口語(yǔ)交際·習(xí)作二

1、口語(yǔ)交際習(xí)作二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。課前準(zhǔn)備：1學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的圖片。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類(lèi)文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但

2、單元為我們表現(xiàn)的僅僅民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。二、分組交流1出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，實(shí)行交流。交流提示如下：說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來(lái)的？把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還能夠談?wù)勛约旱母惺?。認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述，把不清楚的地方記下來(lái)即時(shí)詢問(wèn)。2根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。三、全班交流1根據(jù)交流主題，每組推薦23名同學(xué)在全班交流。2聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評(píng)議?？蓮囊韵聨追矫嬖u(píng)議：主題是否明確，特點(diǎn)是否突出；內(nèi)容是

3、否具體充實(shí)；表達(dá)是否流暢；語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。1聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？2是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”?。⊥高^(guò)這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧！第二課時(shí) 習(xí) 作一、編寫(xiě)提綱1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。提示：要介紹的民俗是什么？它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？哪一部分作為重點(diǎn)將要實(shí)行具體介紹？根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？2學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。3小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。二、學(xué)生實(shí)行習(xí)作練習(xí)。三、初步修改。1大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字

4、修改過(guò)來(lái)。2小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、佳文點(diǎn)播臺(tái)1根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的810篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來(lái)，供學(xué)生自由點(diǎn)播。2由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。3師生互動(dòng)評(píng)議。二、病文會(huì)診室1根據(jù)本次習(xí)作中普遍存有的典型問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議。2集體修改，體會(huì)修改方法。三、自主空間根據(jù)老師的批語(yǔ)，修改自己的習(xí)作。四、匯編民俗作品集1為自己的習(xí)作配畫(huà)，全班匯總。2根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類(lèi)內(nèi)容和編排順序。3討論作品集

5、的題目。 教學(xué)反思：趙金翠 王海珠楊露娃包常海10 十六年前的回憶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語(yǔ)。2準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。3了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。4領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的資料。自學(xué)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“深深的懷念”這個(gè)單元主題，請(qǐng)同學(xué)們自讀“單元導(dǎo)讀”，想想我們?cè)谶@個(gè)單元里將要看到什么，學(xué)習(xí)什么？二、質(zhì)疑激趣

6、，導(dǎo)入新課。1出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生自由談心中的疑問(wèn)）2讓我們帶著這些疑問(wèn)一起走進(jìn)課本尋找答案吧。三、初讀課文，整體感知。1自由輕聲讀文，借助工具書(shū)，做到準(zhǔn)確流利讀課文。2同桌互相檢查讀課文，檢查準(zhǔn)確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。3默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦?？你從這些事中感受到什么？4學(xué)生借助課前搜集的相關(guān)李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。四、熟讀課文，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。1自由練習(xí)朗讀課文。2書(shū)寫(xiě)本課生字、生詞。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)，交流討論。同學(xué)們，上節(jié)課我們準(zhǔn)確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深

7、？在作者的眼中和你的心中李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？默讀課文，邊讀邊思考邊做批注。二、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)。1學(xué)生自由匯報(bào)被捕前部分課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親為了革命工作達(dá)到忘我的程度，從另一側(cè)面體會(huì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)緊急。引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會(huì)和理解讀出來(lái)。課文36段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問(wèn)題，同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的情況，再次體會(huì)時(shí)局的嚴(yán)重，讀出情況的緊急。課文7段，課件出示李大釗說(shuō)的話的含義，從中體會(huì)父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，重點(diǎn)讀好父親的話。過(guò)渡語(yǔ)：是啊，盡管局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作越來(lái)越緊張，盡管同志們多次勸他離開(kāi)北京，盡管母親不止一次勸說(shuō)他，可父親總是堅(jiān)定地說(shuō)（

8、課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中體會(huì)父親對(duì)革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)精神。2學(xué)生匯報(bào)被捕時(shí)部分匯報(bào)1011段，從“不慌不忙”一詞體會(huì)父親鎮(zhèn)定自若，體會(huì)父親為革命事業(yè)早已做好各種準(zhǔn)備。從父親的語(yǔ)言和動(dòng)作中，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。匯報(bào)17段，體會(huì)父親在敵人面前態(tài)度嚴(yán)峻，猜測(cè)父親當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？匯報(bào)其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會(huì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗。盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8-17段。3匯報(bào)被捕后部分19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（出示19段課文讀出自己的體會(huì)）出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛(ài)自己的孩子，不留戀自己的

9、妻子嗎？教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛(ài)自己的妻子和孩子，他更愛(ài)天下所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切，包括生命，他覺(jué)得值，這就是一個(gè)革命者，他時(shí)刻不忘用自己的言行教育親人。學(xué)生再讀22段。三、升華情感，讀寫(xiě)結(jié)合1出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時(shí)此刻你眼前的李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，用自己的言行影響親人）2就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們自由讀2930段，體會(huì)全家人的悲痛心情。3他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財(cái)富，面對(duì)眼前的這位中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說(shuō)的話記在書(shū)中。四、領(lǐng)悟表達(dá)，展示收獲1文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動(dòng)，相信作者在寫(xiě)作中有自己的獨(dú)到之處，瀏覽全文，你領(lǐng)悟