四年級上冊《春聯(lián)》說課稿匯編

1、四年級上冊春聯(lián)說課稿匯編春聯(lián)說課稿第一篇一、說教材：春聯(lián)是國標蘇教版六年制小學(xué)語文課本第7 冊第七單元的一篇課文。這是一篇語言清新的知識小品文。這篇文章用生動優(yōu)美的語言描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗及音律美”的特點。全文給人的總體印象是：通俗活潑，短小精悍，語言生動優(yōu)美。根據(jù)課程改革和語文新課程標準的基本理念，針對中年級段學(xué)生的年齡特征，我確定了以下教學(xué)目標：1、知識技能目標： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。2、過程和方法目標：以學(xué)定教，通過朗讀春聯(lián)、討論春聯(lián)、連對聯(lián)

2、、補對聯(lián)等語言實踐活動來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和評價能力。3、情感態(tài)度目標：通過對課文的誦讀品味，理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。二、說教法：第 1頁在教學(xué)方法上，我主要采用“洋思目標教學(xué)法”。培養(yǎng)學(xué)生以自學(xué)為主。即上課之前，我在課件中出示一幅春聯(lián)，在教室內(nèi)播放賀新年，學(xué)生一進教室，立刻就會被這種情境感染，整個教室內(nèi)洋溢著一種歡樂祥和的氣氛。在這種情境下進入文本的學(xué)習(xí)，就順應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)心需求。在教學(xué)中，讓學(xué)生對文本進行充分的朗讀、感悟。我巧妙地運用了學(xué)生最喜歡的課件方式

3、，即出示一組春聯(lián)，上聯(lián)下聯(lián)打亂順序分列兩邊，讓學(xué)生運用所學(xué)知識找找朋友、連線等。授之以魚，不如授之以漁。教師主要在于教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)對，因此我非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。三、說過程：為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我準備用四大模塊來進行教學(xué)：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，課件中一曲熱鬧的賀新年伴著一幅大紅春聯(lián)，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。2、初讀課文，整體感知：語文課程標準非常重視培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。在這第 2頁個環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生充分的時間自讀課文。提醒學(xué)生通過讀文做到以下幾點：(1) 正確、流利地朗讀課文;(2)自學(xué)本

4、課的生字，聯(lián)系上下文初步理解由生字組成的詞語的意思 ;(3)弄清本課介紹了春聯(lián)的哪些方面知識。3、品讀感悟，欣賞春聯(lián)一讀，創(chuàng)設(shè)情境想想家家戶戶門上的春聯(lián)，了解課文介紹了哪些春聯(lián)。點撥春聯(lián)書寫規(guī)則：在日常生活中，春聯(lián)是豎著書寫的，右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)，讀的時候應(yīng)該從右往左。二讀，同桌交流，說說印象深的春聯(lián);三讀，全班交流，抓住一些重點詞，感知春聯(lián)的意思;四讀，誦讀春聯(lián)，了解春聯(lián)講對仗的特點，體會春聯(lián)的語言美、聲律美，受到美的熏陶。4、拓展延伸，展示春聯(lián)：語文課程標準指出，要培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料，共同討論的能力。因此，最后我讓學(xué)生展示自己在課前搜集的春聯(lián)，采用自己喜歡的方式在班上交流，或朗誦

5、，或吟誦，或欣賞，或點評，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。四、說作業(yè)： ( 培養(yǎng)學(xué)生動手能力)1、請同學(xué)們上網(wǎng)瀏覽，帶著問題進行探究，搜集有關(guān)春節(jié)、春聯(lián)的資料。2、等過春節(jié)時，請你抄幾副自己喜歡的春聯(lián)，貼在自第 3頁己家的門上，或者送給親朋好友。五、說板書： ( 板書要求精煉，起著畫龍點睛的作用)內(nèi)容： ( 各種各樣歡樂祥和 )24、春聯(lián)特點： ( 講究對仗聲律優(yōu)美 )春聯(lián)說課稿第二篇一、說教材：春聯(lián)是國標蘇教版六年制小學(xué)語文課本第7 冊第七單元的一篇課文。這是一篇語言清新的知識小品文。這篇文章用生動優(yōu)美的語言描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗及音律美”的

6、特點。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動優(yōu)美。這為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的材料。根據(jù)課程改革和語文新課程標準的基本理念，針對中年級段學(xué)生的年齡特征，我確定了以下教學(xué)目標：1、知識技能目標： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。2、過程和方法目標：以學(xué)定教，通過朗讀春聯(lián)、討論春聯(lián)、連對聯(lián)、補對聯(lián)等語言實踐活動來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和評價能力。3、情感態(tài)度目標：通過對課文的誦讀品味，理解課文第 4頁中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識，懂得生活中處處有學(xué)問

