鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案

1、鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案 大致了解青蛙沒(méi)有賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。一起看看鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案!歡迎查閱!鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，書寫“引”和“泉”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理清課文內(nèi)容，大致了解青蛙沒(méi)有賣掉泥塘的原因。4、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的巨大 的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、大致了解青蛙沒(méi)有賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下，了解青蛙不再賣掉泥塘的原

2、因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示詞語(yǔ)：青蛙 爛泥塘 老牛 挺舒服 采集草籽 綠草如茵 野鴨讀詞，指名復(fù)述20課的內(nèi)容。2、青蛙聽(tīng)了野鴨的話想了些什么做了些什么，青蛙的泥塘到底賣出去沒(méi)有呢?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀課題。二、初讀課文。青蛙賣泥塘下中的故事就更有意思了，想讀嗎?1、自由讀課文，把課文讀通順，特別注意生字的讀音，難讀的字讀完課文后多讀幾遍。(課件出示生字)2、檢查生字讀音。(1)學(xué)習(xí)田字格中的字，請(qǐng)人讀。請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，再請(qǐng)小老師帶讀組詞。同桌之間組詞讀。出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字，組詞。(2)認(rèn)讀雙橫線中的字。先自

3、由讀，再請(qǐng)人讀，交流能讀準(zhǔn)認(rèn)會(huì)的方法，哪些字平時(shí)我們見(jiàn)到過(guò)或者已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?重點(diǎn)讀一讀平時(shí)見(jiàn)得少的幾個(gè)字。全班齊讀。(3)有幾個(gè)調(diào)皮的生字娃娃自由組合分成了小組做游戲，想請(qǐng)你們幫每個(gè)小組起個(gè)名字呢!引 盡應(yīng) 愣 泳 通泉 灌 所3、記憶生字。我們知道有些生字不僅要會(huì)讀，還得會(huì)寫得記住它的樣子。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、檢查讀詞： 應(yīng)該 道理 吆喝 缺點(diǎn)兒 栽了樹(shù) 修了路 愣住了5、以“缺點(diǎn)兒”和“吆喝”為切入口練讀文中兩個(gè)比較難讀的句子。小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù);蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花;小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路;小猴跑

4、來(lái)說(shuō)，這里應(yīng)該蓋所房子?！岸嗪玫牡胤?有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有路通向城里”要求：讀通句子，不要添字掉字，讀出節(jié)奏。6、整體讀課文，做到通順流暢。三、快速閱讀，理清課文內(nèi)容。在青蛙買泥塘的過(guò)程中又有哪些小動(dòng)物給青蛙提出了建議?四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1、我們先來(lái)看看野鴨告訴青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的，怎么做的?自由朗讀課文第一自然段，分別畫出想和做的句子。2、指名朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)青蛙是怎樣做的(引水)，感悟青蛙引水的不容易。3、小青蛙種了草，引來(lái)水，泥塘發(fā)生了怎樣的變化?青蛙心里會(huì)想些什

5、么?接下來(lái)青蛙又聽(tīng)取了其它小動(dòng)物的建議，泥塘又有怎樣的變化?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、隨文學(xué)寫生字“引”、“泉”。1、觀察生字，學(xué)生交流生字的特點(diǎn)及書寫時(shí)要注意的地方。2、師范寫，生練寫。3、評(píng)議，交流。板書設(shè)計(jì)：21 青蛙賣泥塘老牛 種草野鴨 引水小鳥(niǎo)蝴蝶小兔小猴鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案2課前準(zhǔn)備學(xué)生借助拼音朗讀課文3遍。準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。一、讀通讀順采取一些常用的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通讀順。二、扣題設(shè)疑板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提問(wèn)。三、總結(jié)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生按照“問(wèn)題”線索朗讀感悟(一)一年級(jí)一班的小朋友到底丟失東西了沒(méi)有?他們丟失了什么東西?從

6、哪兒看出來(lái)的?指名朗讀第六段，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：一年級(jí)一班的同學(xué)“丟”了什么東西?小組討論、全班交流“丟失”的東西。啟發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀。(1)如果你是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會(huì)怎么樣?那你就帶著這種心情朗讀課文。(2)如果你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。(二)那幾位“丟”東西的同學(xué)“領(lǐng)”到自己的東西了嗎?你從哪兒看出來(lái)的?指讀第七段，隨時(shí)糾正朗讀中的問(wèn)題，適當(dāng)領(lǐng)讀。全班自由朗讀第七段，一邊讀一邊想：那幾位同學(xué)為什么臉紅了?小組討論、全班交流。自由朗讀，邊讀邊想：他們“領(lǐng)”回自己的

