《水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)課文具體的語(yǔ)段，感受“水，成了村子里最珍貴的東西?！备形蜃髡呔唧w生動(dòng)的描述。2原是缺水之苦，而作者卻具體生動(dòng)地描述了水給村里人帶來(lái)了快樂(lè)，體會(huì)這種寫(xiě)的好處。3通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)課文具體的語(yǔ)段，感受“水，成了村子里最珍貴的東西?！备形蜃髡呔唧w生動(dòng)的描述。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.板書(shū)課題。2.請(qǐng)回憶一下，在作家馬朝虎生活的那個(gè)村子里，水被被看成了什么？（最珍貴的東西）3.板書(shū)：最珍貴過(guò)渡：水為什么被看成最珍貴的東西呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本

2、，去感受水的珍貴。二、精讀文本1. 請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式朗讀課文。并在課文中找一找劃一劃， 哪些地方能體現(xiàn)出水的珍貴， 并結(jié)合自己的生活實(shí)際在旁邊簡(jiǎn)單地寫(xiě)上自己的感受。過(guò)渡：剛剛同學(xué)們讀得都很用心，都能畫(huà)出令自己感受深刻的句子，部分同學(xué)還能將自己的感受寫(xiě)在旁邊?？梢越涣髁藛?？第一自然段預(yù)設(shè)一：“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”我們的現(xiàn)實(shí)中，一噸三塊錢(qián)，一瓶酒便宜的幾十塊錢(qián)，貴的幾百上千甚至上萬(wàn)的都有， 可見(jiàn)酒比水要貴上許多， 而這村子里的人卻說(shuō)請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水，可見(jiàn)在這里水是多么地珍貴。預(yù)設(shè)二：記得那時(shí)候我們一個(gè)村子的人吃水， 都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑， 經(jīng)常要排上一

3、個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)， 才可以挑上一擔(dān)回家。1.十里之外，說(shuō)明路途遠(yuǎn)；一處很小的泉眼說(shuō)明水很少；一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)，說(shuō)明人很多；一擔(dān)水說(shuō)明，水很少；2.水能把這段話(huà)讀好？指名讀。3.同學(xué)們，老師計(jì)算了一下， 10 公里大概是從我們學(xué)校到寶龍廣場(chǎng)那么遠(yuǎn)，步行的話(huà)得兩個(gè)多小時(shí)，更何況，村民們挑著水走在崎嶇的山路上，如果你是其村民中的一員， 你會(huì)感到怎么樣？ （很艱苦，板書(shū)：艱苦）4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅闻跗饡?shū)，一起朗讀第一自然段，把你的感情融入到朗讀中。5.從村民獲取水的艱苦過(guò)程，我們可以深深地體會(huì)到：水水，成了村子里最珍貴的東西。 渡：接著往下看，第二自然段中，有沒(méi)有哪些地方體 出了水的珍 ？第二自然段 一：在雨中

4、洗澡1.你 孩子 在雨中洗澡的最大感受是什么？（開(kāi)心，快 ，板 ：快 。）用我 段文字中的一個(gè) 是：痛快。2.生活中，你有 痛痛快快的事情 ？學(xué)生交流。3.孩子 在雨中洗澡也感受到了 種痛快， 同學(xué) 自由朗 段文字，看看 有哪些 也表達(dá)了 種痛快。4. 來(lái) 一句。指名 。 渡：同學(xué) ，你 幾天洗一回澡？假如， 你你 一個(gè)月不洗澡，兩個(gè)月不洗澡， 甚至一年不洗澡， 你 會(huì)有什么 的感受？只有在下雨的日子里，他 才能洗上一回澡， 你能想象當(dāng) 的情景 ？ 我 一起展開(kāi)想象：天上 陽(yáng)似火，大地被曬得冒煙，植物枯黃， 一 云 來(lái)，瞬 大雨如注，假如你是村子里的孩子， 你會(huì)怎么喊？5. 再 段文字？指名

5、。6.孩子 洗澡欣喜若狂，那大人 呢？指名 。7.據(jù) ，在一些 重缺水的地方，那里的人一生只洗三次澡，你 知道哪三次 ？只有在 在享受完了雨水的洗禮之后，享受了雨水 來(lái)的快 和幸福后，雨停了，留 人 更多的是干燥和炎 ， 雨水的 念， 水的那份渴望 ， 我 不由地感 ，水，成了村子里最珍 的 西。 渡：下面我 接著交流。 下文 有哪些地方也 你 受到了水的珍 呢？第四自然段1.學(xué)生自主交流先 出感受深的 句，然后具體 一 ，怎么體 出水的珍 。2.四兄弟一共用了多少水洗澡？（一勺水）出示 片，一勺水，倒出來(lái)不 小半盆，捧起來(lái)不 一捧，洗了四個(gè)孩子， 他 舒服得啊啊大叫，你體會(huì)到了什么？3. 我

6、 也來(lái)感受，母 用一勺水， 孩子 舒服。 。第五自然段1.那種舒服是一種什么 的感 呢？ 段文字。2. 完后，交流，那是一種什么 的感 ?3.你尤其從哪個(gè)字眼感受到了 種美好， 種舒服？（滑）滑可以替 成哪些字眼？（流、淌）那 什么不用流不用淌而用滑呢？你 把流和淌一個(gè)一個(gè) 去 一 ，體會(huì)體會(huì)。4.同學(xué) 你 再 下面 段 ，相信你 “滑”會(huì)有更深刻的理解?！八?，它不多不少”起。5. 里面有一個(gè) ，和“滑”的意思相近，是（ 摸）生活中，你 在哪些情況下會(huì)享受“ 摸”的感 ？6.其 “滑”就是一種被 摸的感 ， 來(lái) 一 ， 我 體會(huì)體會(huì)，指名 。7.范讀：聽(tīng)了你們的朗讀，老師也被這段文字深深地打動(dòng)了，也想讀一讀，8.聽(tīng)了老師的朗讀后，你感受到了什么？9.當(dāng)他們享受了一勺水帶給他們的清涼和舒服后，留給他們更多的是？這不由得讓我們想說(shuō)：水，成了村子里最珍貴的東西。10.孩子們洗了澡，母親洗澡了嗎？不洗澡難受嗎？母親為什么沒(méi)洗呢？過(guò)渡：缺水的生活是艱苦的，但在作者的筆下，描寫(xiě)更多的卻是人們享受水的快樂(lè)，為什么呢