《新老教師幫扶工作總結(jié)》.doc

1、精品文章新老教師幫扶工作總結(jié)說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干如下：日常的幫扶工作：本

2、人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。取得的成績：工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的神鳥變樹一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐

3、、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一對紅”的活動要求，與xx，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)

4、新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。扎實備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又

5、要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出

6、總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運(yùn)用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，

7、使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高

8、他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。本期，學(xué)校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔利。具體幫扶工作總結(jié)如下：九月：指導(dǎo)龔利老師如何填寫個人三年規(guī)劃分析表。我和龔利老師一起從她自身的特長進(jìn)行分析，幫助龔老師重新認(rèn)識自己。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動，分析龔老師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標(biāo)，即：一年入格，二年定型，三年合格。為龔利老師推薦專業(yè)理論書籍做有思想的教師，并要求撰寫。提出要求每月上一次研討課，課后撰寫教學(xué)反思。每期寫課后反思20個，每年撰寫教學(xué)論文1篇。十月。檢查龔利老師的個人三年規(guī)劃分析表，同時反饋我的意見。10月20日，聽龔利老師執(zhí)教的美術(shù)課，并錄像。我先

9、要求龔老師自己觀看教學(xué)錄像進(jìn)行反思，于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進(jìn)行評價。這種讓教師先自我評價，幫扶教師再點(diǎn)評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯。十一月。提前一天通知龔老師，要聽她的課，從聽課的效果來看，龔老師還是做足了功課的，不僅精心準(zhǔn)備教具，注意調(diào)控課堂學(xué)紀(jì)律，課后主動聽取反饋意見。同時把自己的錄像課拿給龔老師看。幫助指導(dǎo)完成“青藍(lán)工程”懇談會的發(fā)言材料。十二月。積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系，為龔老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻。于宏老師的和平鴿在飛翔課堂視頻就是其中的一個，優(yōu)秀教師的教學(xué)范例對龔老師的教學(xué)有很大的幫助。本期龔老師基本完成開學(xué)初制定的目標(biāo)。建議龔利老師今后

10、要加強(qiáng)對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思。今后，我還將一如既往的幫助龔利老師，讓她在教育教學(xué)這條路上走的更遠(yuǎn)更好。光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。教師幫扶工作總結(jié)教師幫扶工作總結(jié)。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干如下：日常的幫扶工作：本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行

11、工作，如約完成了如下任務(wù)。1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。第二篇：新老教師幫扶總結(jié)教師幫扶總結(jié)體會王志超我是剛參加工作的老師，我們年輕的教師對教師職業(yè)的認(rèn)識失之偏頗。好高鶩遠(yuǎn)，干勁大，熱情高，經(jīng)驗卻不足，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我很榮幸能成為馬老師的徒弟，近一個學(xué)期以來，在馬老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高。現(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖

12、然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的歷練與學(xué)習(xí)，在馬老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個方面努力：1、認(rèn)真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細(xì)備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語文組的集體備課，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個細(xì)節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病。在這一學(xué)期，楊老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課，都給與我詳細(xì)的指導(dǎo)建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，

13、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對于這些指導(dǎo)建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，楊老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一個學(xué)期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。4、及時做好課后反思。開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過

14、來，還是老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。在教學(xué)方面我是新手，在班級管理方面我也是新手，馬老師不僅在教學(xué)方面給予我無微不至的指導(dǎo)，還不厭其煩的去指導(dǎo)我的班主任工作，在學(xué)、悟的過程中，深深體會到班級管理處處體現(xiàn)著教師智慧，魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。在以后的工作中，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭取有更大的進(jìn)步。第三篇：新老教師幫扶總結(jié)新老教師結(jié)對幫扶總結(jié)姓名：甘新偉專業(yè)部：建筑藝術(shù)部本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，

15、形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。這個學(xué)期，我校繼續(xù)實行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動。我認(rèn)為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。根據(jù)上學(xué)期的慣例，我的師傅仍然是陳小琴老師。不得不說陳老師是一位有著多年學(xué)前教育教學(xué)經(jīng)驗的好老師。她雖然只比我年長幾歲，卻教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校的心理咨詢室也是她組織的，不僅是學(xué)生更是老師的心理疏導(dǎo)員。陳老師經(jīng)常關(guān)心我的教學(xué)和生活，讓我多觀摩骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打

16、造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這也讓我認(rèn)識到：一堂好的課程，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。教學(xué)工作方面，我們一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過現(xiàn)場觀摩她的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。在日常的教育教學(xué)中，主要從以下幾個方面入手：第一，認(rèn)真鉆研教材。開學(xué)初，陳老師帶著我專門分析教材。比如面對不同的教學(xué)班，針對需要改變課程教學(xué)，以16學(xué)前教育2班為例，當(dāng)時該班的教學(xué)課程是幼兒科學(xué)教育，但她們實際的需要是考保育員，所以陳老師建

