籃球“反掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)設(shè)計

1、籃球“反掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)依據(jù)，尊重高中學(xué)生的不同需 要，堅持以學(xué)生為本，為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)和交流的平臺，使其將知識學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)結(jié)合起來，提高其綜合能力。本課從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，以籃球反掩護(hù)為載體，通過對籃球戰(zhàn)術(shù)的講解、示范和練習(xí)的教學(xué)模式發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等素質(zhì)，使學(xué)生在自練、互練、自評、互評的輕松、 和諧氛圍中提高籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的習(xí)慣，使學(xué)生享受籃球運動的 喜悅。二、教材分析籃球運動是高中生（特別是男生）最喜歡的運動健身項目之一，深受廣大學(xué)生喜愛。高 中課改模塊教學(xué)后，籃球

2、模塊屬于選修模塊，本課出現(xiàn)在籃球模塊教學(xué)的中后階段一一基本 技術(shù)提高和戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。高中籃球教材內(nèi)容是在初中教學(xué)基礎(chǔ)上依據(jù)高中學(xué)生身心特點 及運動能力設(shè)定的， 高二年級學(xué)生涉及的籃球能力水平為水平五階段，在籃球的運、傳、投籃等內(nèi)容較好掌握的情況下，本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容為籃球戰(zhàn)術(shù)配合一一反掩護(hù)。本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高同學(xué)間的默契配合能力，又能掌握在比賽中的最常用配合方法，趣味性較強(qiáng)，技術(shù)含量相對要求較高。反掩護(hù)：是掩護(hù)隊員傳球后，反向跑到同伴的防守者側(cè)面，保持適當(dāng)距離（要符合規(guī)則 要求），兩腳開立，膝微屈，兩臂屈肘于胸前，上體稍前傾，擴(kuò)大掩護(hù)面積。當(dāng)同伴利用掩 護(hù)擺脫

3、防守時，掩護(hù)隊員要及時轉(zhuǎn)身跟進(jìn)，準(zhǔn)備搶籃板球或接回傳球。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能初步掌握籃球進(jìn)攻中的反掩護(hù)配合，并能理解掩護(hù)配合在籃球比賽中的運用。在自主練習(xí)和協(xié)作配合中積極把握掩護(hù)時機(jī)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度等體育素質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)隊協(xié)作意識，進(jìn)行自主練習(xí)。四、教學(xué)重點、難點重點：建立掩護(hù)的方法。難點：掩護(hù)者要選擇正確的掩護(hù)位置和動作。五、教學(xué)方法與手段本課在主教材導(dǎo)入反掩護(hù)配合技戰(zhàn)術(shù)時， 運用現(xiàn)場3對3攻防教學(xué)比賽，使學(xué)生看到在 教學(xué)比賽過程中籃球界的一句經(jīng)典： “取得投籃機(jī)會的最佳方法，就是給同伴去掩護(hù)”，教師 介紹的掩護(hù)配合技術(shù)獲勝幾率高，運用“親身感悟法”激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！坝H身感悟法

4、”也在練習(xí)過程中起主要作用，在小組練習(xí)時組長帶領(lǐng)組員反復(fù)體會動作 要領(lǐng)，教師參與其中與學(xué)生互動、溝通，使課堂氣氛和諧融洽。在此期間教師運用講解法、 討論法、動作示范法、糾正法、分組練習(xí)法等對學(xué)生及時提示與指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵與幫助，使學(xué)生更主動參與學(xué)習(xí)。六、學(xué)生分析及措施高二年級一部分學(xué)生經(jīng)過長期的籃球課學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅對籃球的傳、運、接都有了較好的掌握，還具備了一定的技戰(zhàn)術(shù)能力。還能協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)任務(wù)。一部分學(xué)生具有一定的籃球傳、運、接能力，但還有待提高，特別需要教師引導(dǎo)，進(jìn)一 步鞏固學(xué)習(xí)。還有一部分學(xué)生表現(xiàn)為運動能力較弱，移動速度慢，需要有同學(xué)的帶領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。高中階段模塊教學(xué)

5、初期對基本技術(shù)有了進(jìn)一步鞏固，基本戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)可適時展開。本次針對學(xué)生不同情況，安排采用不同難度的練習(xí)內(nèi)容，提出不同層次的練習(xí)要求。中、 強(qiáng)組以提高技、戰(zhàn)術(shù)能力為主，發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)示范能力。弱組以掌握基本動作方法為主， 提高動作的規(guī)范、熟練程度。教師在巡回指導(dǎo)過程中，以技戰(zhàn)術(shù)為載體通過輔助等專項練習(xí) 提高學(xué)生靈活、協(xié)調(diào)、速度等體育素質(zhì)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)其它運動項目的素質(zhì)。七、教學(xué)過程設(shè)計與組織形式（1 ）準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備活動的形式為動感音樂伴奏下籃球的基本功練習(xí)。組織形式為：每人拿一球，行進(jìn)間的球性練習(xí)。（2 ）基本部分首先以四角傳球的形式復(fù)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳球，教師在學(xué)生練習(xí)過程中及時提醒、 糾正跑動

