幼兒園健康教育(教案)(15篇)精選

1、 精編范文 幼兒園健康教育(教案)(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。幼兒園健康教育(教案) 第1篇： 活力寶貝 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)運用身體不一樣部位移動身體, 提高身體的平衡性和身體動作的表現(xiàn)力。 2進取探索新的動作, 從不一樣角度思考, 獨立或合作設(shè)計完成動作要求, 發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。 3在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣, 培養(yǎng)合作互助的精神。 活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園, 固定1.4米高的繩索, 以山坡（上、下）、小河、雷區(qū), 電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。 活動過程： 一、準(zhǔn)備活

2、動 1.在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。 2.情景導(dǎo)入：我們的小腳累了, 讓它們休息一下吧。幼兒自由地在教師身邊坐下。 3.提出問題：剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等） 師生共同小結(jié)：身體真靈巧, 腳能走, 腰能彎, 手能撐 二、探索活動 1.教師：我們的身體各部分能夠做很多動作, 此刻, 請你們做一個動作使身體移動。（幼兒迅即走或跑） 2.教師深入提出問題：如果不用小腳, 能夠用其他部位代替腳移動身體嗎？ 教師啟發(fā)幼兒：還能夠用什么部位移動身體, 比比誰的辦法多。鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作 3.組

3、織團體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作, 團體練習(xí), 享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走等。 4.游戲：奇妙的數(shù)字園 師：有一個奇妙的園子里, 掛滿了各種數(shù)字, 水果、動物, 它們上頭都有可愛的數(shù)字娃娃, 想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？ 師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐）, 下山滑滑梯（橫躺滾）, 過河海豚游（魚躍式）, 經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走, 經(jīng)過電網(wǎng)細(xì)心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作, 協(xié)助其達(dá)目的地。 三、放松活動 1.師：我們的身體能變成數(shù)字吧？幼兒單獨或相互合作, 用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。 2.討論

4、：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。 3.小結(jié)：我們的身體真靈巧, 會做那么多趣味的動作, 還能腳不沾地做高難度動作, 所以我們要愛護身體的每一部分。 在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。 幼兒園健康教育(教案) 第2篇： 認(rèn)識各種各樣的飛機 1、認(rèn)識各種飛機的外形與功能 2、明白飛機是天空中的交通工具 3、發(fā)展幼兒的觀察本事 活動準(zhǔn)備課件飛機模型紙 活動過程 1、猜謎語：似鳥不是鳥, 能在天空飛, 載人又載物, 來往全世界。（飛機） 2、出示飛機模型： 讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭機身機翼機尾 請孩子們說說飛機的用途：能坐人, 能郵信件, 能運貨物等 3、提

5、問：你都見過什么樣的飛機 4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。 5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具） 6、課件教學(xué)：（認(rèn)識各種飛機的功能） 大型客機：專為運送旅客所用。 戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機, 它有武器和導(dǎo)彈裝置, 是空中阻擊敵人的有力武器。 直升飛機：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情景, 它能夠在人們遇危險時懸停在空中, 營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場, 能夠在任何地方停降。 救護飛機：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備, 住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們, 需要急救, 就要使用這種飛機。 運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃鮮貨

6、。也可使人們很快收急需的郵件和物品。 農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置, 在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行, 噴灑殺蟲劑, 殺死害蟲。 7、認(rèn)識飛機的駕駛艙 8、請教師與孩子一齊折一架小飛機, 拿著自我折的飛機戶外模擬飛機飛行和升降。 地道排雷站 活動目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作, 提高動作技能。 2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。 活動準(zhǔn)備 1.音樂：拉德茨基進行曲 2.錄音機, 山洞（小椅子擺成）, 小墊子（鋪成小路）, 紙球（地雷區(qū)） 活動過程 一、導(dǎo)入 1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬, 小兔跳等）, 根據(jù)時間情景決定 做幾遍。 2.組織幼兒教師身邊：小朋友, 前面發(fā)現(xiàn)了一個雷區(qū), 小動

