部編版小學(xué)語文五年級上冊第六單元備課（word版）

1、 精編范文 部編版小學(xué)語文五年級上冊第六單元備課溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。部編版小學(xué)語文五年級上冊第六單元備課 本文簡介：第六單元備課一、教材簡析舐犢之情, 流淌在血液里的愛和溫暖。本單元主題是父母之愛。共有三篇課文, 分別是慈母情深, 父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”, 一個口語交際, 一篇習(xí)作我想對你說、一個語文園地。其中課文前兩篇為精讀, 后一篇為閱讀。學(xué)習(xí)本、】單元課文時, 能夠掌握本單元詞語, 主要體會場部編版小學(xué)語文五年級上冊第六單元備課 本文內(nèi)容：第六單元備課一、教材簡析舐犢之情, 流

2、淌在血液里的愛和溫暖。本單元主題是父母之愛。共有三篇課文, 分別是慈母情深, 父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”, 一個口語交際, 一篇習(xí)作我想對你說、一個語文園地。其中課文前兩篇為精讀, 后一篇為閱讀。學(xué)習(xí)本、】單元課文時, 能夠掌握本單元詞語, 主要體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情。在口語交際和習(xí)作中, 能夠結(jié)合本單元課文表達方法, 用恰當(dāng)?shù)恼Z言表自己的看法和感受。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本單元詞語, 積累本單元優(yōu)美詞句。2、慈母情深, 父愛之舟中分別體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情, 感受父母之愛。3、口語交際能夠?qū)Ω改覆煌绞降膼劢o予評價, 并選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點, 敢于發(fā)表自己

3、的見解, 能夠通過交流, 理解什么是真正的父母之愛。4、習(xí)作聯(lián)系自己的生活實際, 把想對父母說的話寫下來, 用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的真情實感, 通過這次習(xí)作加強與父母的溝通交流, 形成良好的家庭氛圍。三、單元整體設(shè)計課型整合內(nèi)容課時單元先導(dǎo)課慈母情深, 父愛之舟、1“精彩極了”和“糟糕透了”1精讀引領(lǐng)課慈母情深, 父愛之舟1略讀整合課“精彩極了”和“糟糕透了”朱自清背影1表達訓(xùn)練課口語交際、習(xí)作3單元整理課語文園地1單元先導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1.初步認識26個生字, 會寫28個字, 積累詞語。2.明確單元主題, 了解單元內(nèi)容。3.初讀整單元課文, 整體感知課文內(nèi)容, 初步交流讀后感受, 能夠找出慈母情

4、深和父愛之舟的細節(jié)描寫和場面描寫, “精彩極了”和“糟糕透了”里面的心理描寫, 體會這些描寫作用, 學(xué)習(xí)作者的寫作方法。4.提出不明白的問題。整合內(nèi)容：慈母情深、父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)流程：一、古詩引入, 激發(fā)興趣1、朗誦古詩游子吟, 引入新課2、瀏覽本單元目錄和導(dǎo)讀, 說說讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（感受本單元主題父母之愛, 明確本單元學(xué)習(xí)寫作目標(biāo)體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情。）二、認讀生字, 掃清障礙1.認讀詞語, 讀準(zhǔn)字音。辭退壓抑忙碌吊著噪音脊背竟然龜裂好哇忍心心酸權(quán)利失魂落魄震耳欲聾蠶繭考試疼痛席子糖果紙屑啟迪釘鞋陪嫁畢業(yè)暑假煮飯枕頭靦腆摟抱謄寫鼓勵一篇出版慈祥分歧謹(jǐn)慎指

