高中語文 2.1 字音檔案 漢字的注音方法 新人教版《語言文字應(yīng)用》

1、第二課千言萬語總關(guān)“音,學(xué)習(xí)漢語,第一步就是要認識漢字和認讀字音。由于漢字本身不是表音的,要認識漢字和讀出字音,就需要一種給漢字注音的辦法。普通話中共有1 200多個有效音節(jié),但是漢語里的字卻要比這個數(shù)量多得多,因此會產(chǎn)生大量的同音字和同音詞。漢字大多數(shù)是形聲字,還有不少多音字,因此,容易產(chǎn)生“誤讀”和“異讀”。漢語具有音樂美的特點,特別是詩文的押韻使作品具有音樂感和韻律美。 第一節(jié)探討漢字的注音方法。 第二節(jié)探討漢語的同音字和同音詞現(xiàn)象。 第三節(jié)探討漢字的“誤讀”和“異讀”情況。 第四節(jié)探討漢字的押韻和平仄問題,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解歷史上比較重要的漢字注音方法。 2.認識漢語的同音字詞現(xiàn)象,了

2、解同音字詞產(chǎn)生的原因和類型。 3.理解同音字在實際語言環(huán)境中的意義和作用,樹立規(guī)范用字的意識。 4.了解律詩中的對仗。 學(xué)習(xí)建議 1.自己閱讀課文,同學(xué)之間互助合作,了解相關(guān)知識。 2.聯(lián)系實際,探究讀錯字音的原因,總結(jié)易誤讀的字。 3.識記普通話異讀詞審音表的相關(guān)內(nèi)容,讀準(zhǔn)漢字字音,考試大綱明確要求:識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為A 2015年全國高考語文試題中,8套語文試題考查了語音。語音試題應(yīng)引起我們的充分重視,在平常的學(xué)習(xí)過程中要注意及時梳理課本中出現(xiàn)的生字,注意辨析同一漢字在不同語境中的讀音。 考查現(xiàn)代漢語中的常見常用字音,一般以現(xiàn)代漢語常用字表及普通話異讀詞審音表為命題

3、依據(jù)。常用字共2 500個,次常用字1 000個。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字,采用的題型是選擇題,類型有:選擇字音全部正確的;選擇字音有錯誤的;選擇字音全部相同的;結(jié)合“語言文字運用”題考查。試題題面可出現(xiàn)也可不出現(xiàn)漢語拼音,綜觀近幾年高考識記字音試題,我們可以發(fā)現(xiàn)本能力點所命試題的基本趨向:所考查的漢字是現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用且容易誤讀的字;古代漢語中的異讀字、使用率不高的冷僻字以及方言字等,一般不進入試題。試題有下列特點: 1.考常用字的讀音 2015年高考試卷中出現(xiàn)的“別扭”的“別”、“瞭望哨”的“瞭”等都是常用字?？汲Ｓ米值淖x音,而不考冷僻字的讀音,這是由語文學(xué)科的性質(zhì)決定

4、的。語文是最重要的交際工具,重在應(yīng)用。冷僻字的使用頻率低,自然不會成為考試的選例,2.形聲字和多音字讀音的辨別 常用字的數(shù)量比較大,究竟選擇哪些常用字來考查,這是很有講究的。高考注重選擇常用字中的形聲字、多音字。 形聲字,按照一般規(guī)律應(yīng)該讀聲旁。但是,許多形聲字的讀音隨著時間的變化而變化,有的聲母變了,有的韻母變了,有的聲調(diào)變了,也有聲、韻、調(diào)一起變的?？稍诂F(xiàn)實生活中許多人不了解這一變化,仍然“讀半邊”(按聲旁來讀),因而誤讀。如“殲滅”的“殲”讀“jin”,而不讀“qin”;“嗔怒”的“嗔”讀“chn”,而不讀“zhn”;“坍圮”讀“tn p”,不讀“dn j”等,多音字是漢語特有的現(xiàn)象,而