7、物們想 請我們幫忙把雷區(qū)排掉, 你們干不干？ 二、展開 1.教師用簡練的語言交代游戲玩法： 在進入雷區(qū)前, 首先要鉆過山洞, 爬過山溝, 然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳投擲線前, 用雙腳把雷投出去, 跑回。 2.幼兒用自我的鉆爬方式游戲一邊。 師：小朋友能夠用自我最快的方式鉆、爬雷區(qū), 用雙腳把雷投出去。 3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下, 教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的 問題。 4.幼兒團體游戲, 提醒幼兒：不一樣身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不一樣的 投擲線將地雷擲出, 讓不一樣的幼兒得不一樣程度的發(fā)展。 根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù), 及時糾正不正確的動作。 三、結(jié)束 1.給幼兒供給機會, 讓他

8、們充分利用, 椅子, 墊子, 紙球進行創(chuàng)編游 戲, 教師及時給與指導(dǎo)和鼓勵。 2.收拾活動器械。 幼兒園健康教育(教案) 第3篇： 幼兒園健康教案：我高興, 我歡樂 設(shè)計意圖 生氣是當(dāng)人遇不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說, 生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng), 但若幼兒遇事經(jīng)常生氣, 并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng), 那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄, 自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。所以, 我設(shè)計了我高興, 我歡樂這一活動, 經(jīng)過多媒體、談話、游戲等活動, 教幼兒學(xué)會用微笑去應(yīng)對生活, 培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。 活動目標(biāo) 1、教幼兒學(xué)會用進取的態(tài)度去應(yīng)對

9、生活, 學(xué)會與同伴友好相處。 2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法, 明白高興歡樂有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制本事, 為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。 活動準(zhǔn)備 1、多媒體別來煩我 2、微笑卡, 音樂磁帶, 錄音機 3、區(qū)域活動準(zhǔn)備工作 活動過程 (一)我高興, 我歡樂教幼兒在日常生活中, 學(xué)會控制自我的情緒和不當(dāng)行為。 1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲, 你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡, 小朋友來看一看, 上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。 此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情, 然后把它戴在脖子上。

10、2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。 3、師：今日, 我給小朋友們介紹一位青青的小朋友, 她總是愛發(fā)脾氣、生氣, 我們一齊來看看, 她總是為一些什么事發(fā)脾氣, 生氣好嗎 幼兒看多媒體 看完后, 教師和幼兒圍成圓圈坐好。 4、提問： (1)小朋友喜歡青青嗎為什么 (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣, 生氣呢 (3)如果是你, 你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起, 對照例子, 幼兒說自我) (4)小朋友在日常生活中有過不高興, 或生氣的事嗎幼兒(說一說)如果遇不稱心的事或要求沒有被滿足, 你能夠用什么更好的辦法解決 (5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣 5、師小結(jié)：

11、小朋友都明白隨便發(fā)脾氣, 生氣是不好的行為習(xí)慣, 會失去很多小朋友, 經(jīng)常發(fā)脾氣, 生氣, 時間長了會不愛吃飯, 不愛運動, 不愛和小朋友交往, 會影響身體健康, 會得病的, 生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興, 歡樂)的心境。 (二)小朋友互相討論一下, 在你們?nèi)粘Ｉ钪? 哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論) (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情, 讓她們高興呢你為爸爸媽媽做事, 爸爸媽媽說什么 (2)師：對, 小朋友們不但要自我堅持高興, 愉快的心境, 還要想辦法讓別人感歡樂, 開心。當(dāng)你幫忙了別人, 別人的心境怎樣樣,

12、 別人會怎樣說那你的心境呢 (3)小朋友如果遇困難或問題怎樣辦(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣, 生氣能解決嗎那怎樣辦呢 (三)進區(qū)域活動 師：我看小朋友們討論的又熱烈, 又高興, 今日教師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品, 大型積木, 娃娃家等玩具, 小朋友能夠自我選擇你最高興做的事, 在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好, 此刻自我選擇吧! (四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇困難或問題, 你們是怎樣解決的 師：你們真棒, 對, 遇困難或問題, 想辦法解決。 (2)當(dāng)你們十_大聲笑) 師：小朋友明白教師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎就是期望小朋友每一天都是歡樂的, 小

