四年級品德與社會期末試卷分析[共3頁]

1、四年級品德與社會期末試卷分析一、命題情況：本次命題共四大題， 總分 50 分。按小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對道德認(rèn)識、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣， 以及日常生活中的綜合能力。 保持了試題的開放性，符合學(xué)生實際。二、本次試卷分為四個部分第一部分：填空，這部分內(nèi)容考查的目的主要讓學(xué)生了解并掌握一些應(yīng)知應(yīng)會的常識， 以及對家鄉(xiāng)的了解。 學(xué)生對填空題掌握的較好，正確率也較高， 特別是前 2-5 小題基本沒出現(xiàn)錯誤 （但個別學(xué)生寫錯別字）。但第一題學(xué)生掌握的不牢固出錯較多。第二部分：判斷題，這部分內(nèi)容主要考查的知識點是學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，考核學(xué)生對道德認(rèn)識、道德

2、行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣。比如： 2 小題，電腦算命能否相信，是非及行為判斷與選擇方面的問題，學(xué)生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，這是將來走向社會應(yīng)具備的基本能力。第三部分： 選擇題是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問題情境， 讓學(xué)生開動腦筋，結(jié)合自己的所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，考查的知識點是學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況。大部分學(xué)生對所學(xué)知識掌握特別牢固，回答的很好。個別學(xué)生對“秦腔、人參”的相關(guān)知識掌握較少或不牢固。第四部分：簡答題，是考核學(xué)生綜合能力的命題。要求學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，是綜合運用道德認(rèn)知，道德情感、道德判斷及道德行為來解決問題的命題，學(xué)生普遍回答的

3、不是很好。第 2 小題是綜合實踐題，考察學(xué)生在學(xué)校生活實際中對與自身有關(guān)的事和物的看法、體會等。學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)地判斷力和說服力。但語言組織方面較弱。掌握的還是不錯的，真正能在生活實際中學(xué)到知識，關(guān)注課本學(xué)習(xí)之處的東西，提高綜合、實踐能力。反思及建議：仔細(xì)分析試卷，但是還存在著一些不足之處。1、學(xué)生的書寫較差，錯別字較多。2、學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗，他們只注重知識的獲取， 而忽視了知識的來源渠道。學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和知識三、教學(xué)建議：以后的教育教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，擴(kuò)大視野，拓寬知識面，要注重讓學(xué)生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)?？傊岣咂返抡n的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實際，致力于課堂教學(xué)改