5、且在現(xiàn)代漢語中數(shù)量較大。如果不注意多音字在不同詞語中的不同讀音,常常會讀錯。如“差”有4個讀音,在“差別、差錯、差額、差價”和“差強人意、差可告慰”這些詞語中讀“ch”,在“差生、差勁、差不離”中讀“ch”,在“出差、差遣、差旅費”中讀“chi”,在“參差”中讀“c”。意義不同,讀音也不同,而許多人不注意這些,常常誤讀,3.方言中的易誤字 實施新課改以來,許多省份高考獨立命題,這使得普通話的推廣具有了更強的針對性。每一個獨立命題的省份常結(jié)合本地的實際情況,對本地方言中的讀音與普通話中的讀音不一致、而實際工作生活中人們又極易誤讀的字音進行考查,如2015年四川卷考查的“梗(n)概”、2014年湖

6、北卷考查的“脂(zh)肪”就是方言中易讀錯的字。 這樣看來,高考選擇要求辨別讀音的字,既著眼于漢字的特點,又具有現(xiàn)實的針對性,以引導(dǎo)人們讀準(zhǔn)常用字的字音,1,2,3,1.(2015四川高考)下列詞語中加點字的注音,全部正確的一項是(,1,2,3,解析:本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力,注意多音字、形聲字以及方言中易讀錯的字。A項,“埋”應(yīng)讀“mn”;B項,“蹌”應(yīng)讀“qin”;C項,“?！睉?yīng)讀“n”。 答案:D,1,2,3,2.(2015湖北高考)下列各組詞語中,加點字的注音全都正確的一項是() 解析:A項,“縝”應(yīng)讀“zhn”;C項,“別”應(yīng)讀“bi”;D項,“拂”應(yīng)讀“f”。

7、答案:B,1,2,3,3.(2014安徽高考)下列詞語中加點的字,每對讀音完全相同的一項是() 解析:應(yīng)根據(jù)字音的不同情況采用不同的方法:多音字需要據(jù)義定音,形聲字謹防聲旁誤導(dǎo),形似字注意細微差別,方言中易讀錯的字要矯正地區(qū)缺陷。A項,bi,sh/sh,dn;B項,y,chn,zh;C項,ln/lng,z,j;D項,fi,tu,ro/no。 答案:B,1,2,3,溫馨提示字音的考查涉及多音字、形似字和形聲字,但這些字基本不超出常用字、次常用字的范圍,在我們平時的閱讀寫作中大多出現(xiàn)過。因此,要注意在平時積累相關(guān)知識點。掌握時可以聯(lián)想相關(guān)詞語,因義定音,準(zhǔn)確識記,一,二,一、識記現(xiàn)代漢語普通話常用

8、字的字音,考查的是識記,是一種記憶和識別能力。因此,除了偶爾用到排除法,很少有什么特別的技巧,認認真真地識記有關(guān)字詞的讀音是最重要的。 我們掌握語音應(yīng)該注意以下幾個方面: 1.注意識記范圍 絕大部分出自2 500個常用字,極少部分出自1 000個次常用字。識記時要特別關(guān)注普通話異讀詞審音表和高中語文課本中的重點詞語中常見、常用的詞語,以及容易讀錯的字。 2.篩選記憶 對易讀錯的字詞,在其下面用鉛筆畫線,記憶后再篩選,再記憶篩選,直到最后記完。還可以建立自己易讀錯的詞庫。注意上面講到的幾種易讀錯的情況。養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,碰到讀不準(zhǔn)或不會讀的字,千萬不可放過,也不要想當(dāng)然地去讀,一,二,3.以

9、常見的多音多義字、形似字、讀音與聲旁不一致的形聲字的讀音作為考查重點 如“畜”,作為名詞表示物的意義(畜力、牲畜、家畜)時讀“ch”,表示動作意義時(畜養(yǎng)、畜牧)讀“x”。“聒噪”的“聒”與“恬”形似,但它讀“gu”,不讀“tin”;“租賃”的“賃”,聲旁是“任”,但“賃”不讀“rn”而讀“l(fā)n”。音隨義移,“氣喘吁吁”的“吁”讀“x”,“呼吁”的“吁”才讀“y,一,二,4.根據(jù)語境選擇正確讀音 同一個字與不同的字組合時,往往會有不同的讀音,解題時可結(jié)合具體的字詞組合來確定讀音?？赏ㄟ^分析詞語結(jié)構(gòu)、理解詞義辨析字音。如“無色無臭”是并列短語,其中“臭”與“色”對應(yīng),那么“臭”就不是指“臭氣”,