13、朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來, 也就是在上頭畫一個小笑臉, 我們看看誰的微笑卡笑臉多。教師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎 五、結(jié)束 我看小朋友們高興的時候, 客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌, 跳個舞, 分享歡樂, 小朋友說好嗎(教師, 小朋友們共舞) 六、延伸活動親子活動互幫互助 游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲, 當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇了困難, 彼此互相幫忙, 體驗為人做事, 幫忙了別人是愉快的, 也能夠和孩子商量做哪些高興的事情, 進一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事, 為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。 幼兒園健康教育(教案) 第4篇： 幼兒園健康教育教案不貪

14、吃冷飲 【活動目標(biāo)】 1、認(rèn)識多種不一樣種類的冷飲, 能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。 2、了解夏季食用冷飲的常識, 懂得不能貪吃冷飲。 【活動準(zhǔn)備】 1、故事冰激凌小豬。 2、少量冷飲食品, 各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。 【活動過程】 1、教師首先向幼兒展示準(zhǔn)備好的各種冷飲, 引導(dǎo)幼兒用較完整的語言說出不一樣冷飲的名稱和外形特征。 展示各種冷飲的包裝, 引導(dǎo)幼兒說一說自我認(rèn)識哪種冷飲？請個別幼兒前面向大家介紹自我喜歡吃的冷飲。 2、幼兒分組品嘗冷飲, 感知冷飲食品的特點。 （1）引導(dǎo)幼兒自我打開包裝, 慢慢地品嘗。 （2）提出問題, 引導(dǎo)幼兒說出吃的是什么冷飲？是什

15、么味道？吃冷飲時有什么感覺？冰激凌在自我的嘴里有什么變化？ 教師小結(jié)：不一樣口味, 不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣, 各種冷飲根據(jù)溫度會慢慢的化掉。 3、教師借助多媒體教學(xué)資源中的圖片或結(jié)合幼兒用書講述故事冰激凌小豬引導(dǎo)幼兒理解故事資料, 懂得吃冷飲要適量。 講述故事后提問：小豬胖胖喜歡吃什么？它變成了什么？為什么？小動物是怎樣幫忙他的？小動物們?yōu)槭裁匆矁龅脺喩戆l(fā)抖？ 4、經(jīng)過討論, 了解夏季食用冷飲的常識。 引導(dǎo)幼兒說一說食用冷飲時要注意些什么, 為什么不能多吃冷飲？讓幼兒懂得吃冷飲要適量, 身體才會健康。 教師小結(jié)：冷飲雖然好吃, 但吃多了就會刺激我們的腸胃, 會肚子疼, 還會營養(yǎng)不

16、良, 要適量吃冷飲。 【活動反思】 經(jīng)過本次活動孩子們認(rèn)識了各種各樣的冷飲, 經(jīng)過聽故事冰激凌小豬明白了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服, 同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。 幼兒園健康教育(教案) 第5篇： 當(dāng)鼻子出血了 活動目標(biāo)： 1、在鼻子出血時, 會用正確的方法自我救護或幫忙他人。 2、經(jīng)過討論, 明白鼻子的作用, 了解保護鼻子的方法。 3、遇問題時, 能不慌亂和害怕。 活動準(zhǔn)備： 1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。 2、關(guān)于鼻子的課件。 活動過程： 1、教師念謎語：左一孔, 右一孔, 是香是臭它最懂。 讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？ 2、小實驗：介紹鼻子的用處。

17、（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？ （2）聞氣味小實驗： 出示幾個小瓶子, 讓幼兒聞一聞, 引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。 （3）呼吸小實驗： 請幼兒緊閉嘴巴, 并用手捏住自我的鼻子。 提問：這樣有什么感覺？ （引導(dǎo)幼兒說出很悶, 很難受, 氣喘可是來, 明白鼻子是呼吸的通道。） 3、了解鼻子出血的急救方法。 （1）出示鼻子的課件, 讓幼兒重點觀察剖面圖, 告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管, 如果經(jīng)常摳鼻子或撞鼻子, 鼻子就很容易出血。 （2）討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的經(jīng)驗說說鼻子出血時自我或別人是怎樣做的？ （3）請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了

