高中班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)注重的問(wèn)題_精編

1、 精編范文 高中班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)注重的問(wèn)題溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高中班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)注重的問(wèn)題 本文關(guān)鍵詞：班主任, 德育工作, 應(yīng)注重, 高中高中班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)注重的問(wèn)題 本文簡(jiǎn)介：關(guān)鍵詞：高中;德育工作;氛圍;教育方式;實(shí)踐;德育在學(xué)校教學(xué)工作中起著重要的作用, 同時(shí), 德育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也有著巨大的影響。為了全面提高高中生的綜合素質(zhì), 使他們能夠茁壯成長(zhǎng), 讓他們?cè)谖磥?lái)能夠發(fā)展成為符合新時(shí)代要求的良好青年, 我認(rèn)為在班主任德育工作中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。一、德育工作要注重為學(xué)生高中

2、班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)注重的問(wèn)題 本文內(nèi)容：關(guān)鍵詞：高中; 德育工作; 氛圍; 教育方式; 實(shí)踐;德育在學(xué)校教學(xué)工作中起著重要的作用, 同時(shí), 德育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也有著巨大的影響。為了全面提高高中生的綜合素質(zhì), 使他們能夠茁壯成長(zhǎng), 讓他們?cè)谖磥?lái)能夠發(fā)展成為符合新時(shí)代要求的良好青年, 我認(rèn)為在班主任德育工作中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。一、德育工作要注重為學(xué)生營(yíng)造家庭式的學(xué)習(xí)和生活氛圍家的最大特點(diǎn)就是充滿(mǎn)溫馨和愛(ài), 所以說(shuō), 家庭式的學(xué)習(xí)和生活氛圍最重要的就是要有愛(ài)。很多教育學(xué)者都說(shuō)：缺乏愛(ài)的教育就是失敗的教育。高中生正處于逐漸成熟的發(fā)展階段, 因此, 他們更加需要關(guān)愛(ài)。師愛(ài)是一種極其崇高的生活情感,

3、是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把金鑰匙, 它在學(xué)校教育工作中發(fā)揮著非常重要的作用。親其師, 信其道。班主任作為班級(jí)的大家長(zhǎng), 應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通。例如, 班主任可以在課后、飯后主動(dòng)與學(xué)生聊天, 內(nèi)容不必局限在學(xué)習(xí)方面, 可以聊一些生活小事, 要盡力幫助他們解決遇到的困難, 耐心細(xì)致地開(kāi)導(dǎo)他們的情緒。同時(shí), 還要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系, 最大限度地取得家長(zhǎng)的積極配合與支持, 讓德育工作得到老師與家長(zhǎng)雙倍的助力。此外, 班主任應(yīng)以班級(jí)一員的身份參與到學(xué)生的各種活動(dòng)中, 減少與學(xué)生之間的距離感。二、德育工作要強(qiáng)調(diào)班主任的形象和內(nèi)涵一個(gè)成功班主任的形象對(duì)每個(gè)學(xué)生在不同程度上起著潛移默化的作用, 我們經(jīng)

4、常從學(xué)生身上看到班主任的影子。因此, 為了感染學(xué)生, 班主任首先要在學(xué)生面前樹(shù)立榜樣, 要讓學(xué)生意識(shí)到班主任是智者, 更是仁者。首先, 班主任要具備扎實(shí)的知識(shí)功底和廣泛的知識(shí)面。扎實(shí)的功底和豐富的知識(shí)種類(lèi), 可以使班主任具有較強(qiáng)的吸引力和號(hào)召力, 這樣學(xué)生愿意聽(tīng)并且聽(tīng)進(jìn)去, 才能達(dá)到品德教育的目的。其次, 班主任要有堅(jiān)定的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感, 平時(shí)和同學(xué)們相處時(shí), 要做到嚴(yán)愛(ài)并濟(jì), 不世俗, 不偏激, 和諧友好。最后, 班主任應(yīng)該關(guān)心每位學(xué)生, 把關(guān)心學(xué)生當(dāng)成自己工作中的一部分。如, 學(xué)生生病或遇到一些困難, 班主任要及時(shí)進(jìn)行了解, 并提供幫助, 這樣, 學(xué)生才會(huì)愿意靠近你, 愿意對(duì)你坦誠(chéng)相

