乘加乘減教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科：_ 任教年級：_ 任教老師：_ xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 乘加、乘減教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 ： 二年級數(shù)學(xué)上冊教材58頁例5，做一做第一題，練習(xí)十二第4題 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)會乘加、乘減的計算方法。 2、能夠正確地進(jìn)行乘加乘減的運算。 3、學(xué)會用含有乘加乘減的算式解決一些簡單實際問題。 重點：了解含有乘加乘減的算式的運算順序。 難點：學(xué)會用含有

2、乘加或乘減的算式解決問題。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知，激趣引新 同學(xué)們，前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了15的乘法，下面老師想考考你們對所學(xué)知識的掌握與運用情況。教師出示三組圖片，指名學(xué)生學(xué)生用乘法計算。 學(xué)生列式：33=18 24=8 54=20 二、探究新知 1、教學(xué)例5 （1） 過渡：教師：加數(shù)相同我們可以直接用乘法計算。那么（出示例5畫面）能直接列乘法算式計算嗎？請同學(xué)們討論怎樣解決這個問題。 （2） 匯報交流。 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 方法1：根據(jù)每匹小木馬上的認(rèn)識，用連加計算，列式：3+3+3+2=11（個）。

3、 方法2：前面3匹的人數(shù)一樣，可以列乘法算式，加上另外2個人。列式：33+2=11(個) 方法3：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個3，我們在假設(shè)時多加了一個人。因此，算完后要把這個人拿走。列式：34-111（個） （3） 引導(dǎo)觀察算式。 教師指出：像33+2，34-1這樣的算式有乘又有加減的，我們把它們稱為乘加、乘減。 這兩個算式怎么算呢？ 思考：在33+2中，在33下面畫一橫線求的是什么？為什么還要加2？在34-1中，在34下面畫一橫線求的是什么？為什么還要減1？ 小組討論、回答教師小結(jié)：乘加乘減的算式都是先算乘法，然后再算加減法。 三、鞏固練習(xí) 1、改改算算 5+5+5+5+5+3= 6+6+6+6+5= 42+25= 54-6= 2、出示課本58頁做一做第一題。 在引導(dǎo)學(xué)生看清圖意后，列出不同的算式，明確運算順序。 3、完成教材“練習(xí)十二”的、第4題。 四、課堂小結(jié) 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 這節(jié)課你有什么收獲？ 我們計算乘加、乘減時，按先算乘法，再算加減法的順序。在忘記口訣時，通過聯(lián)相相鄰口訣來計算得數(shù)，如44可以通過43+4得到。 板書設(shè)計：