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文檔簡介

1、第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第810頁。教學(xué)目標(biāo)：知識點：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法，能正確的進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。德育點：對學(xué)生進行公德教育。教學(xué)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）匯報不同

2、的乘車方法。師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人）二、自主探究： 1、驗證二（1）和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。 學(xué)生匯報：（1）用口算30+3060 ，60+666沒有超過70，可以兩個班合乘一輛車。（2）想40+3070，36+30肯定比70少，所以兩個班可以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位6+06，在個位寫6，十位3+36，在十位下面寫6，所以等于66。你認為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？ 2、用你喜歡的方法驗證二（

3、3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。 3、用豎式計算應(yīng)注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。三、拓展運用： 1、計算下面各題。 59+40 20+67 24+63 46+53 62+17 35+24 3+84 43+40 2、數(shù)學(xué)醫(yī)院： 17+2019 50+26 42+372 1 7 5 0 4 2 + 2 + 2 6 +3 1 9 7 6 7 2 3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？ 4、 3 7 4 5 + 2 ？ +

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