10、而是指“氣味”了,讀“xi”。 另外,注意區(qū)別文白。有些漢字在書面詞語中有一個讀音,即“讀書音”,常出現(xiàn)在合成詞中;同時這些字在口頭詞語中又有另一個讀音,常出現(xiàn)在單音節(jié)詞中,稱為“口語音”。通常說這些字有“文”“白”兩種讀音。如:露(l,“文”)骨、拋頭露面,露(lu,“白”)了臉、露馬腳。 還要注意一般詞語與專用詞語的區(qū)別,專用詞語包括專業(yè)用語、古姓氏、人名、地名、官職等。如“巷”一般讀“xing”(小巷、街談巷議、萬人空巷),但在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中就讀“hng”了,一,二,5.考查的難度有所降低 題型上從字形、字音和字義的綜合考查、任意組合考查到單一的語音考查,再到由選正確項改為選擇

11、錯誤項,減少了辨音的干擾;語言材料涉及因方言不同而造成不同時,多選擇多音字、易讀錯的字;設(shè)題的錯誤項重點在聲母和韻母。 6.重點突破難讀字的字音 平時閱讀時不放過不知道讀音的難讀字,包括一些成語中的字音。如:齲(q)齒、運蹇(jin)時乖等,一,二,7.要重視積累 場上一分鐘,場下十年功,功夫要用在平時。 (1)經(jīng)常查字典,不放過讀不準(zhǔn)的字。 (2)在收聽廣播和收看電視節(jié)目時糾正誤讀字。 (3)自覺增強正音意識,時時留意身邊的誤讀字,建立誤讀字檔案。 (4)整理歸納。平時把多音字、形似字、同音字、音近字整理歸納在一起,對照記憶,可起到事半功倍的效果,一,二,二、為了提高學(xué)習(xí)效率,對歸納出來的四

12、類易讀錯的字音,可采用如下四種識記方法。 1.多音字切記據(jù)義定音 多音字,意義不同,讀音也相應(yīng)改變,以示區(qū)別,因此要根據(jù)這個字在具體語境中的意義去判定讀音。例如,“發(fā)”有“f”和“f”兩個音。讀“f”時,只有一個意義,即頭發(fā)?！鞍l(fā)膠、發(fā)型、發(fā)廊、間不容發(fā)”中的“發(fā)”,因為都當(dāng)“頭發(fā)”講,所以其讀音相同,都讀“f”。不當(dāng)“頭發(fā)”講的“發(fā)”則讀“f”,如“發(fā)揮、發(fā)展、出發(fā)”等。又如“參與”的“與”,意為“參加”,它就不讀“y”而讀“y”。再如“押解”的“解”,意為“押送”,它就不讀“ji”而讀“ji”;“禪讓”的“禪”應(yīng)讀“shn”;“薄荷”中的“薄”應(yīng)讀“b,一,二,2.形聲字謹防聲旁誤導(dǎo) 由于

13、古今語音的演變等原因,大約有四分之三的形聲字聲旁和整個字的讀音不完全相同,所以形聲字并不是都能根據(jù)聲旁來正確推斷讀音的。如“鞭笞”的“笞”,就不讀聲旁“臺(ti)”而讀“ch”;“蛻變”的“蛻”,不讀聲旁的“兌(du)”而讀“tu”。而且有一些形聲字的讀音和聲旁的讀音簡直相去萬里,如“箴”不讀“xin”,而讀“zhn”;“蒞臨”的“蒞”,不讀“wi”,而讀“l(fā)”;“詣”不讀“zh”,而讀“y,一,二,3.形似字看清細微差別 形似字錯讀,大都因為沒有看清它們的細微差別。例如,“袂與決”“掣與擎”“庇與屁”“砭與泛”“灸與炙”等。 4.方言字矯正地區(qū)缺陷 我國人口眾多,方言比較復(fù)雜,共有七大主要方

