Unit-6-I-like-music-that-I-can-dance-to教學(xué)反思

1、Unit 6 I like music that I can dance to教學(xué)反思1、教學(xué)反思1) 人們?cè)诮浑H中使用語(yǔ)言，在交際中掌握語(yǔ)言。適當(dāng)?shù)脑?huà)題是學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、實(shí)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)。本單元圍繞音樂(lè)而展開(kāi)，這個(gè)話(huà)題跟學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。再談到圖書(shū)、電影、食物，這樣能擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言信息的輸入，成功引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)中的生活，學(xué)習(xí)生活中的英語(yǔ)，為語(yǔ)言的輸出奠定基礎(chǔ)。詞匯也是圍繞相關(guān)話(huà)題而展開(kāi)，符合話(huà)題引出功能，功能帶出詞匯，詞匯帶出語(yǔ)法的原則。2）本單元以任務(wù)型教學(xué)模式為原則，以學(xué)生為主體，所以，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式

2、，發(fā)展學(xué)生使用語(yǔ)言的水平，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提升跨文化意識(shí)和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)水平的過(guò)程。所設(shè)計(jì)的一切課堂活動(dòng)都圍繞著話(huà)題音樂(lè)展開(kāi)。從個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)到小組討論，學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)始終圍著話(huà)題由易到難、由淺入深地逐步展開(kāi)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊貼學(xué)生的生活，有趣的話(huà)題能激發(fā)他們討論的欲望，讓每個(gè)人都能參與進(jìn)來(lái)，既能讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，又能讓水平強(qiáng)的有所提升和發(fā)揮。讓學(xué)生們?cè)跓o(wú)形中操練了句型，鞏固了語(yǔ)法，并且在此基礎(chǔ)上實(shí)行了綜合使用，創(chuàng)造性地使用了要求掌握的內(nèi)容。如第一課時(shí)中，3）語(yǔ)言教學(xué)放在實(shí)際情景中，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生們學(xué)得興致勃勃。教學(xué)設(shè)計(jì)遵從以學(xué)生為

3、本的原則，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生們情緒高漲，主動(dòng)參與的積極性非常高?！癓earning by doing”，動(dòng)手動(dòng)口，每個(gè)人都有事干。在輕松、活潑、融洽的氣氛中掌握了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)中感受英語(yǔ)，在實(shí)踐中使用英語(yǔ)，在活動(dòng)中鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。4）課型設(shè)計(jì)教好，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，上課緊湊，每一個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢，銜接較好。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能等都得到了很好的練習(xí)，較好地掌握了必需的知識(shí)并提升了水平。在課堂練習(xí)操練上充分考慮到學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際情況。他們正面臨中考，與中考相關(guān)的練習(xí)操練自然會(huì)讓他們重視。整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在教師的組織和引導(dǎo)下，圍繞著一個(gè)話(huà)題循序漸進(jìn)地實(shí)行

4、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，教師是組織者、指導(dǎo)者、參與者。5）本單元的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，采用PowerPoint制作幻燈片及影片的播放大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，聽(tīng)各種各樣的音樂(lè)和相關(guān)樂(lè)器或歌星的圖片來(lái)判斷音樂(lè)的類(lèi)型讓學(xué)生復(fù)習(xí)了詞匯并激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的享受，而且在使用中輕輕松松地掌握了語(yǔ)言知識(shí)、發(fā)展了水平。6）在導(dǎo)入的時(shí)候顯得不自然，轉(zhuǎn)換時(shí)花費(fèi)的時(shí)間多了些。也就是說(shuō)沒(méi)能很好地做到讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的表達(dá)方式進(jìn)入到復(fù)雜的定語(yǔ)從句表達(dá)方式。學(xué)生在使用定語(yǔ)從句的思維還未能從簡(jiǎn)單表達(dá)上轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，需要費(fèi)周折引導(dǎo)他們。這個(gè)點(diǎn)提醒我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多些注意增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓這個(gè)過(guò)程更加簡(jiǎn)潔明了。再有就是在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多思考利用現(xiàn)有的語(yǔ)言材料挖掘更深的東西。在作業(yè)布置上也顯得有些單一，以后應(yīng)設(shè)置一些更加有挑戰(zhàn)性的、有創(chuàng)意的作業(yè)，應(yīng)能將英語(yǔ)教學(xué)滲透到其他學(xué)科，也使課堂有課內(nèi)延伸到課外。2、教學(xué)建議因?yàn)楸締卧恼n件設(shè)計(jì)都是利用多媒體從視聽(tīng)覺(jué)上引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、對(duì)影片實(shí)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)