5、待, 也才能真正感覺(jué)到你是他們的良師益友, 這樣, 德育工作也就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地落到實(shí)處。三、德育工作要采用適當(dāng)?shù)慕逃绞桨嘀魅卧谶M(jìn)行德育的過(guò)程中, 采用適當(dāng)?shù)姆绞绞呛苤匾摹１热? 學(xué)生平時(shí)習(xí)以為常的遲到早退和不按時(shí)交作業(yè)等現(xiàn)象, 其實(shí)跟誠(chéng)實(shí)守信是密切相關(guān)的。正人先正己。班主任要求學(xué)生做到的, 自己首先應(yīng)做到, 如, 不遲到不早退, 按時(shí)作息等等。然后, 再以身作則, 讓學(xué)生與老師互相監(jiān)督, 這比起直接進(jìn)行批評(píng)和懲罰, 更能達(dá)到理想的效果。在和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí), 要用寬容的心態(tài)和嚴(yán)肅的語(yǔ)氣, 剛?cè)岵?jì), 這樣不僅能讓學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤, 還能培養(yǎng)學(xué)生健康穩(wěn)定的心理素質(zhì), 讓學(xué)生從被批評(píng)轉(zhuǎn)為自我批評(píng)

6、, 更有益于學(xué)生的身心發(fā)展。當(dāng)學(xué)生們的自我認(rèn)知能力提高時(shí), 自然會(huì)對(duì)自己面臨的情況作出正確和恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｈ? 有一次我去上課, 發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生在照鏡子, 她可能是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲, 我上了講臺(tái)她還沒(méi)發(fā)現(xiàn), 我便走過(guò)去誠(chéng)懇地請(qǐng)她把鏡子收起來(lái), 大庭廣眾, 眾目睽睽之下, 她很窘迫, 于是我又說(shuō):愛(ài)美之心人皆有之嘛, 我也常照鏡子, 不過(guò)我是在沒(méi)人時(shí)偷偷欣賞自己的美貌。說(shuō)完, 大家都笑了。這樣既讓她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤, 也使課堂氣氛變得輕松和諧了。采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生, 既是一種智慧, 也是一門(mén)藝術(shù)。掌握這門(mén)藝術(shù)是教師自身素質(zhì)的一種體現(xiàn), 也是德育工作的前提, 應(yīng)該貫穿德育工作的全過(guò)程。四、德育工作

7、要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合1.實(shí)踐出真知。學(xué)生的發(fā)展不能單方面地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí), 還要注重實(shí)踐。因此, 德育不僅應(yīng)該包括教育學(xué)生學(xué)習(xí), 還應(yīng)該包括教育學(xué)生如何參與實(shí)踐, 做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。如, 講集體主義, 就要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立行為, 在實(shí)踐中讓學(xué)生自學(xué)理解, 自我教育。學(xué)生喜歡打籃球, 班主任就應(yīng)該鼓勵(lì)大家互相配合, 讓學(xué)生在實(shí)踐中理解成功與協(xié)作的關(guān)系。這樣, 集體主義原則就得到了活的體現(xiàn)。集體榮譽(yù)會(huì)給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅、振奮, 學(xué)生會(huì)更加團(tuán)結(jié)合作, 奮發(fā)向上, 這樣的效果僅靠學(xué)習(xí)是無(wú)法完全獲得的, 必須要學(xué)習(xí)和實(shí)踐并重, 才能幫助學(xué)生全面發(fā)展。2. 為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力, 班主任應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生參與實(shí)際工作, 讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛, 了解勞動(dòng)的價(jià)值。在培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的過(guò)程中, 班主任應(yīng)注意獎(jiǎng)勵(lì)勤勞, 懲罰懶惰, 表?yè)P(yáng)那些具有創(chuàng)新和務(wù)實(shí)精神的學(xué)生, 在班級(jí)中形成一種示范作用, 讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)對(duì)勞動(dòng)的積極性。同時(shí), 班主任要倡導(dǎo)勞動(dòng), 在班級(jí)中形成勞動(dòng)光榮的觀念