14、言區(qū),我們一定要有針對性地用普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正自己所在方言區(qū)的讀音缺陷。如“姊妹”的“姊”(z),北方的考生就容易讀成“ji,第一節(jié)字音檔案漢字的注音方法,某日朋友聚餐,女服務(wù)員端上來一大盆羊肉,一碟椒鹽。座中有個小伙毫不客氣地抓起羊腿,咔嚓就是一口,大吃起來。服務(wù)員一見,忙說道:“先生,這個要蘸著吃?！毙』飳⑿艑⒁傻乜戳丝此?于是拿著羊腿站起來,咔嚓又是一口。服務(wù)員趕緊過來問:“先生,您有什么需要嗎?”“啊?沒有啊?！薄澳钦埬聛沓园??！?小伙嘀咕著坐下來,看了看大家,小心翼翼地把羊腿拿到嘴邊,輕輕地咬了一口。服務(wù)員又說:“先生,這個要蘸著吃?！毙』矧v地一下站起來,揮舞著羊腿怒氣沖沖地嚷

15、:“又要站著吃,又要坐著吃,到底該咋吃啊,學(xué)習(xí)漢語,第一步就是要認識漢字和認讀字音,這就需要一種給漢字注音的辦法。由于漢字本身不是表音的,要認識漢字和讀出字音,只好用另外的漢字或符號來給這個漢字注音,這樣便產(chǎn)生了多種注音方法。本節(jié)介紹了四種注音方法及漢語拼音的有關(guān)問題,1.什么是“直音法”? 提示:“直音法”就是用一個字直接給另一個字注音,找來的這個字的讀音要跟被注音的字的讀音相同或相近的注音方法。 2.什么是“反切法”? 提示:“反切法”就是用兩個漢字來拼出另一個漢字的讀音的注音方法。 3.漢語拼音方案跟以前的漢字注音方法相比有哪些優(yōu)點? 提示:一是符號數(shù)量更少,基本符號只有26個拉丁字母;

16、二是做到了音素化,即一般一個符號只代表一個音素;三是便于國際交流和計算機鍵盤輸入,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,一、基礎(chǔ)鞏固 1.漢語拼音方案包括、和。 答案:字母表聲母表韻母表標(biāo)調(diào)法隔音法省略法,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,2.漢語音節(jié)由、三個部分組成。 答案:聲母韻母聲調(diào),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,3.普通話里共有個聲母、個韻母。韻母按組成成分的數(shù)量和性質(zhì)可以分為、和三類。 答案:2238單韻母復(fù)韻母鼻音韻母,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,4.聲調(diào)指 ,功用在于,包括和 兩個概念。 答案:

17、貫串整個句子的高低升降的調(diào)子表達句子的意思和感情調(diào)類調(diào)值,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,5.使用漢語拼音拼寫下列成語。 眾口鑠金義不容辭高屋建瓴兔死狗烹 參考答案:zhngku-shujnybrngcgow-jinlnts-gupng,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,6.讀下面的拗口令,看誰讀得又快又準(zhǔn)確。 (一) 菲菲有只灰黑杯, 輝輝有只黑灰杯, 菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯, 輝輝喝水不用灰黑杯用黑灰杯。 菲菲輝輝愛衛(wèi)生, 不亂用灰黑杯和黑灰杯,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,二) 司小四和史小世,四月十四日十四時四十上集

18、市,司小四買了四十四斤四兩西紅柿,史小世買了十四斤四兩細蠶絲。司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十四斤四兩細蠶絲。史小世十四斤四兩細蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。司小四說我四十四斤四兩西紅柿可以增加營養(yǎng)防近視,史小世說我十四斤四兩細蠶絲可以織綢織緞又抽絲,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,二、強化提升 7.下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是() 解析:A項,“臭”應(yīng)讀“xi”;C項,“傳”應(yīng)讀“zhun”;D項,“嚇”應(yīng)讀“h”。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,8.下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是() 解析:A項,“豁”應(yīng)讀“hu”;B項,“著”應(yīng)讀“zhu”;C項,“拈”應(yīng)讀“nin”。 答案:D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,9.下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是() 解析:A項,“度”應(yīng)讀“du”;B項,“軸”應(yīng)讀“zhu”;D項,“溯”應(yīng)讀“s”。 答案:C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,10.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是 () 解析:A項,y/s,cu,zhu/zho;B項,ku,j/y,ch/sh;C項,d,zhn/jin,c/s;D