勞技質(zhì)量分析Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 初中九年級(jí)綜合實(shí)踐之勞動(dòng)與技術(shù)結(jié)業(yè)考試質(zhì)量分析 -武漢市林祥謙學(xué)校 本次考試，試卷考試時(shí)間45分鐘，題型分為2個(gè)活動(dòng)任務(wù)。從試題內(nèi)容看，注重考查勞技基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法；關(guān)注學(xué)生思維過程和思維方法；還關(guān)注了學(xué)生的探究能力；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀。本次試卷有助于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、方法，促使學(xué)生養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)勞技的習(xí)慣。1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣 試題的考點(diǎn)覆蓋了本學(xué)期各重要知識(shí)點(diǎn)，重要區(qū)域都有所涉及，覆蓋面大。2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查 勞技基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)是認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際生活中勞技問題，試題都著重考查了

2、這些主干知識(shí)。把核心知識(shí)的考查放到了首位，保證了考試的有效性 試題減少了死記硬背的內(nèi)容，考查了運(yùn)用所學(xué)勞技知識(shí)簡單分析社會(huì)生活、生產(chǎn)等實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用勞技基本原理、基本規(guī)律解決簡單地理問題的能力。靈活性較大，綜合性強(qiáng)。3、聯(lián)系生活，設(shè)置情境，體現(xiàn)“開放式課堂教學(xué)”理念。 讓學(xué)生放飛思維空間，體現(xiàn)探究性和開放性特點(diǎn)。試題這樣處理較好地體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，彰顯了學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。 考試成績分析。本次測(cè)試，從總的情況上看比較好。優(yōu)秀率92，良好率8%。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 今后的措施 1、聯(lián)系生活實(shí)際，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)勞技的興趣。 因此注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，平常的教學(xué)中教師應(yīng)該努力選擇靈活多樣的教學(xué)方式，提倡在課堂中引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)、自主探究，同時(shí)組織深入社會(huì)實(shí)踐的課外活動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)勞技。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的效果。 2、摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展勞技學(xué)習(xí)能力。 進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，重視勞技教學(xué)，抓住勞技的特色，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整合的能力，注重與勞技知識(shí)相關(guān)領(lǐng)域的拓展，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。 3、深化課堂教學(xué)改革。課堂上留給學(xué)生更多的思考時(shí)間，徹底改變“管學(xué)不管教”的狀況，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，把課堂還給學(xué)生，加強(qiáng)自主探究和合作學(xué)習(xí)。 4、關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理，幫助學(xué)生健康成長。注重師生之間的交流，“親其師、信其道”，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)。 5