銀行支行開展學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子活動情況匯報體會

1、銀行支行開展學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子活動情況匯報體會特征碼標(biāo)簽:特征碼今年以來，按照中心支行黨委的要求，縣支行組織開展了建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子系列活動，把建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子與建設(shè)學(xué)習(xí)型支行、學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型員工有機結(jié)合起來，取得了階段性成果。我結(jié)合個人學(xué)習(xí)和支行開展創(chuàng)建活動的情況，談幾點對建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識和體會。一、對建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的理解根據(jù)學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)習(xí)型組織理論和“五項修煉”模式，我對學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的理解為：以系統(tǒng)思考為主線，把自我超越與團隊學(xué)習(xí)結(jié)合起來，建立一個強有力的動力機制，并以此形成一種長久生存、發(fā)展的信念和精神力量，使領(lǐng)導(dǎo)班子、支行、員工富有創(chuàng)造性，具有較強的學(xué)習(xí)能力，能夠自覺

2、地、不斷地修正自己，適應(yīng)人民銀行改革與發(fā)展的新形勢、新要求。在開展學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動中，我深刻認(rèn)識到，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子不是一句空話，而是運用學(xué)習(xí)型組織理論，把領(lǐng)導(dǎo)班子、支行、科室和員工有機融合起來，既強調(diào)個體個性，自我超越，又突出相互配合和整體搭配的團隊精神。前幾天，為檢驗開展建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子活動的成果，我們組織了一次心得體會交流會，分別由班子成員代表、科室代表談建設(shè)學(xué)習(xí)型班子和學(xué)習(xí)型科室的做法、效果和體會，從多個角度選擇了學(xué)習(xí)考試優(yōu)秀的代表、專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的代表、先模人物的代表、勤奮讀書的代表等進行了典型發(fā)言，收到良好的效果。建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型支行，能夠為員工學(xué)習(xí)工作和生活提供

3、一個較優(yōu)越的環(huán)境，為員工提供生存的物質(zhì)保證，而且教育人、培養(yǎng)人，使員工的潛能得以發(fā)掘，展示出生機與活力，實現(xiàn)生命的價值，這是一種強有力的動力機制。二、建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子要樹立學(xué)習(xí)的理念一是堅持“文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力”。教育員工永不滿足于過去學(xué)得的知識和經(jīng)驗，堅持持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識，積累新經(jīng)驗，增長新本領(lǐng)，努力實現(xiàn)由“擁有文憑”向“擁有能力”的轉(zhuǎn)變。二是堅持學(xué)習(xí)是生命的源泉，創(chuàng)新的根本，競爭的法寶，實現(xiàn)人生價值的階梯，活出生命意義的根基。把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的重要組成部分，當(dāng)作生活的一種需要，一種樂趣，主動地學(xué)，自覺地學(xué)，積極地學(xué)，努力實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。三是堅持活到老

4、，學(xué)到老，改造到老，樹立生命不息、學(xué)習(xí)不止的觀念，努力實現(xiàn)由“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。四是堅持“習(xí)”比“學(xué)”更重要。致力把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際能力，變革思想產(chǎn)生新的行為，努力實現(xiàn)由“學(xué)了什么”向“學(xué)會什么”的轉(zhuǎn)變。五是堅持學(xué)習(xí)無所不在，無時不在。善于向合作伙伴學(xué)習(xí)，向競爭對手學(xué)習(xí)；善于通過自我反思學(xué)習(xí)，通過交流共享學(xué)習(xí)，通過信息反饋學(xué)習(xí)。努力實現(xiàn)由“學(xué)習(xí)工作相脫節(jié)”向“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的轉(zhuǎn)變。六是堅持個人學(xué)習(xí)是團隊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但個人學(xué)習(xí)并不表示團隊也在學(xué)習(xí)。只有團隊學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)知識共享，產(chǎn)生1 1大于2的學(xué)習(xí)效果。必須大力倡導(dǎo)和組織團隊學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)由“個體學(xué)習(xí)為主”向“團隊學(xué)

5、習(xí)為主”的轉(zhuǎn)變。三、建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子要搭建好學(xué)習(xí)的平臺結(jié)合縣支行開展學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子活動的情況，我認(rèn)為，搭建好學(xué)習(xí)的平臺主要有以下幾種：一是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有協(xié)作、交互的特點，通過網(wǎng)絡(luò)支撐平臺，可以利用電子郵件、搜索引擎等，隨時進行討論交流、信息交換，進行教與學(xué)、問與答的交互協(xié)作，實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的探索式、協(xié)作式教育與學(xué)習(xí)，充分激發(fā)員工探索精神和創(chuàng)新意識。我們當(dāng)前建設(shè)網(wǎng)上職工之家、文明單位創(chuàng)建網(wǎng)站就是很好的一個學(xué)習(xí)的平臺。二是圖書資料庫平臺。在人民銀行內(nèi)聯(lián)網(wǎng)上，各級網(wǎng)站大部分都建立了電子閱覽室，信息量很大，為員工學(xué)習(xí)提供了很好的場所。中心支行剛剛開通的網(wǎng)上職工之家就搜集了大量的圖書資料，支