7、東西了嗎?后來(lái)他們是怎么做的?小組討論、全班交流。引發(fā)想象，有感情地朗讀課文。(1)如果你是那幾位丟東西的同學(xué)中的樣子，你的心情會(huì)是什么樣的?請(qǐng)你帶著這種心情朗讀課文。(2)如果你看到了這幾位亂丟垃圾的同學(xué)主動(dòng)改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想?你會(huì)喜歡他們嗎?那就懷著喜歡的心情朗讀課文。四、演讀課文(一)出示“道具”一袋垃圾。(二)演出準(zhǔn)備朗讀課文第4、5段。重點(diǎn)知道朗讀第四段中唐老師的話：自由讀，爭(zhēng)取讀得正確流利，一字不差。哪位同學(xué)能做個(gè)嚴(yán)肅的樣子給大家看看?請(qǐng)大家面帶嚴(yán)肅的表情朗讀唐老師的話。(三)師生共同演讀課文。鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感

8、情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，演一演。3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，演一演。2.學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文14自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文14自然段。教學(xué)準(zhǔn)備

9、：生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.指名復(fù)述22課的內(nèi)容。2.青蛙的泥塘到底賣出去沒(méi)有呢?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、初讀課文。1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。(6)5.指名一個(gè)同學(xué)

10、讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。6.請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。7.讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)。8.讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?三、學(xué)習(xí)課文14自然段。1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.學(xué)生質(zhì)疑。3.昨天野鴨告訴青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的?自由朗讀課文第一自然段，想想青蛙是怎么引水的。4.指名朗讀，全班齊讀。5.小青蛙種了草，引來(lái)水，泥塘賣出去了嗎?(板書)6.泥塘為什么沒(méi)有賣出去?讀第三段，邊讀邊想：有哪些小動(dòng)物從

11、這里經(jīng)過(guò)?他們說(shuō)了些什么?小鳥(niǎo)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)。蝴蝶說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花。小兔說(shuō)，這里缺條路。小猴說(shuō)，這里應(yīng)該蓋所房子。7.指名朗讀第三自然段，全班齊讀。拓展思維：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)這里缺樹(shù)?蝴蝶為什么說(shuō)這里缺花?小兔為什么說(shuō)則合理缺路?小猴子為什么說(shuō)這里缺房子?小組交流，全班交流。8.小動(dòng)物們提了這么多的建議，小青蛙是怎么想，怎么做的?9.全班齊讀第四自然段，補(bǔ)充板書，說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎么做的。10.小青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒(méi)有?我們明天接著學(xué)習(xí)。四、學(xué)寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3.范寫“缺”。4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)

12、。5.對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6.評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?五、作業(yè)設(shè)計(jì)。熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：23.青蛙賣泥塘(下)青蛙老牛沒(méi)有草種草野鴨水太少引水小鳥(niǎo)缺樹(shù)栽樹(shù)蝴蝶缺花種花小兔缺路修路小猴缺房子蓋房第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，演一演。3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，演

13、一演。2.學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.認(rèn)讀生字卡，交流認(rèn)字方法。2.字詞游戲。二、學(xué)習(xí)課文5、6自然段。1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來(lái)了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的?指名朗讀第5段，其他的同學(xué)想一想：青蛙說(shuō)這里多好啊!你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來(lái)，自己讀一讀。指名朗讀，全班齊讀。2.看到現(xiàn)在的泥塘你覺(jué)得怎么樣?如果你是青蛙你會(huì)想些什么?還賣嗎?3.指名讀，齊讀這一部分。4.朗讀全文。5.思考課后習(xí)題二：青蛙為什么不再賣泥塘了?6.學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：小青蛙用他勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，我建議，同學(xué)們也用自己勤勞的雙手一起來(lái)改造我們身邊的環(huán)境，好嗎?7.你家周圍環(huán)境怎樣?我們的教室又是怎么樣的?如何使它更美麗?小組出謀劃策，看看哪個(gè)小組的方法?三、有感情朗讀課文，演一演。1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容(貼圖)。2.有感情朗讀課文。3.小組分角色演一演，后上臺(tái)表演。四、擴(kuò)展練習(xí)。朗讀課后習(xí)題三，