5、名讀、齊讀、同桌互查、小組合作讀等2.注意讀準(zhǔn)字音。龜裂烏龜掙錢掙扎數(shù)落數(shù)學(xué)瓶塞邊塞阻塞分歧客棧偏僻背負后背結(jié)實結(jié)論裝載記載靦腆謄寫3、指導(dǎo)書寫抑酸脊考席糖陪畢兼三、通讀課文, 了解文章主要內(nèi)容1.默讀課文, 根據(jù)提示, 想想課文主要講了什么事？2、默讀課文獨立思考3、小組合作交流4、小組代表匯報（1）課文慈母情深作者（）講述的是“我”在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說（）,想得整天失魂落魄,貧窮辛勞的母親不顧（）, 用龜裂的手指掏出了一大把毛票,毫不猶豫給錢讓“我”買書.作者深感不安,他用這一元五角錢給（）, 結(jié)果遭到（）。爾后母親又湊齊了（）, 作者擁有了（）（2）父愛之舟是一篇回憶性（

6、）, 全文以（）為線索, 緊緊圍繞（）這一主題, 按（）的順序, 寫了日常生活中父親為我做的事, 分別是（）、（）、（）、（）；在求學(xué)路上, 父親為了做的事分別是（）、（）、（）、（）。文章首位（）, 表現(xiàn)了作者（）。（3）“精彩極了”和“糟糕透了”寫的是“我”童年時候?qū)懥耍ǎ? 媽媽的評價是（）, 而爸爸的評價是（）, 兩種截然不同的評價對“我”產(chǎn)生了（）, “我”從這兩種不同的評價中逐步感悟到（）。5、評價總結(jié)四、初步感受文章的寫法（1）讀課文慈母情深, 找出文章中的場面描寫, 說說自己從中體會到了什么。（2）默讀課文父愛之舟, 那些細節(jié)讓你感動, 找出來說說體會。（3）快速瀏覽“精彩極了

7、”和“糟糕透了”, 找出心理描寫, 說說你如何看待父母對“我”寫詩的不同評價？（小組內(nèi)交流后匯報）基礎(chǔ)閱讀課整合內(nèi)容：慈母情深和父愛之舟教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會兩課會寫生字共28個, 會讀18個, 積累兩課中的優(yōu)美詞句。2、仔細閱讀課文, 細致體會慈母情深的場面描寫和父愛之舟的細節(jié)描寫, 分別讓你有哪些感悟。3、試著練習(xí)一個場面描寫或者細節(jié)描寫, 并且能夠通過描寫體現(xiàn)一定的情感。教學(xué)重點：1、學(xué)會兩課會寫生字共28個, 會讀18個, 積累兩課中的優(yōu)美詞句。2、仔細閱讀課文, 找出作者的場面描寫和細節(jié)描寫等不同寫法, 并說說這些描寫讓你體會到作者表達了什么樣的情感。教學(xué)難點：抓住作者的場面和細節(jié)描寫等

8、體會作者所要表達的感情。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入, 鞏固字詞1、出示這兩課詞語, 齊讀后, 小組內(nèi)互查, 會的教不會。2、理解詞語：慫恿失魂落魄、震耳欲聾、靦腆、迫不及待、一如既往3、短語積累：年輕的女人瘦弱的脊背褐色的口罩疲憊的眼神縐縐的毛票龜裂的手指吃驚的望著一本長篇小說一個小廠一臺縫紉機一只燈泡一個角落一對眼睛一卷毛票一聽罐頭夢中的經(jīng)歷盛大的節(jié)日無比的快樂各式各樣的糖果點心偏僻的地方戀戀不舍的心思珍貴的玩具千變?nèi)f化的圖案花樣結(jié)結(jié)實實的雨傘湊來的錢破舊的篷擠得密密層層一間客棧一碗豆腐腦一間客棧一雙釘鞋一只泥灶幾片玻璃二、深入研讀, 體會情感1、讀慈母情深課文19自然段, 找出場景描寫, 用心