17、議我靈活變換教學(xué)內(nèi)容。這樣深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。第二，精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏

18、自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。第四，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有

19、多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這五個月以來，我聽了其他老師的課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。第五，及時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是豐老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。思想素質(zhì)方面

20、，陳老師是德育處的行政人員，同時又兼任多個班的教學(xué)工作。但是她卻能協(xié)調(diào)好各項工作，顯得從容淡定而且頗為幽默，有時候在我認(rèn)為很棘手的問題，到她那里就變成小菜一碟，而且總是妙語連珠、一針見血，所以我特別喜歡傾聽她的說的話，會有種醍醐灌頂?shù)母杏X。整個結(jié)對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個過程，我們教研組其他教師和都給予了我?guī)椭⒐膭詈椭С?，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。此外，辦公室其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上

21、的成長。有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)尋找解決問題的方法，注重理論與時間的結(jié)合，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，關(guān)注中職學(xué)校人才培養(yǎng)方案。第四篇：老新教師幫扶總結(jié)傾心指導(dǎo)，共同進(jìn)步犁倭中學(xué)老帶新工作總結(jié)付榮指導(dǎo)新任教師是骨干教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因此根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求，我與新任體育教師王超老師確定了師徒帶教關(guān)系。說起指導(dǎo)，我一直把他作為對自己能力的一種考驗，作為向人學(xué)習(xí)、鍛煉自己、提高自己的一種機(jī)會。因此，我始終把指導(dǎo)新任教師作為自己的重要任務(wù)之一。在各方面對被指導(dǎo)教師加以關(guān)注，精心指導(dǎo)，使我們在和諧互動的幫

22、帶關(guān)系中共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高。下面談?wù)勎以谶@項工作中的幾點(diǎn)體會。一、明確指導(dǎo)任務(wù)要使被指導(dǎo)者在短時間內(nèi)有較快的進(jìn)步，應(yīng)該根據(jù)實際情況，明確指導(dǎo)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作重點(diǎn)，根據(jù)被指導(dǎo)者的教學(xué)教研現(xiàn)狀，我確定了本學(xué)期的指導(dǎo)任務(wù)：以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，提高教師教育教學(xué)及教學(xué)科研能力。二、認(rèn)真做好示范作為骨干教師必須要給被指導(dǎo)教師作好示范。為了這一點(diǎn)，我從備課書寫、備課理念、上課語言、組織方法、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式等多方面進(jìn)行逐項具體指導(dǎo)。請被指導(dǎo)者在看示范時，明確指導(dǎo)的角度，并根據(jù)目標(biāo)提出改進(jìn)建議。在理論學(xué)習(xí)方面，我經(jīng)常推薦學(xué)習(xí)書目、學(xué)習(xí)文章，提供學(xué)習(xí)網(wǎng)址。為了作好示范，我對自己的工作嚴(yán)格要求，

23、備課細(xì)致認(rèn)真、理念新、書寫工整、項目齊全、力求有創(chuàng)意。在上課時我努力作到語言精練、準(zhǔn)確、親和、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動，并總結(jié)出一套較好的組織方法以提供給被指導(dǎo)者借鑒?？傊?，我不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高自身指導(dǎo)水平，提高自身素質(zhì)，讓被指導(dǎo)教師真正有所學(xué)。三、精心進(jìn)行指導(dǎo)任務(wù)明確了，示范作好了，關(guān)鍵是在被指導(dǎo)教師存在問題的地方提出問題和改進(jìn)的良策。為了做到對被指導(dǎo)教師的情況有全面了解，我在自己擔(dān)任9節(jié)課的教學(xué)與體衛(wèi)藝工作和學(xué)校各項臨時性工作的情況下，經(jīng)常調(diào)課抽時間聽課，和王老師一起備課、說課、學(xué)習(xí)理論，請王老師談自己的困惑，我也談出自己的思考和自己發(fā)現(xiàn)的一些問題，我們在共同分析探

24、討的情況下，提出合理有效的改進(jìn)意見措施，以達(dá)到較好的效果。為了課堂上有所體現(xiàn)，我們確定了重點(diǎn)研究課、上課前備課、聽課后說課、然后再調(diào)整再上課，再總結(jié)出問題和解決問題的辦法。在這樣具體認(rèn)真的研究過程中，不斷提高自己教育教學(xué)和教科研能力?？傊?，從教師的語言、教態(tài)、教學(xué)方法、教學(xué)理念、組織方法、論文撰寫，專題研究等方面都及時精心指導(dǎo)?？傊谂c王老師的教與學(xué)互動活動中，我們知無不言，言無不盡，在我們共同努力下，我們都取得了較為可喜的成績。第五篇：新老教師幫扶總結(jié).doc新老教師幫扶總結(jié)本學(xué)年，我擔(dān)任高一（9）班和（10）班的物理教學(xué)，為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己

25、，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化；努力做

26、到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大