18、, 或者看見別人鼻子出血了, 不要慌張和緊張, 要用手捏住鼻子的上方, 同時立刻告訴教師或成人, 請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔, 同時還能夠用冷毛巾敷。 4、討論：保護鼻子的方法。 （1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。 （2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔, 游戲時注意保護自我, 不讓自我的鼻子撞人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜, 加強鍛煉, 增強體質(zhì)。 活動分析： 幼兒期的孩子活潑好動, 對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段, 缺乏一些必要生活經(jīng)驗, 自我保護的意識較差, 常常不能預(yù)見自我的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不明

19、白什么事情能做, 什么事情不能做, 有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試, 為此, 教育孩子樹立安全意識十_大有小)。 2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡1個。 活動過程 1、開始部分 (1)聽音樂踏步入場。 (2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、兩個幼兒一齊做繞手運動。 2、基本部分 (1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想, 稻草制品能夠怎樣玩, 有多少種玩法(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不一樣的玩法。 (2)請玩得好的幼兒演示。 (3)請幼兒說出自我想用來玩游戲的方法。 (4)游戲:

20、豐收樂。 A教師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一), 要求幼兒從一個草墩跨跳另一個草墩上, 走小路(草繩)時不能出界, 若出界要重新走。 B增添要求, 提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了, 我們其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩), 再跳草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩草繩, 雙腳跳草墩上不能掉下來。(如圖二) C提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音(請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了, 是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好呢(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過

21、草墩和草繩, 拿起草球扔麻雀, 拿起草繩找老鼠, 找老鼠后追打。(如圖三) D小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干, 幫忙農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個), 高高興興回家。 3、放松活動 (1)把挑回來的稻草堆成一間草房子, 里面放稻谷。 (2)聽音樂做放松動作按摩操。 幼兒園健康教育(教案) 第8篇： 幼兒園小班健康教案我的小腳丫 設(shè)計思路：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富, 但對周圍世界充滿濃厚興趣, 探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的, 卻很少有機會去仔細(xì)觀察它, 創(chuàng)設(shè)

22、這樣的機會讓孩子感受, 在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣, 著實是件十_大程度依靠于行動”的特點, 我在活動形式的安排中, 著重幼兒的直接體驗, 注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式, 經(jīng)過看、說、摸、聞、跳等形式, 讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變, 從談話、討論中引申出我們會長大, 腳會變大, 從而激發(fā)幼兒對生活、對自我成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點, 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式, 將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來, 為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍, 讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式, 引導(dǎo)幼兒進取主動

23、地參與活動, 體驗同伴間合作、交流的歡樂, 從而讓幼兒獲得自信, 學(xué)會學(xué)習(xí), 學(xué)會生活。 活動目標(biāo)：增進幼兒探究、解決問題的本事, 發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的本事。了解腳的外形特征、作用, 進行保護腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣, 產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護腳, 保護腳, 講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 重點和難點：了解腳各部分的名稱, 用手印制腳印。 活動準(zhǔn)備：歡快的音樂, 小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個, 錄音機、音樂磁帶、彩珠若干, 報紙、水彩筆、繪畫紙。 活動過程： 1、謎語引發(fā)興趣 師：今日我們這兒來了一個特殊的小客人, 它是誰呢？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友, 會蹦會跳也會走

24、。離它誰也不能走, 你有我有大家有。（小腳） 請小客人出場：”小朋友好, 我是你們的好朋友小腳丫, 我每一天躲在鞋子、襪子里什么也看不見, 什么也聽不見, 今日, 我想和小朋友一塊玩玩, 你們愿意和我一齊玩嗎？我們一齊把小腳露出來吧？ 附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心）, 拉長小鼻子（拉出襪頭）, 彎彎小身子（對折）, 住進小房子（放進鞋子）。 2、小腳丫做游戲 、動一動小腳。 錄音機里傳來一段輕快的音樂, 師幼一齊來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了, 我們一齊來跳一跳好嗎？：雙手撐住地, 兩腿放簡便。小腳小腳動一動, 小腳小腳跺一跺, 小腳小腳勾一勾, 小腳小腳繃一繃, 小腳小腳碰一碰, 小