6、行在建設(shè)網(wǎng)站的過程中也充實了各類書籍，為員工的學(xué)習(xí)提供豐富的圖書資料。三是培訓(xùn)平臺。一般來說，培訓(xùn)主要有兩大類，即內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)。從縣支行開展培訓(xùn)形式來看，主要就是內(nèi)部培訓(xùn)，就是充分挖掘和利用支行內(nèi)部的教育資源，對員工有計劃、有步驟進行專業(yè)培訓(xùn)，同時，按照上級行的要求參加各類新知識、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的培訓(xùn)。對于外部培訓(xùn)，主要是指派員工參加社會培訓(xùn)或公共培訓(xùn)和研討班，從目前基層行的實際看，很難滿足外部培訓(xùn)的需要四是學(xué)習(xí)活動平臺。通過開展“讀一本好書，寫一篇心得”等傳統(tǒng)活動，組織知識競賽、青年課題組、提合理化建議等活動，業(yè)務(wù)技術(shù)練兵活動、組織興趣小組活動、開展“學(xué)習(xí)明星”、“技術(shù)明星”評選活動等

7、等。這些活動多彩、有趣，群眾性和實踐性強，是學(xué)中干、干中學(xué)，“學(xué)”和“習(xí)”緊密結(jié)合，發(fā)揚團隊學(xué)習(xí)協(xié)作精神的很好平臺。四、建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍一是營造有助于組織和員工終身學(xué)習(xí)和知識共享的文化氛圍。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用，既要做一個好的學(xué)習(xí)者，成為組織學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和帶頭人；又要做一名好教師、好教練，引導(dǎo)員工有效地學(xué)習(xí)；要善于鼓勵、督促員工學(xué)習(xí)，不斷提高組織和員工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力；要為員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，使學(xué)習(xí)成為支行的一種文化和機制。在建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子活動中，我們班子成員帶頭學(xué)習(xí)、帶頭做筆記、親自撰寫心得體會、撰寫調(diào)研報告，發(fā)揮了良好的示范作用。為鼓

8、勵和支持員工學(xué)習(xí)，我們給每位員工贈送了沒有任何借口、自動自發(fā)、細(xì)節(jié)決定成敗三本當(dāng)代暢銷書籍，并要求每人撰寫心得體會，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二是培育勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的精神。從某種意義上講，知識經(jīng)濟時代的競爭實際上是創(chuàng)新與速度的較量，因此，要鼓勵員工挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，對陳舊的管理理論和管理方式敢于提出質(zhì)疑、挑戰(zhàn)，并在現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下，在實踐中創(chuàng)新管理模式、創(chuàng)造新的管理經(jīng)驗和方法。要非常重視員工的想象力、靈感、原創(chuàng)性和主動性的發(fā)揮，鼓勵他們通過學(xué)習(xí)不斷去涉獵新的知識領(lǐng)域，提出更大膽的新觀念，創(chuàng)造出更多的新的知識和新的工作方式，為參與并適應(yīng)人民銀行改革與發(fā)展注入更多創(chuàng)新的動力。同時，要鼓勵員工通過創(chuàng)新進行學(xué)

9、習(xí)，進一步挖掘員工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，永遠保持自己的應(yīng)變能力和競爭優(yōu)勢。五、建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子要有健全的學(xué)習(xí)機制用建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)學(xué)習(xí)型支行的創(chuàng)建和學(xué)習(xí)型員工隊伍的形成，離不開組織機制的配合和支持，必須建立一套鼓勵學(xué)習(xí)的組織機制。一是建立知識和信息寬松交流機制。要充分利用人民銀行內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，增強員工間的相互學(xué)習(xí)和交流。進一步探索和建立開放式的工作環(huán)境，消除組織內(nèi)部的條條框框和冗長繁雜的程序，促進知識和信息寬松交流機制。二是建立開放的知識交流機制。通過采取網(wǎng)絡(luò)、研討、懇談、參觀學(xué)習(xí)或興趣小組等形式進行交流與合作，使員工能夠多渠道學(xué)習(xí)，以最快捷最經(jīng)濟的方式，不斷獲得來自各方面的自己所需要的知識和信息。三是建立學(xué)習(xí)型員工的激勵機制。對為建立學(xué)習(xí)型支行做出貢獻的員工給予肯定，使他們得到相