9、默讀, 說說自己從中體會到什么？（1）、默讀（2）小組內(nèi)交流（3）集體交流2、課內(nèi)拓展：場景描寫是對某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。在文章中恰當(dāng)熟練的使用場景描寫, 有利于塑造出更加鮮明的人物形象, 抒發(fā)作者更深刻的感情。如本文中母親工作的場景描寫, 塑造了一位偉大的母親形象, 表現(xiàn)了作者的震驚與內(nèi)疚, 表達了作者對母親的敬佩。3、讀父愛之舟29自然段, 看看文中有沒有場景描寫, 畫出來, 抓住關(guān)鍵詞語說說自己體會。除了場景描寫你還發(fā)現(xiàn)了那些描寫？（1）默讀課文, 畫出場景描寫, 并說說場景描寫讓你體會到了什么？（2）再讀課文, 看看除了場景描寫, 作者還運用了哪些描

10、寫？這些描寫又讓你體會到了什么？A、生再次默讀課文, 找出細節(jié)描寫B(tài)、小組交流, 抓住關(guān)鍵詞句說說自己從中體會到了什么。C、師出示細節(jié)描寫兩段文字：（1、吃完粽子, 他就是不吃。2、我背著書包伏在他背上母親出嫁時的陪嫁。）集體交流說說體會。D、指名讀, 范讀, 齊讀4、課內(nèi)拓展：細節(jié)描寫是指對一些人物或事物細微而又具體的特點加以生動細致的描繪。合理運用細節(jié)描寫, 能夠更好的烘托氛圍、豐富人物形象、揭示文章的主旨。5、慈母情深中, 作者不僅僅用了場景描寫, 還有很多的描寫方法, 你能找出來說說自己感受嗎？（外貌、動作、細節(jié)、側(cè)面、語言等描寫）（1）讀文, 找出文章中的其他描寫。（2）集體交流。三

11、、練習(xí)寫法, 遷移所得父母的舐犢之情, 是流淌在血液里的愛和溫暖。讀了這兩篇文章, 我們從作者的字里行間感受到了來自父母之愛的平凡、細致和偉大。他們的舉動沒有驚天動地, 可就是那平常的一幕幕就讓他們把心中對子女最無私的愛訴說的淋漓極致。生活中你有沒有記得父母對你愛的細節(jié), 或者生活中的某一個場景, 運用本課所學(xué)的作者的細節(jié)和場面描寫, 選一個寫一段話, 注意要表達自己一定的情感。1、寫法指導(dǎo)：場景描寫：（1）交代清楚時間、地點等背景。（2）要有一定順序, 比如慈母情深先從整體上廠房的環(huán)境, 再寫每一個人的工作狀態(tài), 最后寫自己的感受。細節(jié)描寫：（1）選取能夠凸顯文章主題, 具有代表性的細節(jié)進行

12、描寫。2、要恰到好處, 能夠和文章情節(jié)發(fā)展相聯(lián)系。（3）要具體形象, 用詞準(zhǔn)確傳神。四、課堂小結(jié), 布置作業(yè)父愛母愛, 在這兩篇文章中, 溫暖而細致, 平凡而偉大。通過學(xué)習(xí), 我嗎不僅感受到父母對我們的愛如山如海, 還學(xué)會作者的場景和細節(jié)等描寫方法, 讓我們在濃濃的愛意中, 學(xué)有所得, 課下同學(xué)們可以閱讀梁曉聲的父親, 進一步感受父愛。閱讀整合課整合內(nèi)容：“精彩極了”和“糟糕透了”朱自清背影教學(xué)目標(biāo)：1、認識課文中的生字。2、默讀課文, 找出文章中描寫動作語言心理活動的語句, 體會父親對自己的愛。3、聯(lián)系實際, 說說你是如何看待巴迪父親和朱自清筆下父親表達愛的方式的。教學(xué)重點：認識生字, 找出