25、腳小腳摸一摸, 小腳小腳撓一撓, 左三圈兒, 點點頭, 右三圈兒, 點點頭, 左搖右搖點點頭；一前一后真趣味, 前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來, 一齊和我跳跳舞?；顒油炅诵∧_, 在教師的提議下, 孩子們一齊脫掉了襪子。 、數(shù)一數(shù)小腳。 孩子們把襪子脫掉以后, 興奮極了, 一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：”1、2、3、4、5, 呀！我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù), 并提醒他們, 要慢慢點、慢慢數(shù), 點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。 、撓一撓小腳。 “孩子們, 我們剛才數(shù)小腳, 明白了每只腳都有五個腳趾, 此刻我們來撓一撓自我的腳, 再撓一撓旁邊小朋友的腳,

26、 看看有什么感覺。” 、聞一聞小腳。 撓了大約三四分鐘后, 我穩(wěn)定了孩子們的情緒, 然后提議”孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”, 再想一想”有的小朋友的腳為什么有味用什么辦法讓我們的腳干干凈凈, 舒舒服服”（要天天認(rèn)真洗腳, 天天換襪子, 還要換鞋子, 這樣我們的腳就不會有難聞的味道了） 3、了解小腳的特征 提問：那里都有什么呀（珠子、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來, 把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法, 鼓勵幼兒用多種方法探索操作, 教師觀察并指導(dǎo)幼兒。 交流探索過程。提問：誰來告訴大家, 你是怎樣撿的用腳丫的什么地方撿的（引導(dǎo)幼兒大膽交流）幼兒說哪個部位, 教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個

27、部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾） 4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳 教師說哪個部位小朋友指哪個部位, 看誰指得快又對, 并探討腳丫的作用。 游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位, 看誰指得快又對。 團體活動, 朗誦并表演兒歌： 腳趾腳趾, 點點頭, 彎彎腰, 腳面腳面, 弓一弓, 像小橋, 腳心腳心, 左撓撓, 右撓撓 腳跟腳跟, 踮一踮, 問個好 提問：腳都會干什么讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳腳丫舞, 體驗歡樂。 5、探討如何保護腳丫 （出示腳丫寶寶）提問：我們平時怎樣樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論, 教師指導(dǎo)。）怎樣保護腳丫

28、如果沒有腳會怎樣樣 個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子） 教育幼兒同情、幫忙殘疾人, 培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大, 它能幫忙我們做很多事, 有了小腳才能走、跑、跳, 走在不一樣的地方, 還會有不一樣的感覺, 我們是不能沒有小腳。所以小朋友必須要記住愛護它、保護它, 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 6、印腳丫, 體驗合作成功的喜悅 我們的小腳丫可神奇了, 我們一齊給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫, 讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。 你們想不想像教師一樣, 把自我的腳丫也印下來呢？今日我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法, 然后幼兒印制, 教師巡

29、回指導(dǎo), 幫忙本事差的幼兒。 教師總結(jié):我們小朋友們平時可要保護好自我的小腳丫子噢, 該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡, 并且還要做好對小腳丫的保暖工作！ 活動延伸： 區(qū)角活動時印下幼兒的足跡, 明年再來看腳丫是不是長大了一些, 并祝愿小朋友歡樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。 活動反思： 這次活動幼兒很愿意參與, 因為活動的對象來自于認(rèn)識主體的自身, 這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情, 全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃, 還有許多問題需要探索, 我想今后要為孩子創(chuàng)造條件, 讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處, 幼兒在動手制作小腳印時操作起來比

30、較困難, 教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。 幼兒園健康教育(教案) 第9篇： 幼兒園健康教案：保護牙齒 活動名稱：保護牙齒 活動目標(biāo)： 1、明白牙齒的功能, 初步了解保護牙齒的方法, 增強保護牙齒的意識。 2、養(yǎng)成每一天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境, 引入主題 小朋友, 今日教師帶來了兩位客人, 她們和你們一樣, 也正在換牙, 想來那里聽課, 你們歡迎嗎(圖片) 她們長得像嗎可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看為什么 小結(jié)：看來, 小朋友們都喜歡姐姐的牙齒, 那我們要怎樣做, 才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢這節(jié)課, 我們就