7、，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。其中，根據(jù)第二學(xué)段的要求，1、2 兩個目標是本課教學(xué)重點。了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識，理解并誦讀背誦春聯(lián)是本課的難點。二、說教法、學(xué)法：1、創(chuàng)設(shè)情境法。上課之前，我在課件中出示一幅春聯(lián)和一個大大的“?！弊郑诮淌覂?nèi)播放賀新年，學(xué)生一進教室，立刻就會被這種情境感染，整個教室內(nèi)洋溢著一種歡樂祥和的氣氛。在這種情境下進入文本的學(xué)習(xí)，就順應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)心需求。2、巧設(shè)游戲法。 在學(xué)生對文本進行充分的朗讀、感悟，產(chǎn)生了審美疲勞后，我巧妙地運用了學(xué)生最歡迎的游戲方式，即出示一組春聯(lián)，上聯(lián)下聯(lián)打亂順序分列兩邊，讓學(xué)生運用所學(xué)知識找找朋友、連連線等。

8、授之以魚，不如授之以漁。教師的高明之處在于教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)對，因此我非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。對于這篇課文，我建議學(xué)生運用以下學(xué)法：1、朗讀感知法。語文課程標準指出，朗讀應(yīng)貫穿于教學(xué)活動中。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。春聯(lián)讀起來抑揚頓挫、 和諧動聽， 運用誦讀法是再合適不過的了。第 5頁但僅僅是朗讀還遠遠不夠，必須邊讀邊思， 成為讀書的評價，才能讀有所得。2、積累內(nèi)化法。語文課程標準特別重視積累，只有厚積，才能薄發(fā)，才能真正提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。春聯(lián)是中華民族特有的一種文化形式，值得學(xué)生去傳承與發(fā)揚，因此運用積累內(nèi)化法也是學(xué)習(xí)春聯(lián)很好的方法。三、說教學(xué)過程：為完成教

9、學(xué)目標，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我準備用四大模塊來進行教學(xué)：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：俗話說“良好的開頭是成功的一半?！币还?jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán)。根據(jù)本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的賀新年伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個倒帖的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著課件上的春聯(lián)時，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學(xué)習(xí)之中。2、初讀課文，整體感知：語文課程標準非常重視培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。在這個環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生充分的時間自讀課文。因此揭示課題后，學(xué)生就饒有興致地進入文本的朗讀，以獲取自己想要了解的信息。這個部分幾

10、乎完全以學(xué)生自學(xué)為主，教師只是作第 6頁為一個引導(dǎo)者、組織者的角色出現(xiàn)，提醒學(xué)生通過讀文做到以下幾點： (1) 正確、流利地朗讀課文;(2)自學(xué)本課的生字，聯(lián)系上下文初步理解由生字組成的詞語的意思;(3)弄清本課介紹了春聯(lián)的哪些方面。學(xué)生采用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，然后再組織學(xué)生全班交流。在朗讀的同時，運用多種方法指導(dǎo)學(xué)生理解部分詞義。在此基礎(chǔ)上，整體感知，了解主要內(nèi)容，理清思路。3、品讀感悟，欣賞春聯(lián)國標蘇教版語文注重積累，在語文教學(xué)中，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗

11、讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。為此，我設(shè)計了“四讀”來讓學(xué)生品讀、感悟：一讀，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進村子，瀏覽家家戶戶門上的春聯(lián)，了解課文介紹了哪些春聯(lián)。點撥春聯(lián)書寫規(guī)則：在日常生活中，春聯(lián)是豎著書寫的，右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)，讀的時候應(yīng)該從右往左。二讀，同桌交流，說說印象深的春聯(lián);三讀，全班交流，抓住一些重點詞，感知春聯(lián)的意思。如學(xué)生講 (1) 又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。我在學(xué)生朗讀基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想象：你仿佛看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生把第 7頁這美麗的春光投入情感把它讀出來。如 (2) 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。我引導(dǎo)學(xué)生你從哪個詞感受到祖國欣欣向榮 ?并聯(lián)系學(xué)生實際來談?wù)勎覀儫o錫繁榮

12、的景象?在評讀中感受祖國的繁榮昌盛，突破了“百業(yè)興”這個難點。如(3)勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。讓覺得這幅春聯(lián)寫的是自己家庭的同學(xué)向我們介紹一下自己的家庭?在齊讀中感受人民勤勞致富，和睦生財，生活幸福。如 (4) 梅開春爛漫，竹報歲平安。 2019 年就要來到，一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。語文課程標準提出，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，品讀的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，學(xué)生邊讀邊賞，興趣濃，效率高，課堂上氣氛非?；钴S。四讀，誦讀春聯(lián)，了解春聯(lián)講對仗的特點，體會春聯(lián)的語言美、聲律美，受到美的熏陶。文中介紹了春聯(lián)講究對仗、有聲律美的特點，學(xué)生通過逐一欣賞春聯(lián)、交流體驗，已經(jīng)初步了解了，這時我采用游戲的方式，在實際操作應(yīng)用中加深學(xué)生對這一特點的領(lǐng)悟。4、拓展延伸，展示春聯(lián)：語文課程標準指出，要培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料，共同討論的能力。因此，最后我讓學(xué)生展示自己在課前搜集的春聯(lián)，采用自己喜歡的方式在班上交流，或朗誦，或吟誦，或欣賞，或點評，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的