6、線路。通過復(fù)習(xí)四角傳球練習(xí)，使學(xué)生體會傳切技術(shù)。為掩護(hù)技術(shù)教學(xué)做鋪墊。然后以半場3對3教學(xué)比賽的形式，導(dǎo)入課堂內(nèi)容：反掩護(hù)配合技戰(zhàn)術(shù)， 使觀看的學(xué)生 得出在教學(xué)比賽過程中，運用教師介紹的掩護(hù)配合技術(shù)獲勝幾率高，使用親身感悟法激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師通過邊講解動作的重點要求，邊做模擬的實戰(zhàn)演練， 學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實戰(zhàn)模仿。教師在巡回指導(dǎo)過程中，以技戰(zhàn)術(shù)為載體通過輔助等專項練習(xí)提高學(xué)生靈活、協(xié)調(diào)、速度等體育素質(zhì)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)其它運動項目的素質(zhì)。在效果運用上采用半場 3對3攻防轉(zhuǎn)換，貫徹戰(zhàn)術(shù)在教學(xué)實戰(zhàn)中的作用，使學(xué)生感受到本次課學(xué)到的掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)的實效性。（3）教學(xué)結(jié)束階段-穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段選用先小結(jié)后

7、放松的形式，學(xué)生跟隨教師示范在舒緩樂曲伴奏下，做放松練習(xí)。（4）教學(xué)效果分析通過教學(xué)，預(yù)計80鳩上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積 極成功。全課練習(xí)時間：18分鐘。全課練習(xí)密度：45%。強(qiáng)度：中籃球“反掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)”教案教 材 內(nèi) 容籃球：反掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教具/、籃球40個 籃球戰(zhàn)術(shù)板 錄音機(jī)教 學(xué) 目 標(biāo)1、使學(xué)生能初步掌握籃球進(jìn)攻中的反掩護(hù)配合，并能理解掩護(hù)配合在籃球比賽中的 運用。2、在自主練習(xí)和協(xié)作配合中積極把握掩護(hù)時機(jī)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度等身體 素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)隊協(xié)作意識，進(jìn)行自主練習(xí)。結(jié)時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程與措施設(shè)計意圖運動量構(gòu)間次 數(shù)時 間強(qiáng) 度1

8、、師生問好1、體育委員整隊并檢查報數(shù)后為教1宣布課的內(nèi)容及要人數(shù)，向老師報告，前后學(xué)分組做準(zhǔn)準(zhǔn)求。兩排1-2、1-3報數(shù)。備。備82、教師領(lǐng)做持球?qū)ｍ?、與學(xué)生同做球性步伐充分活動身44部活動：拉伸練習(xí)及球練習(xí)。體各部位，為X分性步伐練習(xí)。課堂教學(xué)做8好身體上準(zhǔn) 備。拍小一、復(fù)習(xí)：組織：全班分為四組，每通過復(fù)習(xí)行多中行進(jìn)間雙手胸前傳球組10人，進(jìn)行練習(xí)，可進(jìn)間雙手胸次四角傳球選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容。前傳球、四角教師在學(xué)生練習(xí)過程中傳球練習(xí)，使多3中及時提醒、糾正跑動線路學(xué)生體會傳次基目標(biāo)：連貫不掉球。切技術(shù)。為掩 護(hù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)組織：學(xué)生推選6個人半做鋪墊。本二、學(xué)習(xí)反掩護(hù)配合場3對3教學(xué)比賽。技戰(zhàn)術(shù)措施：

9、教師及時控制比賽32重點：建立掩護(hù)的方節(jié)奏，導(dǎo)入本課掩護(hù)教學(xué)讓學(xué)生看到部法。內(nèi)容。在比賽教學(xué)難點：掩護(hù)者要選擇學(xué)生觀看掛圖，進(jìn)行自主過程中，運用正確的掩護(hù)位置和動探究性學(xué)習(xí)。教師介紹的分作。掩護(hù)配合技 術(shù)獲勝幾率 高，激發(fā)學(xué)習(xí) 熱情。運動量結(jié) 構(gòu)時 間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程與措施設(shè)計意圖次 數(shù)時 間強(qiáng) 度反掩護(hù)配合分組練習(xí)1、無防守的反掩護(hù)組織：學(xué)生按技能分組根據(jù)不同基礎(chǔ)采用不同發(fā)揮小組長 的協(xié)作作用，多2中配合，強(qiáng)組距離難度的練習(xí)內(nèi)容，提出分體現(xiàn)出部分次稍遠(yuǎn)，弱組稍近層次的目的要求。具有領(lǐng)導(dǎo)組降低難度。織才能的學(xué)2、防守狀態(tài)下的反措施：從消極防守體會動生作用。掩護(hù)配合練習(xí)，作要領(lǐng)逐漸過度到積極多3大強(qiáng)組積極防守，對抗加強(qiáng)掩護(hù)配合的質(zhì)貫徹戰(zhàn)術(shù)在次弱組采用相對消里和攻擊性。教學(xué)實戰(zhàn)中極的防守。的作用使學(xué)重點：采用行進(jìn)間三角傳球?qū)⑸惺艿奖緩?qiáng)組以提高技、球推進(jìn)到前場，接反掩護(hù)次課學(xué)到的2戰(zhàn)術(shù)能力為主，弱組戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻，得分或搶斷球 后，進(jìn)行快速攻防轉(zhuǎn)換。掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)的 實效性。以掌握基本動作方法為主，提高動作的規(guī) 范、熟練程度。培養(yǎng)自學(xué)互3、課堂展示分兩大組進(jìn)行身體素質(zhì)學(xué)的能力，通“ 3對3”攻防的練習(xí)，做傳球或突破假過素質(zhì)練習(xí)重點：熟練運用所學(xué)動作后，快速反