《宇宙中的地球》教師教學(xué)實施方案

1、授課年級科地理主題宇宙中的地球任課教師課型新授（導(dǎo)學(xué)評講式）課時1上課日期XX年XX月XX日教學(xué)目標(biāo)1了解天體類型。2掌握天體系統(tǒng)的層次性和太陽系組成。3理解地球上生命存有的條件。4提升使用圖表獲取知識及探究科學(xué)問題的水平，學(xué)會使用比較分析的方法解決相關(guān)地理問題。課程導(dǎo)學(xué)建議重點難點1天體和天體系統(tǒng)的層次。2從地球宇宙環(huán)境的獨特性理解地球存有生命的條件(原因)。教學(xué)建議地球的宇宙環(huán)境，要充分利用圖文資料，讓學(xué)生了解宇宙中的主要天體類型和它們在體積、質(zhì)量、溫度等方面的差異。因為教材圖片較小，也沒有詳細(xì)說明，對學(xué)生來說，吸引力有限?？刹捎醚菔痉ㄏ?qū)W生展示各種最新的、奇異的星云、行星等圖片及課外閱讀

2、材料，以“奇”引趣，以“新”增趣，同時增強學(xué)生的共鳴感。天體系統(tǒng)的層次能夠讓學(xué)生閱讀教材圖文材料，結(jié)合“學(xué)校年級班級學(xué)習(xí)小組個人”的層次關(guān)系，填寫教材圖1.3，理解、掌握天體系統(tǒng)的層次。為了說明地球是太陽系中的一顆普通行星，教師能夠充分利用教材圖表資料，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)實行分析，歸納總結(jié)八大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征。讓學(xué)生在分析的過程中明確同類型的天體也存有明顯的差異，歸納類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星的各自特征。地球與類地行星相比，看不出明顯的差別，能夠說地球是太陽系中一顆普通的行星。地球的特殊性(當(dāng)前唯一發(fā)現(xiàn)有生命的天體)，可結(jié)合生活常識和其他學(xué)科知識從內(nèi)因和外因兩大方面全面、動態(tài)地分

3、析。本節(jié)內(nèi)容圖文并茂，教師要充分利用教材提供的圖文說明，提出問題，發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，培養(yǎng)他們讀圖、用圖和分析問題的水平。最好采用多媒體教學(xué)，搜集更多的圖片、動畫、材料，讓學(xué)生了解更多的知識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)案固學(xué)案。2.準(zhǔn)備2013年9月份的新聞“旅行者1號”開外星探測新篇 36年終飛出太陽系、太陽系示意圖、“宇宙與人”視頻資料、“八大行星運行規(guī)律”flash動畫、制作思維導(dǎo)圖。結(jié)合教學(xué)過程設(shè)計，加入導(dǎo)學(xué)案的參考答案，按照先后順序，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1在圖書館或上網(wǎng)查閱宇宙中各種天體類型及其特點、世界及中國探索宇宙的重大事件，

4、可按照探測的先后順序，逐次了解探測的歷史等。2.把在預(yù)習(xí)中碰到的問題記錄下來，以供在課堂上和同學(xué)討論或請問老師。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計程序情景教師行為期望的學(xué)生行為媒體使用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題新課導(dǎo)入選用科教片宇宙與人其中的一段，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境、引出問題：什么是宇宙？為什么我們學(xué)地理要從宇宙開始？我們看到的宇宙有什么？1、 表現(xiàn)出積極的參與興趣。2、 通過課前資料的搜集和課前預(yù)習(xí)，理解宇宙中各種天體的特點。 多媒體課件展示宇宙與人視頻片段、宇宙中各種天體圖片第一層級預(yù)習(xí)情況檢查分小組讓學(xué)生對預(yù)習(xí)部分中的教材知識回顧及自主預(yù)習(xí)檢測實行檢查；看各小組完成情況，實行評價。學(xué)生交叉檢查預(yù)學(xué)部分的情況

