高中語文 4 燭之武退秦師 新人教版必修1 (2)

1、文言文中重點實、虛詞的理解與積累； 領(lǐng)悟燭之武巧妙的游說藝術(shù),教學(xué)目的,字詞積累,讀音釋義 貳r于楚：貳，從屬二主，對前主是反叛。 縋zhu：用繩子拴著人（物）從上往下送。 闕qu秦：使秦（土地）削減。 闕qu，宮闕；闕ju，厥，其。 杞q子、逢pn孫：均為秦國大夫,通假字 今老矣，無能為也已 已-矣 行李之往來，共其乏困 共-供 秦伯說，與鄭人盟 說-悅 失其所與，不知 知-智,字詞積累,詞類活用 與鄭人盟：名詞用作動詞，訂立盟約。 夜縋而出：名詞用作狀語，在夜里。 朝濟而夕設(shè)版焉：名詞用作狀語，在早上/到晚上 既東封鄭：名詞用作狀語，在東邊。/名詞用作使動，使成為疆界。 闕秦以利晉：動詞用

2、作使動，使受侵損。 越國以鄙遠：名詞用作意動，把作邊邑。/形容詞用作名詞，遠方的國家（指鄭國）。 共其乏困：形容詞用作名詞，缺少的東西。 燭之武退秦師：動詞用作使動，使退。 鄰之厚，君之薄也：形容詞用作動詞，變雄厚，被削弱,特殊句式 狀語后置句 佚之狐言于鄭伯。 賓語前置句 夫晉，何厭之有? 省略句 省介詞：軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。 省主語：（燭之武）辭曰：臣之壯也 省介詞賓語：敢以（之）煩執(zhí)事,結(jié)合簡筆畫概括故事情節(jié),燭之武為什么能夠成功游說秦伯退兵,探究,背景,秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前 630 年（魯僖公三十年）。導(dǎo)致戰(zhàn)事發(fā)生的原因有二點。其一，鄭國曾兩次得罪過晉國，一是晉文公當(dāng)年逃亡

3、路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前 632 年，晉、楚爆發(fā)城濮之戰(zhàn)，一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍，結(jié)果以楚國失敗告終。后鄭國雖然即派人出使晉國，與之結(jié)好，但最終沒有感化晉國，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。其二，晉、秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因為晉、秦都要爭奪霸權(quán)，向外擴張。晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找秦國為得力的伙伴，秦、晉歷史上關(guān)系一直很好，秦、晉聯(lián)合也成必然,春秋時期形勢圖,春秋時期形勢圖,吾君派吾來，意在勸君退兵。吾以為亡鄭于君好處不多也。越國以鄙遠，君無法統(tǒng)治也。獲益多者，晉國也。若舍鄭以為東道主，吾國將盛情款待君之行李。君如派兵

4、保護鄭國，鄭國將感激不盡，財寶、美女任君挑選，不知君意下如何,探究,亡鄭,無利，有小害,舍鄭,無害，有小利,亡鄭,將有大害,燭之武成功游說給我們的啟示,課文探究,試析文中的人物形象,挽狂瀾于既倒的中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”，長期得不到重用，滿腹的委屈和牢騷，但在國難當(dāng)頭的時候，能深明大義，這使他的形象更顯得有血有肉。燭之武以捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，只身赴敵營。他不卑不亢，胸有成竹，對秦、晉鄭三國的關(guān)系和矛盾了如指掌，只字不提鄭國的利益，似乎處處都在為秦國打算。說辭具有很強的感染性和說服力。終于憑機智善辯的外交才能消除了鄭國的危機,燭之武,慧眼識英才的伯樂?！叭羰?fàn)T之武見秦軍，師必退”，

5、說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢也有充分的洞察力和預(yù)見性,佚之狐,臨事的勇于自責(zé)者。當(dāng)鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武流露出“今老矣，無能為也已”的委屈與牢騷。面對此，鄭伯先以“是寡人之過也”自責(zé)，從諫如流，情真意切；并欲揚先抑，設(shè)想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處,鄭伯,這種透徹的分析，誠意的表白，感動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧身赴敵營,天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。秦國、晉國聯(lián)合出兵討伐鄭國，鄭國就要滅亡了，燭之武出來游說秦穆公，站著說話的功夫使即將滅亡的鄭國得以保存，不但使秦國軍隊撤退，還得到秦國在鄭國設(shè)置戍衛(wèi)的幫助，秦

6、國才離去，怎么改變得這么快啊！燭之武一席話就使秦穆背叛晉國親近鄭國，舍棄強大的援軍、附合弱小的國家；拋棄晉國的舊恩、招來新的怨恨；舍棄成功、甘冒危險,文段試譯,不是利益完全迎合了秦穆公的心思，難道能像這樣嗎？秦穆公對于晉國來說，彼此交往很長了，信義很深了，交情很重了。一旦被燭之武說的利益誘惑，拋棄晉國就像擤鼻涕吐唾沫，從鄭國又得到了什么呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我料想,秦穆公還會翻臉去謀取 那利益了,1.下列各句中加點的“以”字用法相同 的兩項是（ ）（ ） A.以其無禮于晉，且貳于楚也 B.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 C.越國以鄙遠 D.焉用亡鄭以陪鄰,答案：C.D./以：而

7、，來，兩項都是表目的 的連詞。A.介詞，因為；B.介詞，拿,同步練習(xí),2.與“朝濟而夕設(shè)版焉”中的“濟”意 義相同的一項是（ ） A.人才濟濟 B.同舟共濟 C.濟世之才 D.無濟于事,答案：B/B和題干中的“濟”都是“過河、橫渡”的意思；A.形容人多，讀音也不相同；C.救濟；D.有益,3.對下列各句中加點的“之”字用法歸類 正確的一項是（ ） 臣之壯也，猶不如人 是寡人之過也 鄰之厚，君之薄也 微夫人之力不及此 行李之往來，共其乏困 闕秦以利晉，唯君圖之 A. B. C. D,答案：C/結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂間，取消句子的獨立性；結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，代這件事,4.下列各句中加點的“其”字用法不同

8、 于其他三句的是（ ） A.以其無禮于晉，且貳于楚也 B.吾其還也 C.君知其難也 D.既東封鄭，又欲肆其西封,答案：B/還是，副詞，表商量或希望語氣。其它三項的，代詞,閱讀文段，回答后面的問題。 夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還,5.下列各句中沒有通假字

9、的一項是（ ） A.失其所與，不知。 B.行李之往來，共其乏困。 C.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 D.秦伯說，與鄭人盟,答案：C/A.知智B.共供D.說悅,6.寫出下面句子中加點的詞語的古義與今義。 若舍鄭以為東道主。 古義： 今義： 行李之往來，共其乏困。 古義： 今義,答案：古義：東方道路上的主人。今義：請客的主人。古義：出使的人。今義：出門所攜帶的包裹、箱子等,7.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以 陪鄰？ 既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦， 將焉取之,答案：越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，您為何要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？ 現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)作東部的疆界，又想擴張西部的版圖；如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢,8.下列各句全都表明“闕秦以利晉”的一組是（） 秦晉圍鄭，鄭既知亡矣 亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 越國以鄙遠，君知其難也 鄰之厚，君之薄也 行李之往來，共其乏困 許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉 既東封鄭，又欲肆其西封 A. B. C. D,答案：C,9.對上段內(nèi)容的理解正確的一項是（ ） A.燭之武開口就說“秦、晉圍鄭，鄭既知 亡矣”，目的是想博取秦伯的同情。 B.夜