初中語(yǔ)文第10課《晏子使楚》教案(蘇教版初二上)(2)

1、第 10 課晏子使楚教案（蘇教版初二上） (2)doc初中語(yǔ)文 (1) 教學(xué)目標(biāo) 1、能流利地朗讀課文，復(fù)述晏子使楚的故事。2、學(xué)習(xí)晏子機(jī)智勇敢，不辱使命，愛(ài)護(hù)國(guó)家威嚴(yán)的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：把握重要的文言實(shí)詞、虛詞。2、難點(diǎn)：語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)數(shù) 二教時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一教時(shí)一、導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：字平仲，春秋時(shí)政治家，從公元前 556 年開(kāi)始，他繼承父親的官職，在齊靈公、莊公、景公時(shí)歷任卿相，掌管齊國(guó)政治，講究禮儀，以節(jié)儉力行著稱。由于晏嬰的節(jié)儉力行符合于墨家的宗旨，晏嬰就為后來(lái)墨家所推崇。?晏子春秋 ?這部書(shū)，柳宗元認(rèn)為它專門(mén)可能是墨子之稈有齊人者為之，大約是戰(zhàn)國(guó)中期墨家學(xué)派的人收集有

2、關(guān)晏嬰的言行，編輯成書(shū)的。它文學(xué)性專門(mén)強(qiáng)，有許多記敘生動(dòng)的散文，是先秦散文的代表作之一。二、朗讀課文三、疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知文章內(nèi)容1、補(bǔ)充講明習(xí)辭：善于辭令何以也：用什么方法以：用為其來(lái)也：王引之 ?經(jīng)傳釋詞 ?：為其來(lái)也，言于其來(lái)也 。何坐：犯什么罪避席：離開(kāi)坐席，表示鄭重。 ：果 熙：同嬉， 弄，開(kāi)玩笑反取病焉：反而自取其辱左右：周 的臣子 因此：表示的 故。2、逐步把握文言文學(xué) 的 律。 、虛 的 存。如 文注 中的 要多 、多 ，不斷溫故知新。通假字、古今異 、一 多 、 句式的辨 、明白得。通假字：熙，同嬉，開(kāi)玩笑。一 多 ：之、使古今異 ：何坐坐盜 避席 事 上它的果 因

3、此的 故倒裝句：曷 者也 何人何以也以什么方法參考 文在晏子將要出使楚國(guó)的 候，楚莊王聽(tīng)到那個(gè)消息后 他左右的近臣 ：聽(tīng) 那個(gè)晏 是 國(guó)善于辭令的人， 在他要到我 楚國(guó)來(lái)，我想羞辱他， 該如何 呢？有一個(gè)人 ：如此吧， 當(dāng)他來(lái)的 候， 我就 著一個(gè)人從您的跟前走 。然后您咨 被 的是什么人， 我就 是 國(guó)人； 你咨 什么 故被 起來(lái)，我就 是因 西。晏子到了楚國(guó)， 楚王在 里 宴招待他。喝酒正酣的 候，有兩個(gè)官吏 著一個(gè)人來(lái) 楚王。 楚王咨 ：被 著的那個(gè)人是 ？官吏回答：是 國(guó)人，因 在我 那個(gè)地點(diǎn) 西。 楚王看了看晏子，咨 道：你 國(guó)人差不多上善于 西的 ？晏子站起來(lái)回答道：我聽(tīng) ，橘子生

4、在淮南的 候 橘子，但是生在淮北就 成枳， 盡管它 的葉子相似， 然而 出來(lái)的果 那么全然不同。什么 故會(huì)如此呢？是因 水土不同 了。老百姓在 國(guó)的 候安分守己，不 西， 但是到了楚國(guó)便 西了， 道不是因 楚國(guó)的水土使人善于 西 ？楚王聽(tīng)完笑道： 能的人是不能 弄的，我 是自取其辱啊！四、當(dāng)堂背 文。五、布置作 。 后 三。第二教 一、 復(fù) 舊 。二、 連續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)生口頭復(fù)述課文故事，師生共同評(píng)判。2、分析晏子與楚王的對(duì)話，體會(huì)晏子的外交語(yǔ)言藝術(shù)。明確：從課文中我們能夠看到晏子外交語(yǔ)言的藝術(shù)， 要緊在于他成功地運(yùn)用了邏輯嚴(yán)密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、類比等反對(duì)方式和語(yǔ)言藝術(shù)。因此，晏子的成功本質(zhì)在于他反擊了楚王的無(wú)禮和無(wú)理， 義正辭嚴(yán)地愛(ài)護(hù)了國(guó)家的威嚴(yán)，不辱使命，假如沒(méi)有這一點(diǎn)，那么巧辯成為詭辯而黯然失色。那個(gè)地點(diǎn)晏子性格的本質(zhì)所在，也是我們學(xué)習(xí)本文而得到的啟發(fā)。3、分角色朗讀。揣摩人物講話的語(yǔ)氣，明白得晏子語(yǔ)言的邏輯力量。性格I 要讀出人物的語(yǔ)氣4、分析人物形象并摸索：晏子在楚國(guó)嚴(yán)辭反擊楚王的目的是什么？晏子是一個(gè)如何樣的人？由晏子我們能夠得到什么啟發(fā)？明確：本文人物形象刻畫(huà)鮮亮。寥寥數(shù)語(yǔ)，楚王的自作聰慧、仗勢(shì)欺人，晏子的機(jī)智善辯，政治家、外交