓孩子明白，只有勤勞、誠實的孩子才受人喜歡。 3、在學(xué)校中碰到孩子有沒完成作業(yè)情況， 就及時和家長溝通，

4、確定是否真的是忘在家里或是其他原因沒有完成，不讓他的撒謊形成空間。三、激趣引導(dǎo)：俗話說，興趣是最好的老師。這個孩子喜歡看課外書， 我就經(jīng)常借給她一些名人故事 等一些書讓她讀，經(jīng)常和她交流讀書的收藏和感受，還經(jīng)常讓她給班里的同學(xué)講名人故事， 讓她成為其他同學(xué)的讀書榜樣。讓她在讀書的過程中受到教育、體會到快樂。四、激勵、威脅法：在一段時間之后，她有了很多的進步，因此我鼓勵她，又讓她做了小組長，她也非常開心?？墒牵吘挂牡粢粋€不好的習(xí)慣是很難的， 所以有好幾次我都“威脅”她， 如果再不好的話，就把小隊長收回來。這樣的“威脅”對她很有用，她為了“保住”她的“官銜”， 在一點點地進步。反思：李瑩同學(xué)的

5、事例，讓我覺得學(xué)生不管是好的行為習(xí)慣還是不良的行為習(xí)慣都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。對于這個學(xué)生好的習(xí)慣我們要給予表揚，并發(fā)揚光大，讓其作為其他小朋友的榜樣。對于她不好的行為習(xí)慣，要從各個方面去了解、去觀察，找到原因后，根據(jù)不同孩子的氣質(zhì)特點、 性格、 家庭教育等方面給予適當(dāng)?shù)慕逃蛶椭屗鸩叫纬珊玫男袨榱?xí)慣?！耙话谚€匙開一把鎖”。 每個學(xué)生的情況都是不一樣的， 因此班主任必須弄清楚學(xué)生的具體情況， 從而確定行之有效的對策，因材施教， 正確引導(dǎo)。 像對待李瑩這樣比較有靈性的學(xué)生的時候， 只是一味的批評是起不到教育的作用。 教師就要采取潛移默化式的， 要讓她懂得我為什么要這么做的道理， 從思想上加以認同， 只有明白了道理， 才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。 良好習(xí)慣的