5、，并實行得分統(tǒng)計，供教師評價參考。可能提出下列問題：1.什么是天體？宇宙中存有哪些天體形式？流星屬不屬于天體？2.天體系統(tǒng)及其級別有什么特征？有哪些層次？3. 行星需要具備哪些條件才能適合生命的生存？這些條件又是怎樣形成的？PPT展示參考答案第二層級宇宙中的地球探究分好小組合作探究金太陽思維探究與創(chuàng)新內(nèi)容。小組內(nèi)部小組長要做好工作的協(xié)調(diào)和分配。探究內(nèi)容均衡分配給各組，在學(xué)生探究過程中，老師要即時實行紀(jì)律的規(guī)范和探究內(nèi)容的指導(dǎo)工作，分配好展示任務(wù)。展示部分建議口頭展示和展區(qū)展示相結(jié)合。學(xué)生獨立完成，與同伴互查，疑難問題交與小組討論。對于錯誤的問題，即時糾正，通過結(jié)構(gòu)性預(yù)習(xí)，達(dá)到預(yù)想的預(yù)習(xí)效果對學(xué)

6、案探究內(nèi)容分析與整合探究一點拔1. 地球上或大氣層內(nèi)的物質(zhì)不屬于天體，如云朵、飛行中的飛機(jī)、落到地表的隕石等。2. 天體之間要構(gòu)成天體系統(tǒng)，必須具備兩個條件：一要相互吸引，二要相互繞轉(zhuǎn)。探究二點撥1. 距離太陽越近，接收的太陽輻射越多，溫度越高；反之，距離太陽越遠(yuǎn)，溫度越低。2. 適宜的溫度、液態(tài)水、大氣以及穩(wěn)定的宇宙環(huán)境是生活活動的保障。3. 地球自轉(zhuǎn)周期與公轉(zhuǎn)周期過長，將導(dǎo)致白天或夏季溫度過高，夜晚或冬季溫度過低，所以合理的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)周期能保證地表有適宜的溫度。以小組為單位口頭展示或黑板展示預(yù)習(xí)情況，小組間相互點評、質(zhì)疑、補充、糾正等本節(jié)課的展區(qū)板書展示主要應(yīng)該有一下幾個問題：1.天體及天

7、體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖；2.八大行星的運動特征；3.八大行星的結(jié)構(gòu)特點與分類；4.地球上存有生命的原因。展區(qū)展示要求板書美觀大方，內(nèi)容簡潔明了。1播放天體介紹視頻2PPT展示教材上的太陽系示意圖、八大行星的運動規(guī)律flash動畫，3播放探索地外文明視頻第三層級知識運用指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移運用，對課堂達(dá)標(biāo)檢測要求人人過關(guān)。小組成員之間進(jìn)行對改。小組長總結(jié)各成員的得分情況。第3題中，要明確天體系統(tǒng)涵義及包含的天體，明確地球所處的銀河系與河外星系的區(qū)別。第4題中，地球大氣的形成與地球質(zhì)量的關(guān)系，地球適宜的質(zhì)量和體積才能吸引足夠的大氣。主要采用搶答、加分的模式。希望同學(xué)們能積極回顧導(dǎo)學(xué)案上的三種天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

8、圖。PPT展示相關(guān)分析及參考答案第四層級思維建模本節(jié)課關(guān)鍵詞：天體、天體系統(tǒng)、太陽系、八大行星、地球的普通性、地球的特殊性。根據(jù)這些關(guān)鍵詞，理清楚基本概念，弄明白特性以及成因。學(xué)生歸納本節(jié)知識點和學(xué)習(xí)方法。小組間完成思維導(dǎo)圖，并相互交流。PPT展示思維導(dǎo)圖構(gòu)建過程總結(jié)概括提升意義創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境以2013年9月份的新聞“旅行者1號”開外星探測新篇 36年終飛出太陽系為背景【旁白】法國大作家雨果曾說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空。那么，比天空更廣闊的是我們無邊無際的宇宙。天地洪荒，古往今來，地球這顆小小的行星，在宇宙中進(jìn)行著漫長的旅程。旁觀我們家園的鄰居，還未找到其他的智慧生命。我們在為我們的家園自豪的同時，也要時時警醒，地球只有一個，我們要珍愛我們的地球！學(xué)生認(rèn)真傾聽，體會人類探索宇宙奧秘的決心和漫長歷程，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、珍惜生命的情感展示“旅行者