13、文中的描寫方法, 體會父親對自己的愛教學(xué)難點：理解巴迪父親的嚴(yán)厲也是一種愛, 體會作者運用語言、動作、心理等寫法, 感受父愛教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)生字, 導(dǎo)入新課1、出示生字詞, 同桌互查, 指名讀、齊讀2、導(dǎo)入新課二、學(xué)法遷移, 體會情感1、想想我們上節(jié)課是怎樣學(xué)習(xí)的慈母情深、父愛之舟的？2、讀課文“精彩極了”和“糟糕透了”, 畫出文章中的人物動作、語言和心理活動等語句, 你從中體會到了什么？3、默讀背影一文, 看看作者那些描寫體現(xiàn)了父親對自己的愛？感受細節(jié)、外貌、動作、語言等描寫的作用。自讀、小組交流, 小組匯報。三、抓住背影, 情感升華出示父愛之舟父親給孩子縫被子, 和背影中父親為兒子買橘子

14、, 慈母情深中對母親在嘈雜的環(huán)境中埋頭工作的情景, “精彩極了”和“糟糕透了”中父親的不同態(tài)度的語句, 運用不同形式去讀, 深入體會感受父母之愛有不同方式, 但最終都將是你望著他漸行漸遠, 消失的背影, 是你的感動和不舍, 是我們心底一生最溫暖的回憶。自讀、指名讀、范讀、齊讀。單元整理課：語文園地教學(xué)目標(biāo)：1、通過品味令人印象深刻的場景描寫和細節(jié)描寫來體會作者的感情。2、聯(lián)系課文內(nèi)容, 體會詞句段的作用, 學(xué)習(xí)靈活運用詞句段。3、積累有關(guān)勤儉節(jié)約的名言。教學(xué)重點：1、通過品味令人印象深刻的場景描寫和細節(jié)描寫來體會作者的感情。2、聯(lián)系課文內(nèi)容, 體會詞句段的作用, 學(xué)習(xí)靈活運用詞句段。3、積累有

15、關(guān)勤儉節(jié)約的名言。教學(xué)難點：體會詞句段的運用, 學(xué)習(xí)靈活運用詞句段教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、交流平臺1、聯(lián)系慈母情深、父愛之舟思考一下如何更好的體會作者的思想感情。2、找出兩篇課文中的場景描寫和細節(jié)描寫, 體會作者表達的思想感情。3、集體交流4、交流時注意語言表達清楚, 并耐心聽取別人意見。三、詞句段運用1、聯(lián)系課文內(nèi)容, 體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點。課件出示文章結(jié)尾, 生讀后, 思考并小組內(nèi)討論。集體交流。2、讀下面兩段話, 想象畫面, 體會場景描寫的在課文中的作用。生讀后, 思考交流。3、讀下面句子, 想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”, 試著寫一寫。默讀體會這兩句話表達了什么。想想自己有

16、沒有這么讓自己感動的第一次試著寫寫四、日積月累1、讀讀這些名言, 你發(fā)現(xiàn)了什么2、交流3、指名讀、齊讀想想還有哪些名言也體現(xiàn)了勤儉節(jié)約, 試著說出一句來表達訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：1、認真閱讀教材材料或者聯(lián)系生活實際, 思考什么是真正的父母之愛。2、要敢于發(fā)表自己的見解, 尊重別人的觀點, 在交流中對別人的發(fā)言要給予積極的回應(yīng)。習(xí)作中要用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。3、通過這次的表達訓(xùn)練課, 能夠加強與父母的交流, 形成良好的家庭氛圍。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、口語交際1、仔細閱讀教材上的提供的材料, 分析他們的行為是否合適, 提出自己的觀點。2、結(jié)合自己生活中父母是如何關(guān)愛自己的, 與教材上的同學(xué)換位思考。3、聯(lián)系生活實際, 想一想自己遇到的類似經(jīng)歷, 是怎么做的。三、習(xí)作1、認真讀讀作文的要求, 看看本次習(xí)作更以前的習(xí)作有哪些不同？2、明確書信格式要求。書信在寫作上有哪些格式要求。師出示書信范例, 指導(dǎo)書寫格式要求。3、明確習(xí)作內(nèi)容, 指名說說。4、選擇最想對爸爸媽媽說的話, 暢所欲言。表達的時候可以選一件事, 也可以