人教版地理七上第三章第4節(jié)《世界的氣候》復(fù)習(xí)教案(1課時(shí)2頁(yè))

1、世界氣候復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)清遠(yuǎn)市新北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校宋學(xué)平一、學(xué)情分析本節(jié)課為復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)生來說，通過前期的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的讀圖能力， 能夠從即圖中提取、 分析、歸納地理信息并進(jìn)行整合應(yīng)運(yùn)。二、設(shè)計(jì)思路1、聯(lián)系生活實(shí)際、重視問題探究，讓地理實(shí)現(xiàn)“從生活中來到生活中去” ， 學(xué)習(xí)對(duì)生活“有用的地理” 。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和讀圖能力，通過讀圖分析比較，掌握正確的讀圖方法，獲得準(zhǔn)確的地理信息，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，掌握世界氣候的時(shí)空分布規(guī)律及特點(diǎn)。3、通過“自主復(fù)習(xí)合作探究上臺(tái)分享等活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，合作與探究并行，保障學(xué)生的主體地位。三、教學(xué)目標(biāo)1、能夠在世界氣

2、候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)，能夠描述主要?dú)夂蝾愋偷臍夂蛱卣鳌?、能夠分析緯度位置、海陸分布、地形等因素對(duì)氣候的影響。3、了解氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。四、教學(xué)重難點(diǎn)世界氣候類型分布位置、特征、影響因素五、教學(xué)方法 讀圖比較法、討論法、探究法六、教具準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、 A4 版面氣溫曲線及降水量柱狀圖。七、課時(shí)安排一課時(shí)第 1頁(yè)八、教學(xué)過程九、教學(xué)反思環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一：“消失的赤道雪1、填寫完成導(dǎo)1、鍛煉學(xué)生觀察峰”學(xué)案第一部學(xué)習(xí)能力與比確定目標(biāo)視頻播放，在熱帶分內(nèi)容，回較思維。地 區(qū)形 成 高 原山 地 氣顧影響氣候2、設(shè)計(jì)疑問，激候。引導(dǎo)學(xué)生說出影響的

3、主要因素發(fā)學(xué)生們的求氣候的因素，是受到地并展示。知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)形因素的影響。引出復(fù)習(xí)積極性和主習(xí)主題：動(dòng)性。世界的主要?dú)夂蝾愋突顒?dòng)二：組織展示活動(dòng)活動(dòng)三：組織學(xué)生“開1、按學(xué)案中要1、識(shí)記世界氣候類火車”求讀圖、析圖，型名稱及分布指導(dǎo)閱讀世界氣候類型歸 納 對(duì) 比 世 界分布圖，復(fù)習(xí)氣候類型氣 候 類 型 的 名2、學(xué)會(huì)讀世界氣候的名稱及分布稱 和 分 布 規(guī) 律類型分布圖，掌握并展示。讀圖方法與步驟。自主復(fù)習(xí)活動(dòng)四：組織學(xué)生“上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)臺(tái)分享”世界氣候類型2、“小組探究合3、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的的結(jié)構(gòu)，落實(shí)具體名稱、作 完 成 連 線 組構(gòu)建，基礎(chǔ)知識(shí)的分布位置。合”氣候類型的梳理，基本規(guī)律的分 布 位 置 的 建歸納和應(yīng)用。活動(dòng)五：組織學(xué)生“我構(gòu)并展示。選我家”世界氣候類型名稱的確定，氣候特點(diǎn)3、“小組探究”的總結(jié)描述。完 成 選 擇 地 區(qū)氣 候 類 型 的 判活動(dòng)六：組織“快速搶斷 及 特 征 的 描答”了解氣候?qū)θ祟惢钍霾⒄故?。?dòng)的影響。4、完成題目，總 結(jié) 歸 納 氣 候?qū)?人 類 活 動(dòng) 的影響通過真題鏈接，對(duì)學(xué)生完 成 相 關(guān) 練1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)，及習(xí)解圖、綜合分析當(dāng)堂達(dá)標(biāo)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)拓展。歸納能力，