2.小學班主任德育論文 議班主任在教學活動中的作用

1、議班主任在教學活動中的作用班主任是一個教學班的組織者和領導者,他們的工作,影響著每一個學生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務的艱巨。那么,怎樣才能做好班主任工作呢？ 一、認真負責,嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提作為一名班主任老師,我認為“認真負責”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責任感不但來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。我不但要管理他們的學習,同時還要照顧他們的生活。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的協(xié)助與呵護。俗話說：十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關鍵時期,無論是老師還是家長都有責任協(xié)

2、助他們完成人生的過渡。而在班級學習生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時時刻注意孩子們的變化,即時地協(xié)助他們撥正人生的航向,駛向準確的人生港灣。二、為人師表，率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提升學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，展開的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。所以，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提升學生的素

3、質(zhì)，首先要提升自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推動素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提升自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。三、愛生如子是

4、做好班主任工作的關鍵. “愛是教育的潤滑劑,愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸,我充分理解到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力,行人為了抵御北風的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風則徐徐吹動,風和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風”,“南風”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中,是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生呢？當然,我們都愿意選擇后者

5、,愿意做“南風”,也就是說在工作中要使用情感和愛來誘導,教育學生。對學生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結(jié)合,只有這樣學生才能接受理解你的愛。 四、強化日常行為規(guī)范教育，增強各種水平的培養(yǎng)小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。1.重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控水平。我首先要對他們實行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間增強了學習習慣的培養(yǎng)。首

6、先訓練學生準確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的水平方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促動作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的準確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控水平，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2.建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育水平。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好

7、，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學生自育水平和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。值日生要負責當天的學習清潔、紀律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作水平，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生

8、更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。3.建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級學生特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中

9、,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。記得我剛接一個新班的時候，班里學生的傲氣很重,都看重大事,不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了勿以善小而不為,勿以惡小而為之的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體

10、生活,是一種潛移默化的教育力量. 班主任是中心，是靈魂。要想形成整體合力與凝聚力，班主任要做到尊重學生、寬容學生、珍愛學生。 1.尊重學生。學生有自己的個性發(fā)展要求，班主任在班級集體教學活動中，應該充分展現(xiàn)平等、民主，互動、雙贏的理念，給予學生應有的尊重，創(chuàng)設良好、寬松、自主的空間，形成活潑的學習狀態(tài)和成長的陽光環(huán)境。尊重學生，同樣一定會贏得學生的更高崇敬。 2.寬容學生。班主任要能夠把握學生情緒情感的發(fā)展及變化特征，走進學生的情感世界。在理解和尊重的基礎上，把自己放到學生的位置，感受和體驗他們出現(xiàn)的問題、波動甚至錯誤，以博大的胸懷寬容和善待學生，以心去滋潤他們的心田、包容他們的過失、化解他們的不良情緒，必然更加贏得他們的信任和愛戴。寬容是海，接納百川，才能澎湃浩瀚。 3.珍愛學生。大愛無聲，自然和鳴。北師大林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們尊重，我們寬容，我們更把無私的愛奉獻給了這項事業(yè)、這絢爛繽紛的花朵。支持、喚醒、激勵，都是珍愛的內(nèi)容。汶川地震老師護著學生佝僂的身形，貴州山區(qū)里支教者瘦削的面容這愛，