2020七年級(jí)信息技術(shù)機(jī)器人說(shuō)課稿范文格式

1、2020七年級(jí)信息技術(shù)機(jī)器人說(shuō)課稿范文格式 機(jī)器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實(shí)現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼睛，利用它可以檢測(cè)環(huán)境顏色的灰度，進(jìn)行工作。以下是整理的七年級(jí)信息技術(shù)機(jī)器人說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。七年級(jí)信息技術(shù)機(jī)器人說(shuō)課稿范文一:機(jī)器人認(rèn)路第二課：中學(xué)生的人際關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法;掌握地面灰度檢測(cè);掌握機(jī)器人軌跡行走的三種方法;理解條件的“或”“與”關(guān)系。2.過(guò)程與方法學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器;能應(yīng)用灰度傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅;培養(yǎng)學(xué)生互

2、助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作、啟發(fā)式教學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.灰度傳感器的安裝和調(diào)節(jié);2.三種機(jī)器人認(rèn)路的方法;3.條件判斷的嵌套以及“與”和“或的使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】灰度傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機(jī)器人認(rèn)路程序的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)在上幾節(jié)課中，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“光敏傳感器和“紅外傳感器”，它們利用光的強(qiáng)弱來(lái)充當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其他方法來(lái)行走呢?學(xué)生活動(dòng)小組討論、制定方案。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)機(jī)器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實(shí)現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼

3、睛，利用它可以檢測(cè)環(huán)境顏色的灰度，從而可以認(rèn)路。通過(guò)機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。1.地面灰度傳感器的工作原理;2.灰度傳感器的調(diào)節(jié);3.三種實(shí)現(xiàn)方法的分析。在課程講解過(guò)程中，教師可以隨堂設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng)1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動(dòng)手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機(jī)器人的改變;2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。教師給以引導(dǎo)啟示，指點(diǎn)制作關(guān)鍵步驟：3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師活動(dòng)1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)

4、活動(dòng)，完成“各顯神通”的內(nèi)容;2.總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語(yǔ)句。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，小組合作共同解決問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)教師活動(dòng)1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng);通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容;2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng);2.完成“博弈舞臺(tái)中的任務(wù);3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。【教學(xué)反思】略七年級(jí)信息技術(shù)機(jī)器人說(shuō)課稿范文二:機(jī)器人碰碰車【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)碰撞傳感器;掌握簡(jiǎn)單的碰撞方向確定方法：學(xué)會(huì)使用嵌套語(yǔ)言編程。2.過(guò)程與方

5、法通過(guò)機(jī)器人功能演示，讓學(xué)生完成“碰碰車”的任務(wù);通過(guò)學(xué)生自主體驗(yàn)實(shí)施機(jī)器人碰碰車的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生使用人工智能來(lái)實(shí)現(xiàn)日常生活中問(wèn)題的意識(shí)?！窘谭ㄟx擇】以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)并了解碰撞傳感器;2.理解簡(jiǎn)單的碰撞方向的確定方法、掌握碰撞傳感器的使用，能簡(jiǎn)單應(yīng)用碰撞傳感器解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展;.3.理解并掌握邏輯表達(dá)式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生應(yīng)用碰撞傳感器解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)有

6、很多同學(xué)玩過(guò)碰碰車吧?那么碰碰車是怎樣感受到外界的碰撞，并改變行走方向的呢?因?yàn)樗鼈儼惭b了碰撞傳感器。在機(jī)器人身上安裝碰撞傳感器，就像人類有了觸覺(jué)器官一樣，利用它來(lái)判斷是否碰到物體。通過(guò)機(jī)器人碰碰車學(xué)習(xí)碰撞方向的確定，從而了解碰撞傳感器的應(yīng)用。下面老師就給你們演示一下碰碰車機(jī)器人。學(xué)生活動(dòng)觀察機(jī)器人碰碰車的運(yùn)行，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)在上一環(huán)節(jié)為學(xué)生演示了碰碰車機(jī)器人的功能，接著為學(xué)生講解碰撞傳感器的功能和安裝方法，并強(qiáng)調(diào)碰撞方向的設(shè)置以及嵌套語(yǔ)句的使用方法。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生小組討論，研究實(shí)施方案，教師指導(dǎo)。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng)1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：搭建

7、實(shí)物機(jī)器人;2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，合作完成碰碰車機(jī)器人的搭建。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生;3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：程序設(shè)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)1.結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué);2.結(jié)合教材完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集各組制作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師活動(dòng)1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成“各顯神通”;2.啟發(fā)學(xué)生將碰撞傳感器的應(yīng)用與生活實(shí)際相結(jié)合，看看還有哪些教材中沒(méi)有提到的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，小組討論，實(shí)際應(yīng)用。四

8、、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)教師活動(dòng)1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng);通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容;2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng);2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。【教學(xué)反思】略七年級(jí)信息技術(shù)機(jī)器人說(shuō)課稿范文三:機(jī)器人巡邏【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解紅外傳感器基本知識(shí);巡邏機(jī)器人的搭建;熟悉編程思想以及條件表達(dá)式與條件判斷的學(xué)習(xí);通過(guò)合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐及綜合運(yùn)用發(fā)展多種能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2.過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐使學(xué)生掌握模

9、擬與數(shù)字傳感器的不同，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;.通過(guò)分析機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況與程序、傳感器等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、主動(dòng)探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神;培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同承受失敗，分享成功?！窘谭ㄟx擇】以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.紅外傳感器的安裝與使用;2.紅外測(cè)障的原理;3.條件表達(dá)式與條件判斷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】紅外傳感器的正確安裝及機(jī)器人巡邏兵的程序編寫?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng)1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)生活動(dòng)1.結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。2結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作引導(dǎo)層時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)教師活動(dòng)1利用教學(xué)平臺(tái)展示