31、來學(xué)習(xí)保護牙齒。 二、活動探究, 了解正確的刷牙方法 討論：在換牙后, 為什么有的小朋友牙齒長得那么好, 而有的卻長得那么難看呢 實驗：品嘗黑芝麻糖, 互相觀察牙齒表面的變化。漱口, 觀察杯子里的漱口水的變化。 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后, 牙縫里還會留有殘渣, 那怎樣辦呢刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。 三、深入討論, 全面護牙 小朋友, 你們覺得保護牙齒做正確刷牙就夠了嗎再想一想, 保護牙齒, 還有哪些方面也要注意 小結(jié)： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能亂咬硬物。 3、保護牙齒, 要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。 4、乳牙松動或脫落時, 不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌

32、舔或吮會影響恒牙的正常萌出, 或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀, 面部發(fā)育不對稱, 從而會留下容貌上的終身遺憾。 幼兒園健康教育(教案) 第10篇： 食物加工 活動目標(biāo)： 1、明白胃是人體的消化器官, 懂得保護胃的基本常識。 2、有初步的自我保護意識, 并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 活動重點：認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能 活動難點：明白保護胃的方法。 活動準(zhǔn)備：人體器官模型一個、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。 活動過程： 1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了？ 提出要求：看看食物進入人體后, 去了哪些地方？ 討論：食物在人體中主要的加工場在哪里？ 2、認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能 （

33、1）出示人體器官模型：找找胃在人體的哪個部位？胃長得什么樣？ （2）胃的作用：胃屬于人體的什么器官？在人體中起什么作用？ （3）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官, 它具有消化、吸收食物的作用。 3、保護我們的胃： （1）出示食物圖片：找一找哪些食物對我們的胃有好處？ （2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸, 保護胃壁。 （3）胃的保護, 幼兒討論：我們?nèi)绾蝸肀Ｗo我們的胃？ （4）小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼, 減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān), 提高胃對食物的消化吸收本事。 （5）不暴飲暴食, 少吃過于刺激的食物。 幼兒園健康教育(教案) 第11篇： 健康教育教案螃蟹賽跑 活動目標(biāo) 1.能手腳著地側(cè)身

34、爬, 發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)本事。 2.明白螃蟹橫著走, 體驗合作游戲的歡樂。 活動準(zhǔn)備 1.場地上畫上若干直線。 2.錄音機、音樂磁帶。 活動過程 1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動, 充分活動身體。 小螃蟹, 脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作) 不直走, 橫著爬;(原地踏步, 再向一側(cè)移動) 動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪, 放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作) 伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀, 做體側(cè)運動) 快快把人夾。(四散跑開, 教師做螃蟹媽媽追逐幼兒) 2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作。 3.進行小螃蟹賽跑的游戲。 4.教師以螃蟹媽媽累了, 請

35、你們給媽媽找點水草吃的游戲情境, 要求幼兒朝指定的方向爬, 并將找的水草掛在脖子上, 爬回來送給媽媽。 幼兒園健康教育(教案) 第12篇： 大家來鍛煉 活動目標(biāo)： 1、喜歡健康活動, 體驗做運動帶來的樂趣。 2、能利用運動器械做全身運動, 初步了解上、下肢運動的概念。 3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。 活動準(zhǔn)備： 1、晨間運動計劃表。 2、運動器械、水彩筆、黑板。 活動過程： 1、教師出示各種運動器械, 引發(fā)幼兒興趣。 （1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動。 （2）教師組織幼兒討論, 運動后的身體有什么感覺？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位？ （3）教師小結(jié)。 2、教師幫忙

36、幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。 （1）教師引導(dǎo)幼兒討論, 將運動方式進行分類。 A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動, 我們能夠叫它什么運動？利用腿和腳進行鍛煉的運動, 我們能夠叫它什么運動？如果手臂、腿和腳一齊運動又叫什么運動？ B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候, 能夠使手臂或腿和腳得鍛煉, 這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來, 使身體的每個部分都得鍛煉, 就叫作全身運動。 （2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。 A、教師出示運動器械, 請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。 B、師幼共同驗證。 C、教師小結(jié)：不一樣的器械能夠鍛煉

