語文 －盧溝橋的獅子

1、語文 盧溝橋的獅子特征碼標簽:特征碼第一課時教學要求：1、掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，欣賞優(yōu)美句子。3背誦課文第二自然段。重、難點：了解獅子的形態(tài)，想象獅子的形態(tài)。一 、揭示課由學生根據(jù)課下查找的資料對盧溝橋進行簡要的介紹。在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋-盧溝橋。它始建于1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克波羅稱贊它是世界上最好的獨一無二的橋。它更因抗日戰(zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）二、觀察第一幅圖畫1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定順

2、序說一段話。3、談一談你對盧溝橋的印象。三、初讀課文1、默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。（1）這篇*主要介紹了什么？（2）*先向我們介紹了 _，接著講了 ，最后講了 。2、完成思考題及填空后小組討論3、全班交流后明確：（1）*主要介紹了盧溝橋的獅子的形態(tài)。（2）*先向我們介紹了盧溝橋的特點-獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態(tài)萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。4、按敘述順序進行分段并說說每段的意思第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。第二段：（2-3）盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。第三段：（4）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建筑，5、認識歇后語出示：盧溝橋的獅子-數(shù)不清（1）歇后語

3、分為前后兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什么關(guān)系？（前一部分像謎語的謎面，后一部分像是謎語的謎底。后一部分是為了解釋說明前一部分）（2）你還能說出幾個歇后語嗎？（如：芝麻開花-節(jié)節(jié)高； 泥菩薩過河-自身難保）四、朗讀課文第二課時一、引入新課師：上節(jié)課通過讀文，我們知道了這篇*主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。二、自學第二大段（一）出示自學提示：1、這些獅子真有意思作者是從哪幾方面寫的？2、細讀描寫獅子形狀的句子，想一想*都寫了獅子哪幾種形狀，你認為哪種形狀最有意思？為什么？3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？（二）小組討論。

4、（三）全班交流：1、指讀第二自然段。2、小組匯報討論結(jié)果。（1）這些獅子真有意思作者是從大小、形狀、神態(tài)來寫的。（2）細讀描寫獅子形狀的句子，想一想*都寫了獅子哪幾種形狀？你認為哪種形狀最有意思？為什么？有的：蹲坐 長吼有的：低頭 聽有的：偎依 熟睡有的：藏 游戲有的：按 淘氣（在討論學習中聯(lián)系上下文理解偎依的意思。有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。偎依的意思是親熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）由學生談一談你認為哪種形狀最有意思？為什么？引導學生領(lǐng)會到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現(xiàn)，引起讀者興趣。師引讀第二自然段：這些獅子真有意思。它們

5、有大有小。大的小的它們的形狀各不相同，有的有的有的有的還有的。師小結(jié)：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現(xiàn)在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點呢？（大小不一、形態(tài)各異）（3）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？盧溝橋的獅子形態(tài)萬千，遠遠不僅僅這五種形態(tài)，這里的省略號表示還有許多形態(tài)不一的獅子。發(fā)散練習：你能通過想象，用有的有的還有的的句式說一說盧溝橋上還有什么形態(tài)的石獅子嗎？3、短短的266米中，501只大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么？（盧溝橋是我國古代勞動人民聰明智慧的結(jié)晶）三、學習第三大段1、過渡：盧溝橋揚名于世不僅僅是因為這些獅子，這其中還有另外一個非常重要的，我們不應該忘記的原因。2、齊讀最后一段，思考為什么盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑？3、由同學根據(jù)課下查找的相關(guān)資料談一談七七事變的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在學習中引導學生查詞典，聯(lián)系七七事變 理解挑釁的意思。（挑釁：故意制造事端，挑起沖突。這里是說日軍找借口生事端，企圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭。）4、有感情朗讀最后一段。四、.總結(jié)師：盧溝橋的獅子一課具體地寫了獅子大小不一、形態(tài)萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。七七事變對我們國家