大班教案動物與天氣

1、大班教案動物與天氣 大班教案動物與天氣1活動目標1、激發(fā)幼兒的好奇心，表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。2、嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣，知道動物的表現和天氣變化是有一定的關系的。3、初步了解自然界中，動物與天氣的關系?；顒舆^程一、導入1.了解人們是如何知道天氣變化的教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。我們怎么才能知道明天的天氣呢?(幼兒根據自己的生活經驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預報)2.你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預報天氣。你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎?(幼兒根據自己的生活經驗回答)二、展開1、了解下雨前

2、小動物的特殊表現。播放課件演示(1)螞蟻搬家它們是誰?在做什么呀?為什么要這樣做?小螞蟻為什么要搬家?(2)蜻蜓為什么飛的這么低呢?什么時候蜻蜓要低飛呢?(3)燕子低飛看!在天空中飛翔的小燕子，飛到什么地方了?(4)小魚水上游小魚爭搶著往上游，都快游出水面了?(5)烏龜“冒汗”這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現。請你跟旁邊的小朋友討論一下。你知道它們是怎樣來為我們預報天氣的嗎?2、觀看課件，幼兒回答討論結果。小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜“冒汗”要下雨。3、小結：剛才看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮

3、濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了?！?、聽一聽(1)剛才我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷天氣，他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢?(2)課件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時候叫呀?(幼兒討論。)教師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。三、活動延伸請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。大班教案動物與天氣2活動目標1.了解恐龍的生活習性，認識草食恐龍和肉食恐龍的特征。2.學習按恐龍的食性給恐龍分類

4、嘗試根據恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進行分類。3.激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。活動準備1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍2.各種恐龍卡片，記錄表活動過程一、幼兒介紹自己的收集資料1.幼兒根據自己收集的關于恐龍食性的資料，說一說自己的調查情況。要求說清楚恐龍的名稱2.教師小結;恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。二、按照食性給恐龍分類1.按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?(引導幼兒按照食性分類貼在大記錄表

5、上。)2.師幼討論幼兒的分類情況。三、探索恐龍外形與食性關系。1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。3.根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?小結;幾億年前的 地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。5.觀察恐龍圖片判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍?；顒友由靻栴}：草食恐龍是怎樣保護自己

6、的呢?引導幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經驗鋪墊。大班教案動物與天氣3活動目標1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。2、產生探索科學的興趣?；顒訙蕚?聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針?；顒舆^程一、聽聽說說1、引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。2、指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同?二、小實驗1、觀察桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。2、教師提問：我們能 運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎?”3、教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。4、幼兒制作，教師巡回指導。三、游戲打電話1、用自制電話通話