37、身體的不一樣部位, 我們大家都要進取鍛煉, 身體才會棒棒。 3、師幼一齊分析幼兒的晨間鍛煉計劃表。 （1）教師出示計劃表范圖, 引導(dǎo)幼兒觀察。 （2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動） 4、教師引導(dǎo)幼兒完成自我的晨間鍛煉計劃。 （1）幼兒設(shè)計自我的晨間鍛煉計劃。 （2）教師巡回指導(dǎo)。 5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計劃, 并說明理由。 活動延伸： 在日?；顒又邪凑兆晕业挠媱澾M行運動鍛煉。 幼兒園健康教育(教案) 第13篇： 健康教案健康好習(xí)慣 活動目標(biāo)： 1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。 2.初步了解人體健康的標(biāo)準(zhǔn), 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加

38、活動。 2.PPT課件健康好習(xí)慣。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康, 什么是不健康。 1.聽故事趣味的身體檢查, 說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的？ 2.討論：什么是健康？什么是不健康？說說健康和不健康都有什么表現(xiàn)。 3.教師小結(jié)。 二、初步了解健康的標(biāo)準(zhǔn)。 1.底怎樣才算是健康的呢？請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標(biāo)準(zhǔn)。 2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進行介紹。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自我的身高、體重等數(shù)據(jù), 對照標(biāo)準(zhǔn)來測試自我是否健康。 三、了解良好的行為習(xí)慣對堅持健康的重要性。 1.教師啟發(fā)幼兒說說自我身體的那些方面是健康的, 哪些方面還不太健康。 2.觀看

39、課件健康好習(xí)慣, 引導(dǎo)幼兒討論：要堅持身體健康, 飲食方面應(yīng)當(dāng)怎樣做？（多吃有營養(yǎng)的食物, 如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等, 少吃油炸食品）要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣？（堅持正確的寫字、看書姿勢, 早晚刷牙, 少吃甜食；飯前便后洗手等；經(jīng)常運動、鍛煉身體等） 3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景。 四、延伸活動 帶幼兒戶外呼吸新鮮空氣, 自由選擇器械運動鍛煉身體。 活動反思： 活動經(jīng)過聽、說、看、玩, 有探討、有互動, 孩子們進一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣, 在第三環(huán)節(jié)健康好習(xí)慣中發(fā)言進取, 能夠看出孩子們表達(dá)的本事和欲望比較強, 我予以了表揚鼓勵。 討論健康與不健康的表

40、現(xiàn)時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一, 這與他們的年齡和生活經(jīng)驗有關(guān)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不太合理, 幼兒發(fā)言也不進取, 缺乏趣味性, 所以我改變了方式, 口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn), 采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象, 鞏固認(rèn)識, 這樣的效果就好了。 幼兒園健康教育(教案) 第14篇： 幼兒園大班健康教案：歡樂的我 活動目標(biāo) 1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自我不舒服的感受, 體驗進取情緒帶給自我的歡樂。 2、幫忙幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自我的消極情緒, 逐步養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。 活動準(zhǔn)備 1、趣味練習(xí)：鏡子里的我 2、水彩筆, 畫紙。 活動過程 一、自由游戲 教師提出游戲規(guī)則, 并重點提醒幼兒注意

41、游戲中自我的心境是怎樣的。 教師以同伴的身份參與游戲, 并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。 二、回憶：我歡樂嗎 1、游戲活動結(jié)束后, 教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心境： 說一說高興的事。 說一說不高興的事。 2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自我的情緒。 教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。 三、談話：怎樣使自我歡樂起來 1、讓幼兒談?wù)勆鷼狻⒈春透吲d時的感受, 使幼兒明白笑比哭好, 告訴他們要盡量使自我歡樂起來。 2、設(shè)計不一樣的情緒情境, 引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自我歡樂起來的方法。 (1)不高興時： 做自我喜歡的事。如和好朋友一齊玩, 和家人外出游玩, 想想高興的事等。 (2)生氣時： 能夠大聲唱歌, 能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。 (3)害怕時：能夠請